Психолог в школе
<<  Подготовила психолог школы Создание психологического уголка в группе  >>
Структура ППЛ
Структура ППЛ
Распределение показателя СПП-2010 на выборке N=864
Распределение показателя СПП-2010 на выборке N=864
Показатели СПП-2010 в Армении, Китае и России
Показатели СПП-2010 в Армении, Китае и России
Показатели СПП-2010 в Армении, Китае и России
Показатели СПП-2010 в Армении, Китае и России
Показатели СПП-2010 в Армении, Китае и России
Показатели СПП-2010 в Армении, Китае и России
Показатели СПП-2010 в Армении, Китае и России
Показатели СПП-2010 в Армении, Китае и России
Показатели суверенности у законопослушных подростков, совершивших
Показатели суверенности у законопослушных подростков, совершивших
Картинки из презентации «Эмпирические исследования психологической суверенности личности 28 мая 2012 года» к уроку психологии на тему «Психолог в школе»

Автор: Aleks B. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Эмпирические исследования психологической суверенности личности 28 мая 2012 года.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 523 КБ.

Эмпирические исследования психологической суверенности личности 28 мая 2012 года

содержание презентации «Эмпирические исследования психологической суверенности личности 28 мая 2012 года.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Эмпирические исследования 27Психологическая функция.
психологической суверенности личности 28 Психологическая функция изучаемого
мая 2012 года. Нартова-Бочавер С.К., качества – способность к селекции влияний,
доктор психол. наук, профессор МГППУ. резистентность к негативным воздействиям
2Достоинства эмпирического описания и, как следствие, возможность саморазвития
личности: Экологическая валидность, открытой системы личности.
прогностичность, достоверность (в средовом 28Психологическая суверенность.
поведении реже присутствуют «двойные Развивается в онтогенезе, отвечая задачам
посылы», оно более искренно). 2. взросления человека; проявляется в формах
3У. Джемс: «…В самом широком смысле психической активности, соответствующей
личность человека составляет общая сумма всем уровням индивидуальности; определяет
всего того, что он может назвать своим: не благополучие и продуктивность личности в
только его физические или душевные различных сферах жизнедеятельности.
качества, но также его платье, его дом, 29Распределение показателя СПП-2010 на
его жена, дети, предки и друзья, его выборке N=864.
репутация и труды, его имение, его лошади, 30Интеркорреляции шкал СПП-2010.
его яхта и капиталы. Все это вызывает в Примечания: N=618. ** significant at the
нем аналогичные чувства». «Трудно провести p<0.01 (2-tailed). . Сфт. Ст. Св. Сп.
черту между тем, что человек называет Сс. Сц. BS. 1. . . . . . BS.
самим собою и своим. Наши чувства и .501(**). 1. . . . . TS. .455(**).
поступки по отношению к некоторым вещам, .447(**). 1. . . . TBS. .360(**).
составляющим нашу принадлежность, в .376(**). .399(**). 1. . . RHS.
значительной степени сходны с чувствами и .482(**). .482(**). .544(**). .496(**). 1.
поступками по отношению к нам самим». 3. . SCS. .438(**). .480(**). .473(**).
4К. Левин: «Жизненное пространство» - .460(**). .558(**). 1. 30.
человек и психологическая среда, как она 31Значения СПП для разных групп
существует для него (поле, включающее респондентов (2004 г.). Спп. ? ? Med. Max.
потребности, мотивы, настроения, цели, Min. Девочки (n=99). 22,8. 18,3. 35. 66.
идеалы, состояния). Существование - -20. Мальчики (n=109). 12,1. 22,0. 10. 62.
способность оказывать «демонстрируемое -44. Девушки (n=76). 29,4. 22,6. 35. 62.
воздействие на индивида». 4. -28. Юноши (n=47). 28,5. 19,9. 30. 60.
5Ф. Перлз: Самость – это «архитектор» -24. 31.
жизни, это система контактов, имеющих 32Значения СПП-2010 для разных групп
