Психолог в школе
<<  Работа социально-психологической службы ГБОУ СОШ № 158 Модель психологической службы ГБОУ СОШ № 426  >>
Использование комплексных программ профилактики аддиктивного поведения
Использование комплексных программ профилактики аддиктивного поведения		 Если мы хотим заниматься профилактикой всерьез и действительно хотим,
Если мы хотим заниматься профилактикой всерьез и действительно хотим,		 Программа «Точка опоры»
Программа «Точка опоры»		 Задачи программы «Точка опоры»
Задачи программы «Точка опоры»		 Задачи программы «Точка опоры»
Задачи программы «Точка опоры»
Программа «Точка опоры»
Программа «Точка опоры»		 Преимущества комплексных профилактических программ
Преимущества комплексных профилактических программ
Сложности при использовании комплексных профилактических программ
Сложности при использовании комплексных профилактических программ		 Проведение пилотного мониторингового исследования антиаддиктивного
Проведение пилотного мониторингового исследования антиаддиктивного		 Основные результаты
Основные результаты		 Основные итоги
Основные итоги
Картинки из презентации «Использование комплексных программ профилактики аддиктивного поведения как одно из основных направлений деятельности социально-психологической службы СПО» к уроку психологии на тему «Психолог в школе»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Использование комплексных программ профилактики аддиктивного поведения как одно из основных направлений деятельности социально-психологической службы СПО.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2032 КБ.

Использование комплексных программ профилактики аддиктивного поведения как одно из основных направлений деятельности социально-психологической службы СПО

