Детский травматизм зимой |
| Внимание | ||
| << По лит чт 1кл стихи благинина | Внимание!!! Внимание!!! Только сегодня и только сейчас >> |
Автор: Иван Викторович. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Детский травматизм зимой.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 6803 КБ.
Детский травматизм зимой
содержание презентации «Детский травматизм зимой.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Внимание!!! Зима!!! Детский травматизм | 5 | травму позвоночника. Разбитый нос – это |
| зимой. Первая помощь. Воспитатель: | исход для неудачно прокатившегося с горки | ||
| Новикова Т.Г. | ребенка. | ||
| 2 | Сколько развлечений дарит зима! Санки, | 6 | |
| коньки, снежки – ну разве не здорово? | 7 | Собираясь на каток. Собираясь с детьми | |
| Любо-дорого глядеть на детвору: визг, | на каток, помните о главном: вы | ||
| смех, раскрасневшиеся щеки! Они в | подвергаете себя и ребенка риску получить | ||
| восторге, увлечены и не замечают | травму. Ведь там, где лед – там и падения. | ||
| опасностей, подстерегающих их во время игр | Травмы, полученные на катке, очень | ||
| зимой. На сегодняшний день в нашем городе | тяжелые. Здесь зачастую не обходится дело | ||
| достаточно остро стоит проблема детского | ушибами: случаются переломы, сотрясения | ||
| травматизма. Количество обращений в | головного мозга, резаные раны, нанесенные | ||
| травмпункты одинаково высоко как летом, | коньками. Вот некоторые рекомендации, | ||
| так и зимой. Но если на летний период | придерживаться которых я советую каждому | ||
| приходится пик резаных ран, то зимнее | родителю: 1. Даже если ребенку больше | ||
| время года характеризуется всплеском более | десяти лет, родители все равно должны | ||
| серьезных для здоровья травм – переломов и | находиться с ним рядом на льду. Ведь если | ||
| сотрясений головного мозга. | не он упадет, так его могут толкнуть, а | ||
| 3 | Травма на горке. Стоит во дворе горка, | вы, будучи рядом, сможете смягчить удар. | |
| съезжают с нее малыши – кто на санках, кто | 2. Обязательно надевайте на ребенка | ||
| на картонке. Мальчишки постарше катаются | побольше одежды: ведь она предохраняет от | ||
| стоя – сидя ведь уже неинтересно! А | ушибов при падении. Не пренебрегайте | ||
| какой-нибудь заводила обязательно устроит | защитными средствами: наколенниками, | ||
| кучу-малу! Дорогие родители, именно на | налокотниками, шлемом. Проверьте, надежно | ||
| дворовой горке, которая кажется такой | ли зафиксированы на ногах коньки. 3. | ||
| безобидной, часто происходят серьезные | Научите ребенка падать на льду: он должен | ||
| травмы: черепно-мозговые, переломы | уметь группироваться, собираться в комочек | ||
| конечностей, ушибы. «Распознать» | – так, чтобы ушиб приходился на как можно | ||
| сотрясение мозга несложно: оно | большую площадь. Лучше упасть на бок, чем | ||
| сопровождается тошнотой, головокружением, | на выставленную вперед конечность. | ||
| а более серьезные случаи – нарушением и | 8 | ||
| даже полным ограничением двигательных | 9 | Запрещено !!! | |
| движений. | 10 | Снежная атака. До чего весело | |
| 4 | Перелом. Детский перелом часто | запустить снежным шариком в своего друга! | |
| остается без внимания родителей. Ведь | Но если попасть в глаз, ушиб глаза | ||
| отличие детского перелома от взрослого в | гарантирован. Не разрешайте малышам играть | ||
| том, что не всегда ребенок ограничен в | рядом с взрослыми детьми, ведь маленький | ||
| движении. Сломанной рукой он может | ребенок может не увернуться от опасного | ||
| двигать, на ногу – наступать, опираться. | снежка, пусть даже не ему адресованному. | ||
| Кроме того, травмированная конечность не | 11 | Обморожения. Дети, порой, бывают так | |
| отекает. Бывает так, что у ребенка сильно | увлечены играми, что просто не замечают | ||
| рука или нога не болит, и единственная | холода: варежки и перчатки в лучшем случае | ||
| возможность определить перелом – сравнить | – в кармане, в худшем – потеряны, шапка | ||
| температуру обеих конечностей: больная | набекрень, воротник куртки расстегнут. Вот | ||
| конечность будет горячее. | после такой прогулки и фиксируются | ||