место на границе в любой момент времени. респондентов (2011 г.). Спп-2010. ? ? Med.
Нарушения на границе контакта представляют Max. Min. Девочки (n=160). 14,2. 19,2. 11.
собой четыре механизма развития невроза 55. -35. Мальчики (n=210). 16,1. 19,3. 15.
(интроекция, проекция, слияние, 51. -35. Девушки (n=284). 21,3. 18,4. 19.
ретрофлексия). 5. 53. -31. Юноши (n=210). 17,9. 18,8. 19.
6К.Г. Юнг: Поскольку сознание 53. -38. 32.
представляет собой поздно возникшее 33Показатели шкал СПП для сельских
явление, лишь верхушку айсберга школьников (2003 г.). Примечание: В
психической жизни человека, то информация скобках приведены нормативные показатели
должна достигнуть некоторого порога, чтобы для подростков. . Спп. Сфт. Ст. Св. Сп.
оказаться осознанной. А оставаясь Сс. Сц. Девочки (n=24). 15,9 (22,1). 3,2
досознательной, реальность проявляет себя (4,2). 1,1 (3,2). 0,7/ (3,5). 4,4 (4,0).
материально, физически, в том числе и 2,2 (2,0). 4,4 (5,7). Мальчики (n=11).
через средовые объекты. 6. 24,5 (12,0). 5,4 (2,0). 4,5 (2,4). 2,6
7Э. Эриксон: «…Поскольку мы живем в (2,2). 2,1 (1,1). 2,6 (1,2). 7,2 (3,3).
процессе постоянного превращения 33.
настоящего в «прошлое», мы никогда – даже 34Кросскультурные различия: Подростки
в момент рождения – не сталкиваемся со (mage= 13) и студенты (mage=21) N=780, 361
средой – людьми, которые избежали мужского пола, 419 женского. 34.
воздействия какой-либо другой среды». 7. 35Показатели СПП-2010 в Армении, Китае и
8Д.Н. Узнадзе: «То, что было России. Общ. балл. Тело. Терри-тория.
преобразовано человеком, образовало вместе Вещи. При-вычки. Соц. связи. Ценности.
с человеком новую объединяющую их мал-А. 14,7. 1,7. 1,8. 2,0. 2,2. 2,4. 4,6.
инстанцию – личность, и стало ее мал-К. 14,8. 1,5. 2,0. 3,7. 1,7. 1,8. 4,1.
составной, с другой стороны мал-Р. 18,3. 2,7. 3,1. 3,5. 2,0. 2,3. 4,8.
преобразованная часть реальности дев-А. 15,8. 2,4. 1,2. 1,7. 2,8. 2,7. 5,0.
отделилась от остального мира и дев-К. 10,6. 0,6. 0,8. 1,3. 0,8. 2,0. 5,0.
превратилась в среду». 8. дев-Р. 12,8. 1,6. 1,7. 1,5. 2,5. 1,8. 3,6.
9Современная позитивная психология юн-А. 15,8. 1,9. 3,0. 2,0. 1,7. 2,9. 4,3.
(Sheldon, King 2001): «Почему, несмотря на юн-К. 17. 2,2. 3,4. 2,2. 2,8. 1,5. 4,9.
все трудности, которые окружают их во юн-Р. 18,8. 2,9. 3,2. 3,0. 3,2. 2,7. 3,8.
внешнем мире, большинство людей живут дев-А. 12,4. 0,3. 2,1. 1,7. 2,6. 1,2. 4,6.
осмысленной жизнью, которой можно дев-К. 23,8. 2,7. 3,4. 3,1. 4,7. 2,4. 7,4.
гордиться…». 9. дев-Р. 21,3. 2,5. 3,0. 4,0. 4,3. 2,4. 5,1.
10Экологическая семиотика А. Ланга: 35.
Основное направление исследований – это 36Показатели СПП-2010 в Армении, Китае и
«люди в своих жилищах со своими вещами», России. 36.
люди, которые меняют свое повседневное 37Корреляции со шкалами 5-факторного
бытие, страдают от него, становятся опросника. Примечание. N=134. **
заложниками власти вещей или дома. 10. significant at p<0.01, * significant at
11Х. Хефт (Heft, 2001): средовое p<0.05. 37. . Спп-2010. Сфт. Ст. Св.
самоподтверждение человека, приобретаемый Сп. Сс. Сц. 1. Экстраверсия-интроверсия.
каждым т.н. «средовой смысл» 0.04. 0.02. 0.02. -0.07. 0.12. 0.05. 0.05.
(environmental meaning), который A1. Warmth - Coolness. 0.27**. 0.18*.
посредством повседневного взаимодействия в 0.20*. 0.17*. 0.22*. 0.06. 0.26**. A.3.
заданных условиях определяет субъективный Trustfulness - Suspiciousness. 0.22*.
и объективный социальный статус человека и 0.08. 0.23**. 0.09. 0.22*. 0.22**. 0.13.
уровень его самоуважения. 11. A.5. Respect for others - Self-respect.
12Теория приватности: «личное дело», 0.21*. 0.13. 0.09. 0.18*. 0.18*. 0.14.
опыт сепарации от физической стимуляции и 0.25**. 2. Привязанность-сепарация. 0.20*.
социального окружения, возможность 0.05. 0.16. 0.14. 0.16. 0.21*. 0.23**. 3.
