Развитие личности
<<  Роль личности в развитии общества Необходимость нравственного формирования личности  >>
Формирование этнотолерантности как нравственной основы личности
Формирование этнотолерантности как нравственной основы личности
Проявление терпимости, которое созвучно уважению прав человека, не
Проявление терпимости, которое созвучно уважению прав человека, не
Проявление терпимости, которое созвучно уважению прав человека, не
Проявление терпимости, которое созвучно уважению прав человека, не
Картинки из презентации «Формирование этнотолерантности как нравственной основы личности учащегося в современной школе» к уроку психологии на тему «Развитие личности»

Автор: Profi. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Формирование этнотолерантности как нравственной основы личности учащегося в современной школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1148 КБ.

Формирование этнотолерантности как нравственной основы личности учащегося в современной школе

содержание презентации «Формирование этнотолерантности как нравственной основы личности учащегося в современной школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование этнотолерантности как 8самоопределения этносов к окружающей среде
нравственной основы личности учащегося в и к самим себе, своей этнической
современной школе. Михайленко В.Г., идентичности» (Ю.М. Политова ); «наличие у
методист горОО. индивида позитивного отношения к иной
2Толерантность. «Терпимость, культуре при обязательном сохранении
снисходительность к кому-либо или положительного восприятия собственной
чему-либо»; «терпимость к чужим мнениям, культуры» (Н.М. Лебедева ); «признание
верованиям, поведению»; «терпимость к ценности культуры, образа жизни и
чужому образу жизни, поведению, обычаям, исторического выбора любого народа, вне
чувствам, мнениям, идеям, верованиям; зависимости от его численности или веса на
выносливость по отношению к поприще мировой истории» (К.В. Султанов ).
неблагоприятным эмоциональным факторам»; 9Этнотолерантность характеризуется:
«отсутствие или ослабление реагирования на уважительным отношением к языкам
какой-либо неблагоприятный фактор в взаимодействующих; отсутствием обидных
результате снижения чувствительности к его замечаний при допущении ошибок в речи;
воздействию; повышение порога попытками выучить некоторые слова из
национального реагирования на угрожающую другого языка; четким представлением и
ситуацию». умением объяснить то, что не существует
3Толерантность. «личностное свойство, плохих народов, могут встречаться только
означающее принятие другого, взаимную плохие люди; деликатным отношением
помощь, доверие» (А.Г.Асмолов); взаимодействующих друг к другу, при
«способность человека, сообщества, котором каждый прислушивается к желаниям
государства слышать и уважать мнение другого, может высказать свое мнение;
других, невраждебно относиться к отличным отсутствием «изгоев»; стремлением и четкой
от своих мыслям и мнениям» (А.Г.Асмолов, мотивацией в изучении своей и других
Г.У.Солдатова, Л.А.Шайгерова); «личностная национальных культур; использованием в
или общественная характеристика, которая обыденной жизни элементов своей и чужой
предполагает осознание того, что мир и культуры; желанием участвовать в
социальная среда являются многомерными, а праздниках различных национальностей;
значит, и взгляды на этот мир различны и отсутствием любого вида подавления
не могут и не должны сводиться к (насилия); предоставлением возможности
единообразию или в чью-то пользу» (при наличии желания) объяснять свои
(В.А.Тишков); «терпимое отношение к обычаи и веру, без насаждения с любой
инакомыслию и инакодействию других; важный стороны; отношением между меньшинством и
признак общей культуры гражданского большинством характеризуется участием всех
общества, не допускающий социальные взаимодействующих во всех делах.
конфликты до их развертывания» 10Формирование этнотолерантности
(С.В.Соколов). основано на следующих принципах обучения:
4Толерантность. Безразличие по - на признании того, что миграция
отношению к другому в результате характерна для многих стран и представляет
невозможности взаимопонимания различных собой постоянный процесс в человеческой
сторон. Снисхождение к другим, обычно к истории; - на признании того, что
менее численным социальным образованиям. предубеждения (в том числе этнические) в
5 разной степени присущи каждому индивиду,
6Проявление терпимости, которое поэтому индивид не должен основывать свои
созвучно уважению прав человека, не действия, исходя из них.
означает терпимого отношения к социальной 11Условия, благоприятствующие
несправедливости, отказа от своих или формированию этнотолерантности: развитие в
уступки чужим убеждениям. Это означает, учениках гордости за унаследованную ими
что каждый человек свободен придерживаться этническую культуру; включение
своих убеждений и признает такое же право полиэтнического материала во все аспекты
за другими. Это означает признание того, обучения и воспитания; развитие принятия и
что люди по своей природе различаются по уважения этнических форм и отличий;
внешнему виду, положению, речи, поведению создание в классе атмосферы, в которой
и ценностям и обладают правом жить в мире ученики не боялись бы рассказать о своих
и сохранять свою индивидуальность. Это проблемах, расистском отношении к ним со
также означает, что взгляды одного стороны других учеников, о своих
человека не могут быть навязаны другим. переживаниях и оскорбленных чувствах;
7Виды терпимости. Сенсуальная признание равноправия взаимодействующих;
терпимость связана с классической признание общих, значимых для всех
(психофизиологичес-кой) толерантностью, взаимодействующих целей; признание
т.Е. С повышением порога чувствительности общечеловеческих ценностей; стремление к
к различным воздействиям социальной среды. снижению межэтнической напряженности и
Диспозиционная терпимость имеет отношение мирному разрешению межэтнических
к формированию определенных установок конфликтов; проведение идеи равенства всех
личности, системы ее отношений к этнических групп, населяющих страну, не
действительности, ориентирует на выделяя особо ни один из этносов.
готовность к определенной реакции личности 123 этапа формирования
на среду. этнотолерантности:
8Этнотолерантность. «акт нравственного 13
Формирование этнотолерантности как нравственной основы личности учащегося в современной школе.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/formirovanie-etnotolerantnosti-kak-nravstvennoj-osnovy-lichnosti-uchaschegosja-v-sovremennoj-shkole-196797.html
cсылка на страницу

