8 марта – женский день |
| 8 марта | ||
| << 8 марта | 8 марта - женский день >> |
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока праздников, скачайте бесплатно презентацию «8 марта – женский день.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 8868 КБ.
8 марта – женский день
содержание презентации «8 марта – женский день.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | МБДОУ детский сад №18 «Веселые | 15 | умение сравнивать два предмета по длине, |
| звоночки» Г. Барнаул Проект «8 марта – | ширине, высоте, обозначать результаты | ||
| женский день» Воспитатели: Карманова Н.А. | соответствующими словами. | ||
| Степанова Т.И. | 16 | Оо «коммуникация. Чтение | |
| 2 | Актуальность. Мы привыкли принимать | художественной литературы.». Тема: «Чтение | |
| существующие праздники как само собой | стихотворения И. Косякова «Все она»». | ||
| полагающееся, раз есть праздник, значит, | Цели: познакомить с новым стихотворением; | ||
| нужно его отмечать, поздравлять, дарить | совершенствовать диалогическую речь; | ||
| подарки. При подготовке детей к празднику | формировать доброе отношение к своей маме | ||
| возник вопрос: «Откуда пришел праздник? | Тема: «Чтение стихотворений о маме». Цели: | ||
| Почему именно 8 Марта?». Возникла идея | приобщать детей к поэзии; развивать | ||
| провести подготовку к празднику в ходе | поэтический вкус, воспитывать любовь к | ||
| осуществления проекта «8 Марта – | маме. | ||
| международный женский день», познакомить | 17 | Творческое рассказывание. «Моя любимая | |
| детей с историей возникновения праздника и | мама». Цель: Формировать умения составлять | ||
| подготовить с детьми для мам стенгазету «С | описательный рассказ о маме с опорой на | ||
| 8 Марта». | алгоритм. Учить правильно подбирать | ||
| 3 | За день своего рождения, ребенок | прилагательные и глаголы. Активизировать | |
| спросил у Бога: - Я не знаю, зачем я иду в | словарь. Развивать у детей доброе | ||
| этот мир. Что я должен делать? Бог | отношение и любовь к своей маме. | ||
| ответил: - Я подарю тебе ангела, который | 18 | Заучивание и чтение стихотворений о | |
| всегда будет рядом с тобой. Он все тебе | маме, бабушке и празднике 8 марта; | ||
| объяснит. - Но как я пойму его, ведь я не | обсуждение пословиц, поговорок; беседы: «Я | ||
| знаю его языка? - Ангел будет тебя учить | и мама», «Мамы есть у всех», «Моя любимая | ||
| своему языку. Он будет охранять тебя от | мама», «Как я помогаю маме», «В деревне у | ||
| всех бед! - А как зовут моего ангела? - | бабушки»: | ||
| Неважно как его зовут, у него много имен. | 19 | Рассматривание тематического альбома | |
| Ты будешь звать его МАМА!!! | «Весна красна»: Просмотр мультфильмов: | ||
| 4 | Тип проекта: информационно-творческий | «Мама для мамонтенка», «Крошка енот». | |
| Участники проекта: воспитатели, дети ОТ 3 | 20 | «Физическая культура. Здоровье». | |
| ДО 4 ЛЕТ, родители, музыкальный | Подвижные игры: «Цыплята», «На лошадке | ||
| руководитель Срок реализации проекта: | ехали», «Найди свой домик», «Догоните | ||
| краткосрочный (3 недели) Формы работы: | меня», «Кошка и котята» . Решение | ||
| игровая, познавательная, продуктивная, | проблемной ситуации: «Что нужно маме, | ||
| работа с родителями. | чтобы быть здоровой?». | ||
| 5 | Проблема: Дети недостаточно знают о | 21 | «Социализация». Дидактические игры: |
| своих мамах и бабушках, о весеннем | «Составь фигуру девочки и мальчика»; «Чьи | ||
| празднике 8 марта. | детки?», «Что сначала, что потом?». | ||
| 6 | Цель: Поиск нетрадиционных форм | 22 | Сюжетно-ролевые игры. |