содержание презентации «Использование комплексных программ профилактики аддиктивного поведения как одно из основных направлений деятельности социально-психологической службы СПО.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование комплексных программ 20подразделений по делам несовершеннолетних
профилактики аддиктивного поведения как Городского УВД в сфере профилактике
одно из основных направлений деятельности безнадзорности и правонарушений
социально-психологической службы СПО. несовершеннолетних за 2010 г Результаты
Киселева А. В. к. пс. н, доц., с. н.с экспертного опроса о качестве
лаборатории МПР МГППУ, Почетный работник профилактической работы в учреждениях
сферы молодежной политики РФ. образования представителей ДО и ДЗ,
2Основные субъекты профилактики проведенного Городским управлением
наркологических заболеваний в городе внутренних дел по городу Москве
Москве. Антинаркотическая комиссия в Официальные рейтинги колледжей Москвы 2010
городе Москве. Мэр города москвы г., проводимые по новой методике,
правительство москвы. Управление по работе предоставленные ДОгМ.
с органами обеспечения безопасности 21Источники данных для мониторинга.
Правительства Москвы. Управление ФСБ по г. Информация, размещенная на сайтах ОУ и
Москве. Управление ФСКН по г. Москве. ГУВД отраженная в материалах публичных
г. Москвы. Департамент молодёжной докладов, планов, отчетов, проектов,
политики. Департамент социальной защиты. программах по: антиаддиктивной
Городской центр «Дети улиц». Департамент профилактической работе профилактике
здравоохранения. Департамент образования. асоциального поведения и безнадзорности
3Модель организация профилактической здоровому образу жизни
работы в ОУ. Комплексные профилактические спортивно-оздоровительной работе
программы «Точка опоры», «Навигатор», медицинским профилактическим мероприятиям
«Ладья» и др, реализуемые воспитанию развитию образовательного
социально-психологической службой ОУ. учреждения работе психолого-социальных
Тематические профилактические мероприятия служб научно-экспериментальной
(сотрудники НД, УФСКН), вторичная деятельности общественным Советам по
профилактика. Волонтерство (в том числе профилактике самоуправлению обучающихся
антинаркоти- ческое). Работа с волонтерскому движению.
педагогическим коллективом. Работа с 22Компоненты профилактики.
родителями. 23Основные результаты. Колледжи заявляют
4 практически о 100% охвате обучающихся
5Цели профилактики. профилактическими мероприятиями. При этом
6Если мы хотим заниматься профилактикой лишь десятки учреждений активно вовлекают
всерьез и действительно хотим, чтобы она в профилактическую работу родителей, и
была эффективной, мы будем помогать единичные учреждения ведут разъяснительную
человеку находить в себе и развивать свои работу среди педагогов. Антиаддиктивную
персональные ресурсы Цитата из УМК к профилактическую работу руководители
программе «Точка опоры». колледжей относят к воспитательной работе,
7Программа «Точка опоры». «Точка опоры» дополнительному образованию,
программа по формированию здорового психологическому сопровождению и очень
жизненного стиля учащихся 10 – 11 классов, часто – к физическому воспитанию. Нередко
разработанная авторским коллективом под отмечается смешивание понятийного ряда
руководством проф. Н.А.Сироты. Цель профилактических знаний в области
программы: развитие протективных факторов зависимого поведения. Собственно
здорового и социально-эффективного представления об аддиктивном поведении,
поведения Представлена на сайте рисках возникновения зависимости часто не
netzavisimosti.ru в разделе «Серьезная находят должного отражения в материалах
тема». профилактической направленности. Во многих
8Задачи программы «Точка опоры». колледжах, как и в средних ОУ, нет даже
Осознание и развитие личностных ресурсов, представления о содержании понятия
способствующих формированию здорового «здоровый образ жизни».
жизненного стиля и высокоэффективного 24Основные результаты. Наиболее часто
поведения: Адекватной самооценки встречаются массовые профилактические
Позитивной Я-концепции Развитие эмпатии мероприятия – лекции со специалистами,
Развитие аффилиации Интернального локуса классные часы или другие внеурочные
контроля. классные мероприятия. Научное
9Задачи программы «Точка опоры». сопровождение программ и профилактических
Развитие стратегий и навыков поведения, мероприятий в области зависимого поведения
ведущих к здоровью и препятствующих ведется только в каждом пятом учреждении
поведению риска: навыков принятия решения СПО (формирование профилактических
и преодоления жизненных проблем; навыков социальных компетенций у обучающихся,
использования и оказания психологической и педагогов, родителей; проведение
социальной поддержки; навыков оценки экспертных опросов, фокус-групп,
социальной ситуации и принятия структурированного интервью с родителями,
ответственности за собственное поведение в педагогами, администрациями ОУ и др.).
ней; избегания ситуаций, связанных с 25Основные результаты. По анализу
риском ВИЧ-инфицирования, употребления материалов, представленных на сайте и
наркотиков и других ПАВ; использования показывающих качество цифровой
альтернативных способов получения радости профилактической работы, можно сделать
и удовольствия; навыков эффективного вывод, что практически все образовательные
общения; разрешения конфликтных ситуаций. учреждения, хотя и имеют в наличии
10Учебно-тематический план. Занятие №1. материалы с профилактическим контекстом,
Знакомство. Цели. Ожидания. Занятие №2. но не ведут цифровую профилактическую
Формирование навыков эффективного общения работу, а имеющиеся ресурсы располагают в
в группе. Занятие №3. Принятие правил большинстве случаев на вторых-четвертых
группы. Занятие №4. Умение слушать. уровнях карты сайтов. Это относится и к
Занятие №5. Невербальное общение. Занятие колледжам г. Москвы.
№6. Я-высказывания. Занятие №7. 26Основные итоги. Волонтерские движения
Преодоление проблемных ситуаций. Принятие профилактической направленности в
решения. Занятие №8. Разрешение колледжах мало выстроены. Около 15%
конфликтов. Занятие №9. Внутренние колледжей имеют опыт становления
конфликты. Занятие №10. Стресс. волонтерского движения. Однако численность
Преодоление стресса. Занятие №11. волонтеров невелика - до 3% по отношению к
Стрессустойчивость. Доверие и контроль. полному охвату обучающихся
Самозащита в ситуациях угрозы и опасности. профилактической работой волонтеров. В
Занятие №12. Методы эффективного колледжах нередко встречаются ученические
преодоления стресса. Предотвращение Советы по самоуправлению, реже Советы по
опасных ситуаций. профилактике.
11Учебно-тематический план. Занятие №13. 27Основные итоги. Активную работу по
Профилактика курения. Занятие №14. профилактике зависимого поведения ведут
Профилактика злоупотребления алкоголем. 35,6% общего числа обследованных
Занятие №15. Профилактика употребления колледжей. Проводимые профилактические
наркотиков. Занятие №16. Межполовые мероприятия и программы практически не
отношения. Занятие №17. Любовь и имеют научного обоснования и
сексуальные отношения. Занятие №18. сопровождения. Эффективность проводимой
Профилактика инфекций, передающихся работы не поддается прямой оценке, так как
половым путем. Занятие №19. Семья. Функции программы, представленные в
семьи. Занятие №20. Семья как система. самообследовании, недостаточно полно
Родительская семья. Занятие №21. отражают форму соответствующую
Эффективное взаимодействие в семье. антиаддиктивной профилактической
Занятие №22. Социальные роли. Ролевое направленности. Содружество колледжей с
поведение и личность. Законопослушное внешними организациями, ведущими
поведение. Занятие №23. Личность и официальную профилактическую работу, еще
личностные ценности. Здоровый образ жизни. не привело к должной эффективности
Занятие №24. Заключительное занятие. профилактической деятельности
12Программа «Точка опоры». Программа образовательных учреждений города Москвы.
предполагает: «входящую» и заключительную 28Выводы и рекомендации. На основании
диагностику многообразие форм и методов данных мониторинга можно сделать вывод,
работы (психогимнастика, личностный что имеющийся подход к профилактической
тренинг, элементы психодрамы и гештальта, деятельности, проводимой в образовательных
дискуссии, мозговые штурмы и т.д.) учреждениях города Москвы за последние 12
рассчитана на 24 тренинговых занятия (по лет со дня принятия первой в России
1,5 часа 1 раз в неделю). «Концепции противодействия злоупотреблению
13Тематические блоки программы (по 3 ПАВ в образовательной среде на 200-2005
занятия): г», вышел на предельный уровень своих
14Преимущества комплексных возможностей. Существующий подход не
профилактических программ. достиг необходимых результатов и
15Преимущества комплексных значительно отстал от современных
профилактических программ. требований, предъявляемых к
16Тематические блоки программы (по 3 антиаддиктивной профилактической работе.
занятия): Этот подход задал вектор профилактического
17Сложности при использовании воспитания в образовательных учреждениях,
комплексных профилактических программ. но при этом его ресурсной базы явно
18Проведение пилотного мониторингового недостаточно.
исследования антиаддиктивного 29Выводы и рекомендации. Сегодня в
профилактического пространства городе Москве идет зарождение
образовательных учреждений города Москвы. антиаддиктивной профилактической системы,
Цель: выявление качества профилактических объем системной работы достаточен для
ресурсов образовательных учреждений, ускоренного перехода на современные
подведомственных ДОгМ. Мониторинг – системные методы работы повсеместно. Этот
информационная, диагностическая, научная, переход можно осуществить путем разработки
прогностическая система, реализация и внедрения нового
которой осуществляется в рамках социально-экономического механизма
управленческой деятельности. Информация, обеспечения профилактической деятельности
собираемая в процессе мониторинга, служит в сфере образования города Москвы. Из
целям управления и повышению эффективности этого следует, что необходимо
управленческих решений. зафиксировать и проанализировать имеющийся
19Задачи мониторинга. значительный успешный опыт образовательных
20Источники данных для мониторинга. учреждений - лидеров в антиаддиктивной
Официальные запросы о результатах профилактической деятельности. Эти ОУ
профилактической работы в области необходимо обследовать более полно,
зависимого поведения, предоставленные привлечь их к работе по передаче своего
образовательными учреждениями Официальные положительного опыта.
данные об итогах деятельности
Использование комплексных программ профилактики аддиктивного поведения как одно из основных направлений деятельности социально-психологической службы СПО.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/ispolzovanie-kompleksnykh-programm-profilaktiki-addiktivnogo-povedenija-kak-odno-iz-osnovnykh-napravlenij-dejatelnosti-sotsialno-psikhologicheskoj-sluzhby-spo-150279.html
cсылка на страницу