устанавливать личный контроль над Контроль-естественность. 0.13. 0.03. 0.09.
обстоятельствами своей жизни, возможность 0.12. 0.00. 0.01. 0.24**. Em1. Anxiousness
выбора и ответственности за него (И. - Easy-going. -0.29**. -0.11. -0.30**.
Альтман), чувство персоны, что другие -0.26**. -0.23**. -0.22*. -0.13. Em2.
могут быть отстранены от чего-то, что Tension - Relaxation. -0.29**. -0.17*.
касается только его, и признают это право -0.19*. -0.23**. -0.27**. -0.21*. -0.17*.
(А. Бейтс), понимал приватность как Em3. Depressiv.- Non-depressiv. -0.22**.
уровень способности быть самим собой и -0.08. -0.18*. -0.16. -0.14. -0.13.
избегать давления со стороны других (F. S. -0.23*. Em4. Self-criticism -
Chapin), как избегание общения и внедрения Self-acceptance. -0.19*. -0.13. -0.13.
посредством визуальных, аудиальных и -0.12. -0.15. 0.00. -0.20*. Em5. Mood
других каналов и их сочетаний (A. Kira), fluctuation - Mood stability. -0.22*.
право индивида решать, какая информация и -0.15. -0.25**. -0.16. -0.14. -0.10.
при каких условиях может быть передана -0.15. 4.
другим людям (А.Ф. Уэстин). 12. Эмоциональность-безэмоциональность.
13Ортега-и-Гассет: Две особенности -0.29**. -0.15. -0.25**. -0.23**. -0.23**.
современного человека – отсутствие -0.15. -0.22**. 5. Игривость-практичность.
благодарности за то, что он получает, и -0.01. -0.14. -0.04. 0.01. 0.12. -0.03.
склонность внедряться. 13. 0.06.
14Нина Браун: четыре типа 38Связь СПП и шкал темперамента (rs)
психологических границ: Мягкие – человек с (n=34). Эр. 0,39. П. 0,45. Темп. 0,46. Ст.
мягкими границами легко поддается на 0,42. Примечание. Полужирным выделены
манипуляции, сливается с другими людьми. значимые на уровне p<0,05, полужирным
Упругие – человек с упругими границами подчеркнутым – значимые на уровне
сочетает ригидность и мягкость в разных p<0,01. 38.
аспектах, что позволяет ему меньше 3930.3. 27.6. 26. 6.3. Показатели
эмоционально заражаться сливаться с психологической суверенности в зависимости
окружающими, однако не уверен относительно от опыта материнства (Скоромная Ю.Е.,
того, что позволять от чего 2006). I Недавно замужем n=105. II Второй
воздерживаться. Ригидные – человек закрыт, триместр Беременности n=108. III Роженицы
отгорожен, обычно это следы пережитого n=102. IV Матери детей до 1,5 лет n=106.
насилия. Ригидные границы селективны в 39.
зависимости от места, времени, 40Сравнение СПП-2010 законопослушных
обстоятельств. Гибкие – это идеал. подростков и правонарушителей. Примечание.
Достаточно контроля, внутреннее решение Law-abiding adolescents n=89, criminal
относительно правил, устойчивость к adolescents n=105; sentenced for the
эмоциональному заражению, манипуляциям, crimes against person n=23, against
эксплуатации. 14. property n=66. ** significant at
15Функции психологических границ: На p<0.01. * significant at p<0.05. .
границе взаимодействия с миром рождается Спп-2010. Сфт. Ст. Св. Сп. Сс. Сц.
субъектность. Границы определяют личную Законопослушн. 18.7. 2.7. 3.3. 3.0. 1.9.
идентичность человека. Возможность и 2.6. 5.2. Криминальн. 14.1. 1.7. 2.3. 2.8.
инструмент равноправного взаимодействия. 2.1. 1.7. 3.6. Mann-Whitney U. 3988.0.
Возможность селекции внешних влияний. 4010.0. 3867.5*. 4402.0. 4565.5. 3931.0.
Пределы личной ответственности. 15. 3845.0*. Законопослушн. 18.7. 2.7. 3.3.
16Психологическое пространство личности. 3.0. 1.9. 2.6. 5.2. Имуществ. прест. 9.9.
Психологическое пространство личности 1.1. 1.8. 1.8. 1.4. 1.3. 2.5. Mann-Whitney
(ППЛ) – это субъективно значимый фрагмент U. 809.0. 891.0. 944.0. 795.0. 680.5*.
бытия, определяющий актуальную 990.5. 959.0. Законопослушн. 18.7. 2.7.
деятельность и стратегию жизни человека и 3.3. 3.0. 1.9. 2.6. 5.2. Прест. против
включающий комплекс физических, социальных личн. 25.3. 3.7. 3.7. 5.0. 4.5. 2.6. 5.7.