| творческой деятельности и проведение | 23 | Настольные игры: разрезные картинки: | |
| утренника, посвященного Международному | «Составь цветок», «Собери букет»; | ||
| женскому дню - 8 марта; воспитание | 24 | «Разрезные картинки». | |
| чуткого, доброго, заботливого отношения к | 25 | Театрализованные игры: «Волк и 7 | |
| маме. | козлят». | ||
| 7 | Задачи: 1. Пополнить предметно - | 26 | Беседа «Близкие и чужие люди. Кто |
| развивающую среду по теме проекта. 2. | они?» Цель: учить навыкам общения с | ||
| Уточнить представления детей о семье. | незнакомыми людьми дома. «Безопасность». | ||
| Вспомнить с детьми имена и отчества мам и | 27 | Оо «музыка». Пение песен о маме и | |
| бабушек. 3. Познакомить детей с историей | бабушке: «Поздравим бабушку»; «Солнышко»; | ||
| возникновения праздника 8 марта. 4. Учить | «Мамочка любимая». Танцевально-игровое | ||
| детей анализировать художественные и | творчество: «Стираем платочки»; | ||
| музыкальные произведения о мамах. 5. | «Поворята»; «Стекляшки». | ||
| Формировать умение составлять описательный | 28 | Оо «художественное творчество». | |
| рассказ о маме с опорой на алгоритм. 6. | Аппликация «Цветы в подарок маме, бабушке» | ||
| Способствовать развитию творческих | ; Коллективная стенгазета «С 8 Марта». | ||
| способностей и воображения воспитанников: | Цели: Формировать умение у детей | ||
| привлекать детей в подготовке к празднику, | составлять изображение из деталей. | ||
| к изготовлению подарков мамам – | Развивать внимание, усидчивость, мелкую | ||
| поздравительных открыток и стенгазеты «С 8 | моторику рук, эстетическое восприятие. | ||
| Марта». 7. Развивать у детей доброе и | Закреплять умение аккуратно пользоваться | ||
| заботливое отношение к своей маме: желание | клеем, красками. | ||
| помогать ей, радовать ее своими добрыми | 29 | Аппликация «Цветы в подарок маме, | |
| поступками и делами. | бабушке». | ||
| 8 | Этапы реализации проекта: I этап – | 30 | Коллективная стенгазета «С 8 Марта». |
| подготовительный II этап – основной | 31 | Рассматривание альбома «Мамины | |
| (практический) III этап- заключительный. | помощники» Цель: Составлять небольшие | ||
| 9 | I этап – подготовительный. Обсуждение | рассказы из личного опыта. «Труд». | |
| цели, задач с детьми и родителями. | 32 | Прогулка: «Пирожок для мамы». Цель: | |
| Создание необходимых условий для | Учить лепить пирожки из снега с помощью | ||
| реализации проекта: подобрать материалы, | тазика и лопатки, развивать творчество, | ||
| игрушки, атрибуты к игровой, | фантазию. | ||
| театрализованной деятельности, | 33 | Работа с родителями: Консультации для | |
| дидактические игры, иллюстрированный | родителей: «Воспитание самостоятельности у | ||
| материал, музыкальные и художественные | детей младшего возраста», «Как воспитать | ||
| произведения, оформить консультацию для | помощника» Индивидуальные беседы: «Как | ||
| родителей «История возникновения | поддержать желание ребенка помочь взрослым | ||
| праздника». Перспективное планирование | дома», «Как помочь ребенку запомнить | ||
| проекта. Подбор материала для продуктивной | стихотворение» Папка-передвижка «Женский | ||
| деятельности. . | день» Шпаргалки для родителей «Стихи к | ||
| 10 | II этап – основной ( практический). | празднику 8 марта». | |
| Внедрение в воспитательно – | 34 | Папка-передвижка «Женский день». | |
| образовательный процесс эффективных | Консультация для родителей «Воспитание | ||
| методов и приёмов по расширению знаний | самостоятельности у детей младшего | ||
