Международное гуманитарное право |
| Международное право | ||
| << Международное гуманитарное право | Международное гуманитарное право >> |
 Карточка №1 |
 Карточка №2 |
 Карточка №3 |
 Карточка №4 |
Автор: SUPER. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока права, скачайте бесплатно презентацию «Международное гуманитарное право.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1910 КБ.
Международное гуманитарное право
содержание презентации «Международное гуманитарное право.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Международное гуманитарное право. | 6 | действиях; военный объект; гражданские |
| Повторительно-обобщающий урок. | объекты; Конвенция – международный договор | ||
| 2 | Цели урока: Закрепить знания о | по конкретному вопросу, обязательный для | |
| назначении международного гуманитарного | соблюдения государствами, подписавшими | ||
| права, его сущности; продолжить работу над | его. | ||
| формированием умений применять полученные | 7 | Карточка №1. | |
| знания для решения правовых задач; | 8 | Военнопленные. 1.Щадите их. | |
| формирование умения рассуждать, | 3.Передавайте их своему командиру. 4. | ||
| аргументировать свою позицию. | Обращайтесь с ними гуманно. О попавших в | ||
| 3 | План урока. 1 этап: Афоризмы | плен надо сообщить их семьям. | |
| общественных деятелей. 2.этап: Подпиши | 2.Разоружайте их. | ||
| картинку ( групповая работа). 3 этап: | 9 | Карточка №2. | |
| ролевая игра «Хочу спросить» 4 этап: этап | 10 | Гражданское население. 3.Возьмите их | |
| законотворчества. | под свою защиту. Акты возмездия и взятие | ||
| 4 | Какой из приведённых афоризмов | заложников запрещаются. 1.Относитесь к ним | |
| наиболее полно отражает сущность МГП? А) | с уважением. 4.Уважайте собственность | ||
| Легче зажечь одну маленькую свечу, чем | гражданского населения. 2. Обращайтесь | ||
| клясть темноту. Конфуций Конфуций б) Война | гуманно с теми, кто в вашей власти. | ||
| – незаживающая рана, которую получил мир. | 11 | Карточка №3. | |
| Дж. Б. Пристали в) Мы желаем ограничить | 12 | Раненые на поле боя противники. 3. | |
| неизбежные ужасы войны – этого лютого | Передавайте их своему командиру или | ||
| бедствия, которое грядущие поколения будут | медицинскому посту. 1. Подбирайте их. 2. | ||
| рассматривать как безумие. А. Дюнан г) | Помогайте им. 4. Относитесь с уважением к | ||
| Теперь, когда мы умеем летать по небу, как | медицинскому персоналу. | ||
| птицы, плавать по воде, как рыбы, нам | 13 | Карточка №4. | |
| осталось одно – научиться жить на Земле, | 14 | Раненые и потерпевшие кораблекрушение | |
| как люди. Б.Шоу д)Благородно – сражаться | из состава вооружённых сил противника на | ||
| и, если нужно, умереть за своё отечество. | море. 1.Возьмите под свою защиту | ||
| Не менее благородно и честно – проявлять | потерпевших кораблекрушение. 3.Возьмите | ||
| гуманность и сострадание к поверженному | под защиту гражданские плавсредства, | ||
| противнику или к застигнутому сражением | занимающиеся спасением потерпевших. 4. | ||
| гражданскому лицу. Право войны показывает, | Относитесь с уважением к г8оспитальным | ||
| как это должно быть сделано. Д. Робертс. | судам. 2.Разыскивайте и подбирайте их | ||
| 5 | «Благородно – сражаться и, если нужно, | после каждого боя. | |
| умереть за своё отечество. Не менее | 15 | «Благородно – сражаться и, если нужно, | |
| благородно и честно – проявлять гуманность | умереть за своё отечество. Не менее | ||
| и сострадание к поверженному противнику | благородно и честно – проявлять гуманность | ||
| или к застигнутому сражением гражданскому | и сострадание к поверженному противнику | ||
| лицу. Право войны показывает, как это | или к застигнутому сражением гражданскому | ||
| должно быть сделано». Д. Робертс. | лицу. Право войны показывает, как это | ||
| 6 | Словарь урока. военнопленные; | должно быть сделано». Д. Робертс. | |
| гражданские лица; потерпевшие | 16 | Домашнее задание: Повторить пар. 39 , | |
| кораблекрушение; жертвы войны; лица, | понятия по теме «МГП»; составить правила | ||
| переставшие принимать участие в военных | поведения в бою . | ||
| Международное гуманитарное право.ppt | |||
Международное гуманитарное право
«Международная торговля» - Разделение труда - многоплановое явление. Почему страны устанавливают между собой отношения купли-продажи? Лекция 3. Международная торговля. Знакомство с теорией “сравнительных преимуществ” обеспечило понимание МТ как взаимовыгодного процесса. Протекционистская политика прежде всего направлена на ограничение импорта.
«Международные отношения» - Умение анализировать внешнеполитические тенденции способствует пониманию глобальных процессов в экономике. Е.М.Примаков. «Мир без России? Внешняя политика России неоднократно менялась. Программа курса. Ломоносова М.В. -член редколлегий журналов «ПОЛИС», «Обозреватель», «Власть» и «Мир и политика». Изменения носили кардинальный характер… …и влияли на внутреннюю политику страны.
«МО гуманитарного цикла» - На Неделе детской книги. 1. Анкетирования 2. Заседания МО 3. Предметные недели 4. Участие в методических семинарах, педсоветах. Инсценировка басни. Распространение методических наработок учителей - предметников гуманитарного цикла. Урок русского языка в сельской модельной библиотеке (6 класс). Русская народная сказка на новый лад (7 класс).
«Международное гуманитарное право» - Враждующие силы должны избегать вынесения смертного приговора женщинам и детям. Мед. транспортные средства. Уважайте собственность гражданского населения. Соблюдают законы и обычаи войны. Оккупирующая сторона обязана. Международная федерация обществ Красного Креста и Красного Полумесяца. Мед. формирования.
«Искусства и гуманитарные науки» - Формы обучения: очная / заочная (дистанционная), договорная. В ходе обучения студент изучает такие дисциплины: Обучение и научно-исследовательская деятельность. Широта и глубина; теория и практика. Выпускник университета по направлению «Искусства и гуманитарные науки» может работать: Изобразительное искусство и архитектура Социология.
«Международный терроризм» - Три признака глобальности проблемы: В 1908 участвовал в подготовке покушения на императора. КАРПОВИЧ Петр Владимирович (1874—1917), эсер. САЗОНОВ (Созонов) Егор Сергеевич (1879—1910), русский революционер, эсер. Осужден к пожизненной каторге, отбывая которую, покончил жизнь самоубийством (принял яд).
