Выполнила: Астахова Полина Геннадьевна, ученица 7 «Д» класса Руководитель: Малофеева Вера Владимировна |
| Без темы | ||
| << Выполнила ученица 8 «б» класса МОУ СОШ № 13 г.Горно-Алтайск Хохрякова Наталья | Выполнили: Коткина Дарья Киричкова Кристина Дербаль Ольга Руководители: Власова С.Н. Попова Н.И >> |
Автор: Романова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Выполнила: Астахова Полина Геннадьевна, ученица 7 «Д» класса Руководитель: Малофеева Вера Владимировна.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 5319 КБ.
Выполнила: Астахова Полина Геннадьевна, ученица 7 «Д» класса Руководитель: Малофеева Вера Владимировна
содержание презентации «Выполнила: Астахова Полина Геннадьевна, ученица 7 «Д» класса Руководитель: Малофеева Вера Владимировна.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Научное общество учащихся. Выполнила: | 10 | выше поднимается вода. |
| Астахова Полина Геннадьевна, ученица 7 «Д» | 11 | Эксперимент №2. H(салфетки)=40 мм | |
| класса Руководитель: Малофеева Вера | h(ткани)=36 мм. Вывод: в салфетке вода | ||
| Владимировна. Муниципальное бюджетное | поднимается выше, чем в ткани. Бумажная | ||
| образовательное учреждение средняя | салфетка имеет более узкие капилляры, чем | ||
| общеобразовательная школа №15 | ткань. | ||
| Автозаводского района г. Нижнего | 12 | Эксперимент №3. D1>D2; h1=4 мм; | |
| Новгорода. | h2=8мм; h1<h2 Чем меньше диаметр | ||
| 2 | Основные положения | стеклянной трубки, тем выше поднимается | |
| молекулярно-кинетической теории: Все тела | вода. | ||
| состоят из молекул, между которыми | 13 | Эксперимент №4. D1=D2 | |
| существуют промежутки. Все молекулы | ?(воды)=1000кг/м? h=8 мм (высота подъёма) | ||
| непрерывно хаотически движутся. Между | ?(спирта)=800кг/м? h=3 мм (высота | ||
| молекулами существуют силы притяжения и | подъёма). Вывод: высота подъёма жидкости в | ||
| отталкивания (силы взаимодействия). | капилляре зависит от ее плотности. | ||
| 3 | Молекулы и атомы. Частицы, из которых | 14 | Капиллярные явления в жизни. |
| состоят вещества называют молекулами. | Большинство растительных и животных тканей | ||
| Молекулы невозможно увидеть невооруженным | пронизаны огромным количеством капиллярных | ||
| глазом. Молекулы одного и того же вещества | сосудов, в которых происходят процессы, | ||
| не отличаются друг от друга. Частицы, из | связанные с дыханием и питанием организма. | ||
| которых состоят молекулы, называют | Почва, являющаяся источником питания для | ||
| атомами. | корней, представлена как совокупность | ||
| 4 | Молекулярное движение. Молекулы всё | капиллярных трубочек. Капилляры играют | |
| время движутся и притом в различных | большую роль в жизнедеятельности | ||
| направлениях. Движение молекул имеет | человеческого организма. Общая длина | ||
| беспорядочный характер, т.е. скорости | капилляров достигает 60-80 тыс. км; через | ||
| молекул не имеют какого-либо | каждый квадратный миллиметр поперечного | ||
| преимущественного направления, а | сечения сердечной мышцы в среднем проходит | ||
| распределены хаотически по всем | до 2 тыс. капилляров. | ||
| направлениям. | 15 | В технологии красильного производства | |
| 5 | Взаимодействие молекул. Между | часто используют способность тканей | |
| молекулами существует взаимное притяжение. | затягивать в себя жидкость по тонким | ||
| Это притяжение заметно проявляется лишь на | каналам, образованными нитями тканей. | ||
| расстояниях, которые сравнимы с размерами | 16 | Смешивание цветов. | |
| самих молекул. Одновременно с притяжением | 17 | Смачивание и несмачивание на практике. | |
| существует и отталкивание. При сближении | Хорошее смачивание необходимо при крашении | ||
| молекул до расстояний, сравнимых с | и стирке, пайке, обработке фотографических | ||
| размерами самих молекул, сначала начинает | материалов, нанесении лакокрасочных | ||
| проявляться притяжение, а при дальнейшем | покрытий, склеивании различных материалов, | ||
| сближении – отталкивание молекул, которое | в фармацевтической и косметической | ||
| начинает преобладать над притяжением. | промышленностях. Использование веществ с | ||
| 6 | Молекулы разных веществ притягиваются | минимальной смачиваемостью требуется для | |
| друг к другу с разной силой. Сила | гидроизоляции (при изготовлении материала | ||