и психологических явлений, с которыми Mann-Whitney U. 408.0**. 512.0*. 537.5*.
человек себя отождествляет. 16. 439.0**. 457.0**. 540.5*. 492.5*. Прест.
17Структура ППЛ. 17. против личн. 25.3. 3.7. 3.7. 5.0. 4.5.
18Свойства ППЛ. Человек ощущает 2.6. 5.7. Имуществ. прест. 9.9. 1.1. 1.8.
пространство как свое. Он имеет 1.8. 1.4. 1.3. 2.5. Mann-Whitney U. 587**.
возможность контролировать все внутри 594.5**. 630.5**. 756.5. 911. 754*. 592**.
пространства. ППЛ не рефлексируется без 40.
возникновения проблемных ситуаций. 41Показатели суверенности у
Важнейшей характеристикой ППЛ является законопослушных подростков, совершивших
целостность его границ. преступление против личности (пунктир) или
19Телесность. Контакт с собственными против собственности (точки). 41.
потребностями и частями тела 42Корреляции СПП-2010, Веры в
(самопринятие) Контакт с окружающей средой справедливый мир вообще, Веры в личную
(предвосхищение изменений и получение справедливость, Доверия жизни, Доверия
обратной связи) Обеспечение базового себе (Астанина Н.Б.). 0.11. 0.26*. 0.09.
доверия к миру Развитие субъектности 0.22*. 0.12. 0.14. 0.04. 0.12. 0.09. 0.15.
(независимости от среды и ее изменений) -0.01. 0.05. 0.05. 0.27*. 0.05. 0.25*.
Исследовательская и конструктивная 0.08. 0.25*. 0.10. 0.12. 0.06. 0.11. 0.04.
деятельность (целеполагание и «личное 0.16. 0.09. 0.23*. 0.13. 0.21. . Вера в
действие») Освоение территории (отсчет справед-ливость мира вообще. Вера в
пространственных координат начинается от справедливость мира для субъекта.
себя) Установление длительной, надежной Доверие-подозритель-ность. Доверие себе.
привязанности. Спп-2010. Сфт. Ст. Св. Сп. Сс. Сц.
20Территориальность. Обозначение Примечание. N=89, * significant at
социальной идентичности (статуса в группе) p<0.05. 42.
Возможность контролировать интенсивность 43В.А. Бардадымов (2012): при
социальных контактов Возможность формировании зависимости от ПАВ предиктор
контролировать поток информации перехода на более высокую стадию – это
Возможность защититься от сверхсильной суверенность вещей. 43.
стимуляции среды и вторжений Возможность 44Е.Н. Панина (2006): Суверенность
конструктивной деятельности Возможность связана с субъективным благополучием
психологической реабилитации. личности, особенно с такими индикаторами
21Личные вещи. Орудия деятельности его отсутствия, как тревожность,
Коммуникативные послания Средства ригидность, агрессивность. Однако эта
самопрезентации Средства поддержания связь нелинейна: у депривированных прямая,
личной и социальной идентичности Средства у суверенных и сверхсуверенных – обратная.
установления контакта с действительностью У всех прямая связь с переживанием
Средства замещения социальных объектов удовлетворенности жизнью. 44.
Ресурс самоподдержки и стихийной 45Д.С. Никулина и М.В. Крекова (2009):
психотерапии Маркеры личной территории. Уровень суверенности связан с
22Режимные привычки. Предсказуемость предпочитаемыми стратегиями совладающего
(снижение уровня неопределенности) среды поведения. Депривированные используют
Разграничение сфер территориального поиск социальной поддержки, принятие
влияния по времени Разграничение права ответственности, самоконтроль; умеренно
пользоваться одними и теми же вещами по суверенные – принятие ответственности, а
времени Защита от фрустраций, связанных с сверхсуверенные не имеют выраженных
незавершенностью действия Обозначение предпочтений и, скорее всего, реагируют
социального статуса через импульсивно. 45.
первенство-подчинение. 46Е.А. Сахаров и Э.Н. Ахмадуллина
23Социальные контакты и связи. (2009): Больные шизофренией, в отличие от
Установление отношений психологической здоровых, обладают более высоким уровнем
интимности Установление сексуальной психологической суверенности, тем самым