Формирование этнотолерантности как нравственной основы личности учащегося в современной школе

другие презентации на тему «Формирование этнотолерантности как нравственной основы личности учащегося в современной школе»

«Личность Петра 1» - Умер в тюрьме. Царствующие дети Алексея Михайловича. По характеру была веселой, добродушной и одновременно капризной и вспыльчивой. В 1698 г. Была насильственно пострижена в монахини. По возвращении из Великого посольства Петр окончательно порвал с нелюбимой первой женой. Пётр I. Ни светского, ни церковного систематического образования будущий царь не получил.

«Личность учителя» - Учитель ориентирован на создание позитивной атмосферы класса и школы. Личность педагога в современной школе. Учитель должен быть великодушным. Цель педсовета. Подходы к пониманию сути понятия Нормативно-официальный. Эффективный учитель всегда начинает урок вовремя. «Эффективный учитель». Модель личности учителя современной школы (проект).

«Формирование личности» - Формирование инновационной личности как одна из проблем опережающего инновационного образования. Инновационное образование. Шаг 1. Государство. Иркутский государственный технический университет. Целевая интеграция общего, профессионального и дополнительного образования. Пересмотр подхода к образовательным технологиям.

«Духовно нравственное развитие личности» - Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания В сфере личностного развития В сфере общественных отношений В сфере государственных отношений. Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию. Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина россии.

«Типы личности» - Противоположный тип — социальный. Близкие типы: интеллектуальный и социальный. Интеллектуальный тип. Противоположный тип: офисный. Близкие типы: реалистический и артистический. Предприимчивый (предпринимательский) тип. Противоположный тип: предпринимательский. Профессиональный тип личности. Практический (реалистический) тип.

«Творческая личность» - Стадия профессионально-творческого становления. Правило 3. Не давайте загнать себя в угол! "Творческая личность представляет собой прогрессивный элемент, дающий все новое“ П.К.Энгельмейер. Четвертая стадия - стадия первых значительных творческих достижений личности. Стадия начального творческого самоопределения.

Развитие личности

20 презентаций о развитии личности
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Развитие личности > Формирование этнотолерантности как нравственной основы личности учащегося в современной школе