| 5 | Правила катания на горке. Конечно, | травматологами случаи обморожения | |
| ребенку трудно запретить подходить к | конечностей. Это очень опасно. | ||
| горке, когда вокруг ребятня катается и | 12 | Как оказать первую помощь. Если | |
| веселится, но все-таки постарайтесь | ребенок получил травму, родителям, в | ||
| донести до него основные правила | первую очередь, не нужно паниковать! Своей | ||
| безопасности: 1. Кататься нужно по | паникой вы только усугубите ситуацию. Не | ||
| очереди, дав товарищу время спокойно | нужно судорожно вспоминать о мерах первой | ||
| съехать и отойти, а потом уж пускаться | помощи, ни в коем случае не накладывайте | ||
| вниз самому, а то можно и удариться об | никаких жгутов! Если из раны ребенка течет | ||
| лед. 2. Если ребят много, лучше пропустить | кровь, зажмите ее своей рукой. При любой | ||
| их, переждав столпотворение: заняться | травме: будь то резаная рана, ушиб, | ||
| игрой в снежки, строительством крепости. | перелом, всегда прикладывайте лед. Не надо | ||
| 3. Маленькому ребенку не нужно брать | заниматься самолечением: мази, йод, | ||
| пример со старших детей, стоя | зеленка могут только навредить! Помните о | ||
| скатывающихся с горки: скатываясь сидя | том, что при подозрении на тяжелое | ||
| риск получить серьезную травму меньше. 4. | сотрясение мозга ребенка можно | ||
| Но горка во дворе – все-таки забава | транспортировать в больницу только в | ||
| малышей. Детвора постарше жаждет острых | лежачем состоянии. Ни при каких условиях | ||
| ощущений! Крутой спуск косогора – вот что | не стоит медлить с визитом к врачу, чтобы | ||
| их привлекает. Изобилие ям и кочек, | не осложнять состояние ребенка и | ||
| которых не видно сверху, увеличивает риск | дальнейшее лечение. | ||
| получить не только ушиб, перелом, но и | |||
| Детский травматизм зимой.pptx | |||
Детский травматизм зимой
«Внимание» - Указания к проведению. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. Недостаточная мотивация выполнения деятельности. Мать уходила на работу, а с ребёнком оставляла слона. В Индии одна семья имела слона. Няня любила ребёнка. Индивидуальные особенности нервной системы. Развивайте внимание детей, используя рекомендованные игры и подбирая из предложенной литературы.
«Внимание память речь мышление» - 7. Новая формулировка гипотезы. Дистантное. Непреднамеренное. По степени уникальности. 1. Проблема. Этапы решения мыслительной задачи. Критичность. Речь как средство общения. Возбуждение Проводящие пути. Эмоциональная. Однако мышление и речь имеют разные генетические корни. Мышление. Ощущение и восприятие Внимание Память Мышление и речь Воображение.
«Внимание младших школьников» - Структура ВКР: Методика № 2. «Текст с ошибками». Использовать непроизвольное внимание. Содержание работы: «Заполни по образцу». Результаты констатирующего эксперимента. Результаты итоговой диагностики: Содействовать развитию произвольного внимания. Педагогический процесс предполагает умения: Развитие произвольного внимания у младших школьников с трудностями в обучении.
«Упражнения на внимание» - Упражнение 5. Один предмет убрали и заменили другим. Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов. Жуки сидят на траве. Банка стоит на столе. Подготовительная работа к родительскому собранию. Главные проблемы начальной школы. Упражнение 8. Постоянно тренируйте внимание своего ребёнка.
«Развитие внимания» - Причины недостаточного внимания: 8. Слабо развиты навыки саморегуляции. Основные свойства внимания: Повторять 2-3 раза в месяц. 7. Отношение к данному виду деятельности ( страх, повышенная тревожность). Причины и преодоление невнимательности в начальной школе. 1. Объем. 2. Концентрация. 3.Устойчивость. 4.Переключаемость. 5.Распределение.
«Внимание и память» - Бланк корректурной пробы для взрослых (тест Бурдона). Диагностика кратковременной памяти. Норма– 6-7 правильно названных чисел. Оценка результатов тестирования производится по количеству правильно воспроизведенных образов. Ошибками считаются пропущенные нужные или зачеркнутые ненужные изображения. Методика рассчитана на людей не младше 14 лет.