интимности Выбор референтной группы или отдаляясь от других людей, что вполне
значимого другого Развитие самосознания отвечает клинической картине; при этом
(«зеркального Я») Обретение личной и интересно, что суверенность положительно
социальной идентичности Принятие личной связана с такими способами разрешения
ответственности за отношения с людьми. конфликтов, как сотрудничество и
24Вкусы и ценности. Обеспечение приспособление, и отрицательно – с
экзистенциальной уверенности (свободы, избеганием и соперничеством. 46.
осмысленности, ценности собственного 47Л.Г. Жедунова (2008): Больные с
бытия) Обеспечение креативного отношения к диагнозом «аутоиммунный тиреоидит» (АИТ),
собственной жизни Обеспечение критичности возникновение которого связывают с
к идеологическому воздействию Обеспечение неспособностью конструктивно выйти из
личной ответственности. предшествующего болезни личностного
25Психологическая суверенность. кризиса, обнаруживают дефицит личностной
Психологическая суверенность (ПС) – это суверенности, причем во всех областях
способность личности оберегать, психологического пространства. 47.
контролировать и расширять свое 48Е.О. Шамшикова (2010): Суверенность
психологическое пространство. Souverain нелинейно связана с такой чертой личности,
(French) – носитель высшей власти и как нарциссизм, причем склонность
влияния. внедряться в психологическое пространство
26Теория психологической суверенности: О других в группе слабо-нарциссических
предназначении. Эволюционное и социальное личностей отрицательно связана с уровнем
предназначение психологической личностной суверенности, а у
суверенности состоит в обеспечении высоко-нарциссических эта связь не столь
саморегуляции посредством селекции убедительна. 48.
воздействий извне; благодаря суверенности 49Н.В. Буравцова (2008):
личность адаптируется, развивается и Чувствительность к смыслу жизни
обретает продуктивность. О структуре. положительно связана с уровнем
Суверенность устанавливается по отношению суверенности; оказалось также, что
к разным измерениям психологического суверенность коррелирует с эмпатией, а ее
пространства, включая как подсистемы динамика специфична для представителей
суверенность физического тела (СФТ), разных профессий. Повышение суверенности
территории (СТ), личных вещей (СВ), среди педагогов связано с умением
привычек (СП), социальных связей (СС), формулировать жизненные цели,
вкусов и ценностей (СЦ). О динамике. удовлетворенностью интенсивностью жизни и
Психологическая суверенность стремится самореализацией, а у психологов – с верой
сохранить или повысить свой уровень и в возможность самостоятельно
развивается в онтогенезе в направлении контролировать жизнь и строить
усиления и расширения по отношению к благоприятные отношения с людьми. 49.
психологическому пространству. О 50Н.В. Коптева (2010): Суверенность
феноменологии. Психологическая нелинейно связана с онтологической
суверенность зависит от уверенностью. Выделено 4 кластера:
объективно-средовых условий жизни Онтологически уверенные и суверенные
человека; восходит к инстинкту респонденты. Онтологически неуверенные,
территориальности и служит социальной несуверенные. Онтологически уверенные, с
формой реализации биологических программ; низким уровнем суверенности. Суверенные, с
поддерживается разными формами активности относительно низким уровнем онтологической
субъекта и потому связана с уверенности. 50.
индивидуально-личностными особенностями 51Спасибо за внимание! 51.
разных уровней индивидуальности.
Эмпирические исследования психологической суверенности личности 28 мая 2012 года.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/empiricheskie-issledovanija-psikhologicheskoj-suverennosti-lichnosti-28-maja-2012-goda-95987.html
cсылка на страницу