| притяжения молекул воды друг к другу | для плащей, курток и зонтиков). Покрытие | ||
| слабее силы притяжения молекул воды к | маслянистыми веществами тех предметов, | ||
| стеклу. На нижней поверхности пластины | которые мы хотим сделать | ||
| остается тонкий слой воды. Разрыв | водонепроницаемыми. | ||
| произошёл не в местах сопри- косновения | 18 | Тест на смачиваемость. Выяснено, что | |
| молекул воды с молекулами стекла, а там, | высота подъема воды в исследуемом | ||
| где молекулы воды со- прикасались друг с | материале разная. Следовательно, каждое | ||
| другом. | полотенце обладает разной смачиваемостью. | ||
| 7 | Вода смачивает стекло. Молекулы | 19 | Список используемых источников: Иванов |
| жидкости притягиваются друг к другу | А.И., Минькова Р.Д., Панаиоти Н.Н. Физика. | ||
| слабее, чем к молекулам тела. | 8 класс. Ч. I. – М., 2000. – 192 с. | ||
| 8 | Вода не смачивает парафин. Молекулы | Касьянов В.А. Физика. 10 кл: Учебн. для | |
| жидкости притягиваются сильнее друг к | общеобразоват. учеб. заведений. – 4-е | ||
| другу, чем к молекулам твёрдого тела. | изд., испр. – М.: Дрофа, 2002. – 416 с. | ||
| 9 | Вопросы исследования: Как зависит | Элементарный учебник физики под ред. акад. | |
| высота подъема жидкости от толщины | Ландсберга Г.С. Том I: Механика. Теплота. | ||
| воздушного клина между стеклянными | Молекулярная физика.– М., 1973. – 656 с. | ||
| пластинками? Зависит ли высота подъема | http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EC%E0%F7% | ||
| воды в капиллярах от его радиуса? Зависит | 8%E2%E0%ED%E8%E5 | ||
| ли высота подъема жидкости от плотности | http://uchifiziku.ru/tag/smachivanie/ | ||
| жидкости? | http://files.school-collection.edu.ru/dlrs | ||
| 10 | Эксперимент №1. Чем меньше воздушный | ore/a3395bce-896c-b81e-eac3-e3951738162c/0 | |
| зазор между стеклянными пластинами, тем | 149790220997622.htm. | ||
| Выполнила: Астахова Полина Геннадьевна, ученица 7 «Д» класса Руководитель: Малофеева Вера Владимировна.pptx | |||
Выполнила: Астахова Полина Геннадьевна, ученица 7 «Д» класса Руководитель: Малофеева Вера Владимировна
«Портфолио руководителя» - Инновационная и опытно-экспериментальная деятельность руководителя по модернизации образовательного учреждения. Научно-методическая поддержка портфолио. Содержание портфолио. Совершенствование профессиональной компетентности руководителя. Разработаны методические рекомендации по работе с портфолио руководителя.
«Мотивация руководителя» - Группы классных руководителей по профессиональной мотивации. Участие в региональном конкурсе «Самый классный классный». В школе 252 обучающихся 14 классов Наполняемость классов от 10 до 25 человек. Определения. Мотивирование классных руководителей сельской школы. Признание успешности классного руководителя на региональном уровне.
«Творческий классный руководитель» - Основные направления деятельности классного руководителя. 9. Библиотека классного руководителя 10. Структура плана. Профессиональная и гражданская готовность взять ответственность за судьбу ребенка на себя Создание в классе условий для воспитания, развития и самореализации личности каждого ребенка Социальная защита детей Компенсирование просчетов воспитания.
«Профессиональный выбор» - Становится, таким образом, координатором раскрытия творческого потенциала ученика. Занятия проводятся классным руководителем с привлечением школьного психолога, медицинского работника школы, специалистов службы занятости и др. Активизация самопознания и саморазвития. Задачи классного руководителя в работе по составлению портфолио.
«МО классных руководителей» - Методическое объединение классных руководителей как звено управления воспитательным процессом. Задачи МО: Организация работы МО классных руководителей. Заседание МО проводится 4-5 раз в учебном году. Документация МО классных руководителей. Функции методического объединения. Традиционные: семинары, совещания, практикумы, лекции, консультации.
«Портфолио классного руководителя» - Задачи портфолио: Функции портфолио. Целеполагания – поддерживает профессиональные цели. Критерии. Рейтинговая – показывает диапазон профессиональных навыков и умений классного руководителя. Диагностическая – фиксирует изменение и рост за определенный период времени. Содержание портфолио. Мотивационная – поощряет результаты работы классного руководителя.