Использование комплексных программ профилактики аддиктивного поведения как одно из основных направлений деятельности социально-психологической службы СПО

другие презентации на тему «Использование комплексных программ профилактики аддиктивного поведения как одно из основных направлений деятельности социально-психологической службы СПО»

«Основы военной службы» - Каким законом устанавливается воинская обязанность? Статистика. Конституция, статья 59 «Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации». Число граждан, проходящих подготовку по военно-учётным специальностям, определяется Министерством обороны РФ. Решение о направлении юношей на военную службу в соответствии с полученной подготовкой выносит призывная комиссия.

«Увольнение с военной службы» - Граждане, увольняемые (уволенные) с комплекса «Байконур». Администрация г.Байконур. Граждане, подлежащие отселению с комплекса «Байконур». Граждане, признанные с установленном порядке вынужденными переселенцами. Принимавшие Участие в период 1988-1990 г.г. в работах по объекту «Укрытие». Граждане из подразделений особого риска.

«Правовые основы военной службы» - Правовые основы военной службы. Женевские конвенции. Захват заложников. Гаагские конвенции. Базовый правовой акт военного законодательства Федеральный закон Российской Федерации «Об обороне» определяет. Конституцией Российской Федерации установлено, что защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина РФ.

«Психологический мониторинг» - Во всех определениях ключевым словом является слово «наблюдение». Психологический мониторинг реализует следующие задачи: При помощи психологического мониторинга отслеживаются следующие психологические критерии, показатели результативности образовательного процесса в школе: Слово «мониторинг» (от латинского «monitor»).

«Психологическая служба» - Система оценки качества. Алгоритм взаимодействия педагога-психолога с педагогами в рамках пролипрофессиональной деятельности. Недостатки модели психологической службы США: Протоколы решения профессиональных задач педагога-психолога. Разнообразие моделей усложняет координационную и прогностическую деятельность.

«Призыв на военную службу» - Семья. Неблагополучная. Статья 23. Материально обеспеченная. Общество. Такая ситуация может привести к кризису призывной системы. Проблемы современной российской армии. Личность. Окружение. Освобождение от призыва на военную службу. - Идеология и идеологическая работа в обществе; - Условия деятельности; - Социальные гарантии; - Информация.

Психолог в школе

13 презентаций о психологе в школе
Урок

Психология

42 темы

Похожие
презентации

Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Психолог в школе > Использование комплексных программ профилактики аддиктивного поведения как одно из основных направлений деятельности социально-психологической службы СПО