Эмпирические исследования психологической суверенности личности 28 мая 2012 года

другие презентации на тему «Эмпирические исследования психологической суверенности личности 28 мая 2012 года»

«Психологическая поддержка ребёнка» - Поддерживать можно посредством: Поощрение. Психологическая поддержка. Детей воспитывают родители, а родителей? Аспекты воспитания детей: Чего хотят сами дети? Учитесь быть своему ребенку другом. Душевная теплота. Отдельных слов (красиво, прекрасно, здорово). Слова поддержки: Зная тебя, я уверен, что вы все сделали, хорошо.

«Психологическая служба» - Стандарты психологических услуг. Базовый и специализированный пакеты психологических услуг. Разнообразие моделей усложняет координационную и прогностическую деятельность. Создание механизмов экспертизы психологического инструментария и обновления реестра. Система оценки качества. Аттестация педагогов-психологов образовательных учреждений.

«Психологическая подготовка к ЕГЭ» - Методическое пособие для школьных психологов «Психологическая подготовка учащихся к ЕГЭ». Показатели готовности. Модель психологической подготовки учащихся к егэ. Уровень развития и индивидуальные особенности саморегуляции учебной деятельности. Работа с педагогическим коллективом. Память». Формирование навыков сдачи экзаменов в тестовой форме;

«Психологическое консультирование» - Программа разработана для профессиональной переподготовки кадров, желающих получить навыки и умения в области психологического консультирования. По завершении обучения слушатели защищают выпускную аттестационную работу. Психологическое консультирование и психокоррекция. Слушатели, проходящие обучение по данной программе, должны иметь высшее профессиональное образование.

«Психологические особенности подростков» - Моя речь закончена, теперь я готова ответить на все ваши вопросы. Само оценивание — процесс применения определенных критериев к данным, полученным в само–восприятии. А. Гезелль (1880-1899 ). Объект, предмет и цель работы. А. Фрейд (1895-1982). Влияние темпов пубертата на психологические особенности подростка.

«Психологический портрет личности» - В работе, ориентированной на людей, есть только один ключ к успеху - ДОВЕРИЕ. Ты очень долго принимаешь решения, нуждаешься в поддержке. У тебя сильный характер, ты не боишься ответственности и не стесняешься своих ошибок. Кофе с пенкой. Отказаться от риска - значит отказаться от творчества. Как Вы спите?

Психолог в школе

13 презентаций о психологе в школе
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Психолог в школе > Эмпирические исследования психологической суверенности личности 28 мая 2012 года