| дошкольников о празднике. | возраста». | ||
| 11 | III этап- заключительный. Оформление | 35 | III этап - заключительный. Оформление |
| результата проекта в виде презентации; | результата проекта в виде презентации; | ||
| Оформление стенгазеты «С 8 марта»; | Оформление стенгазеты «С 8 марта»; | ||
| Изготовление поздравительных открыток; | Изготовление поздравительных открыток. | ||
| Проведение праздничного утренника, | 36 | Праздничный утренник «8 марта». | |
| посвященному 8 марта. | 37 | Результаты реализации проекта: | |
| 12 | Содержание работы в процессе | Расширен кругозор детей о празднике 8 | |
| реализации проекта. | марта. Улучшилась предметно – развивающая | ||
| 13 | Оо «познание». Формирование целостной | среда: литературой, фотографиями, | |
| картины мира Тема: «Мамы всякие нужны!» | иллюстрациями, стихотворениями, | ||
| Цели: познакомить с государственным | рассказами, загадками, презентациями о | ||
| праздником 8 Марта; воспитывать доброе | мамах и бабушках. У детей сформировались | ||
| отношение к маме и бабушке, желание | творческие способности, познавательная | ||
| заботиться о них, защищать, помогать. | активность, любознательность, | ||
| 14 | Просмотр презентации: | коммуникативные навыки. Воспитанники и их | |
| 15 | Оо «познание». Формирование | родители приняли активное участие в | |
| элементарных математических представлений | подготовке к празднику 8 марта. | ||
| Тема: «Открытки для мам». Цели: закреплять | 38 | Спасибо за внимание! | |
| 8 марта – женский день.pptx | |||
8 марта – женский день
«История 8 марта» - И солнце пусть заглянет к Вам в оконце. 8mart-1.exe. Пожалеет и простит. Подольше с нами будь, родная, Как можно меньше ты болей! 8 Марта – день торжественный День радости и красоты. Дарит сказки, дарит смех. На свои годы не взирая, Душою, сердцем не старей! Люблю свою бабулю! Душевная забота, Умелая рука.
«Воспитатель года 2010» - Бозик Есения Ивановна. Сетевая паутинка проекта «Мы и куклы». Проект «Чудеса морские». Я.Мудрого, по программе логопедия с дополнительной специальностью Олигофренопедагогика, 2009г. Проект «УЧИМСЯ ЖИТЬ ДРУЖНО». 3. Метод проектов я рассматриваю как особый механизм взаимодействия с семьей. Образование высшее, ГОУ НовГУ «Менеджмент в организации», 2009г.
«Открытки с 8 марта» - Цель урока : научить выполнять открытки к 8 Марта. Тема урока: «Материнство». Оборудование: Задачи: Подбор цветовой гаммы Подготовка фона открытки. Соединение цветов с основой открытки. Результаты нашего труда: Изготовление праздничных открыток к 8 Марта. Изготовление цветов.
«8 марта для девочек» - Девочки!!! И как на… пьемся!!!! ?)) Поголосим «,Крылатые качели»! Сварим пельмени. Скоро же 8 МАРТА!!! Например Владика ?)). Ну, или еще кого-нибудь… Или Стасика!!! Можно пригласить клевых мужикофф!!! Приготовим классную закуску… С наступающим, девочки!!! Возьмем хорошей вотки… Главное – не потерять телефон!!!
«Работа воспитатель» - Образование. Частота проведения диагностики уровня развития детей различных возрастных групп (%). Принципы воспитания. Каждый второй (54,5%) при планировании занятий пользуется методическим кабинетом. Проблемные места. Владение методиками, позволяющими оценить эффективность оказываемого педагогического воздействия.
«Воспитатель детского дома» - Обстановку в общем нельзя назвать плачевной, но есть к чему стремиться. В пристройке веранды находятся коляски. Также отдельно есть учебный класс, медицинский кабинет, кухня. Заработная плата не соответствует трудоемкости работы. Вы лично когда-нибудь оказывали или не оказывали помощь детям из детских домов?
