Психические процессы
<<  Публичный доклад о деятельности Государственного дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка - детского сада №96 с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитан Конструирование предложения в 3 – 4 классах с детьми с задержкой психического развития  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Исследование технологии музыкальной терапии в процессах психолого-педагогической коррекции и общего оздоровления детей с отклонениями психического развития» к уроку психологии на тему «Психические процессы»

Автор: АНТОН. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Исследование технологии музыкальной терапии в процессах психолого-педагогической коррекции и общего оздоровления детей с отклонениями психического развития.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1718 КБ.

Исследование технологии музыкальной терапии в процессах психолого-педагогической коррекции и общего оздоровления детей с отклонениями психического развития

содержание презентации «Исследование технологии музыкальной терапии в процессах психолого-педагогической коррекции и общего оздоровления детей с отклонениями психического развития.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Исследование технологии музыкальной 9направлений влияния музыки на коррекцию
терапии в процессах детей, страдающих задержкой психического
психолого-педагогической коррекции и развития в зарубежной и отечественной
общего оздоровления детей с отклонениями науке Формы и принципы
психического развития». Презентация отчета музыкально-терапевтической работы со
по итогам исполнения 3 этапа школьниками, страдающими задержкой
Государственного контракта П 639 от психического развития, в условиях
10.08.2009 Руководитель проекта Л.А. музыкального воспитания Классификация
Рапацкая. методов музыкотерапии (основные
2Предмет Государственного контракта. характери­стики) Технологии музыкотерапии
поисковые научно-исследовательские работы в психолого-педагогической коррекционной
по направлению «Психологические и практике работы с детьми, страдающими
педагогические науки», по мероприятию задержкой психического развития Требования
«1.2.1 «Проведение научных исследований к программам по музыкотерапии, применяемым
научными группами под руководством в процессе работы с детьми, страдающими
докторов наук»», мероприятия «1.2 задержкой психиче­ского развития 4
Проведение научных исследований научными Публикации результатов НИР Заключение
группами под руководством докторов наук и Список использованных источников.
кандидатов наук», направления 1 10Структура отчета. Приложения
«Стимулирование закрепления молодежи в Приложение А. Рекомендации по
сфере науки, образования и высоких использованию результатов
технологий.», федеральной целевой научно-исследовательской работы в практике
программы «Научные и научно-педагогические работы общеобразовательных учреждений
кадры инновационной России на 2009-2013 Приложение Б. Программа курса
годы» , по проблеме: «Исследование «Педагогическая музыкотерапия» Приложение
технологий музыкальной терапии в процессах В. Анкета первоначального обследования
психолого-педагогической коррекции и ученика Приложение Г. Программа наблюдений
общего оздоровления детей с отклонениями за проявлениями музыкальной культуры у
психического развития». умственно отсталых детей школьного
3Результаты выполненных поисковых возраста Приложение Д. Характеристика
научно-исследовательских работ: Материалы уровней сформированности музыкальной
теоретических и экспериментальных культуры умственно отсталых детей
исследований, раскрывающие содержание школьного возраста Приложение Е.
работ по решению поставленных Сравнительный анализ изучения уровней
научно-исследовательских задач (объем 16,5 сформированности основ музыкальной
п.л.), включая: - аналитический отчет о культуры умственно отсталых школьников (%)
проведении теоретических и Приложение Ж. Сравнительный анализ
экспериментальных исследований; - отчет по сформированности уровней музыкальной
обобщению и оценке результатов культуры умственно отсталых детей
исследований; - модели, методы, программы школьного возраста Приложение З. Уровни
и алгоритмы, позволяющие увеличить объем сформированности музыкальной культуры
знаний для более глубокого понимания умственно отсталых школьников Приложение
изучаемого предмета исследования и пути И. Анкета-опросник Приложение К. Опросник
применения новых явлений, механизмов или оценки эмоционально-личностных
закономерностей; - рекомендации по особенностей ученика Приложение Л.
возможности использования результатов НИР Опросник оценки
в реальном секторе экономики; - эмоционально-поведенческого состояния и
рекомендации по использованию результатов личностных расстройств ученика Приложение
НИР при разработке научно-образовательных М. Выписка из протокола экспертного
курсов. Заключение экспертной комиссии по совещания.
открытому опубликованию. Копии 2-х статей, 11Заключение. Исследование по проблеме
опубликованных в журнале ВАК или современных возможностей применения
зарубежном журнале с обязательной ссылкой музыкотерапии в России позволяет сделать
на проведение НИР в рамках реализации ФЦП следующие кардинальные выводы.
«Научные и научно-педагогические кадры Музыкотерапия как наука развивается в
инновационной России» на 2009 – 2013 годы. России по разным направлениям. В процессе
4Результаты выполненных поисковых исследования влияния музыки на детей и
научно-исследовательских работ: подростков с задержкой психического
Научно-технический отчет о выполнении III развития мы пришли к выводу о выделении
этапа Государственного контракта на специальной области музыкотерапии, а
бумажном носителе формата А4 (2 экз.) и на именно – «Педагогической музыкотерапии»
электронном носителе (CD с файлом в как интегративной сферы знаний, применимых
формате Microsoft Word). В состав отчета как в условиях коррекционного, так и
входит презентация результатов НИР в инклюзивного образования. Более того,
формате Microsoft PowerPoint. Отчет технологии и средства педагогической
отражает ход выполнения и результаты НИР музыкотерапии могут применяться и в
III этапа Государственного контракта. К процессе музыкального воспитания
отчету прилагается аннотация объемом 3 практически здоровых детей в
страницы. Отчет оформлен в соответствии с общеобразовательных учреждениях России.
требованиями ГОСТ 7.32-2001. В состав Подобная направленность
отчетной документации входят выписка из психолого-педагогической коррекции с
протокола заседания Ученого помощью активной музыкотерапии детей,
(научно-технического) совета о страдающих ЗПР, дает следующие результаты:
рассмотрении результатов НИР по III этапу, •дети менее подвержены стрессу;
отчет о выполнении целевых индикаторов и •повышается работоспособность;
показателей Программы. •развивается речь, мышление и главная его
5Научная значимость проблемы составляющая – воображение; •развивается
исследования. Третий заключительный этап координации; •происходит развитие
посвящен теоретическому обоснованию нового коммуникативных навыков; •активизируются
научного направления - педагогической воля и внимание; •повышается уверенность в
музыкотерапии, а также себе.
опытно-экспериментальной работе в области 12Заключение. На
применения педагогической музыкотерапии в музыкально-терапевтических занятиях с
процессе музыкального обучения младших детьми включаются различные адаптационные
школьников и подростков с задержкой механизмы: • музыка позволяет преодолеть
психического развития. психологическую защиту ребенка – успокоить
6Основные характеристики исследования. или, наоборот, активизировать, настроить,
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ. Теоретически заинтересовать; • помогает установить
обосновать, экспериментально проверить контакт между психотерапевтом и ребенком;
потенциал обоснованной нами в процессе • повышает самооценку на основе
исследования педагогической музыкотерапии самоактуализации; • способствует
как системы технологий и методик, отреагированию чувств; • помогает пережить
применяемых в коррекционных и катарсис; • развивает эмпатические
психолого-педагогических целях . ОБЪЕКТ способности; • помогает занять ребенка
ИССЛЕДОВАНИЯ. Содержание, формы и методы увлекательным делом – музыкальными играми,
педагогической музыкотерапии. ПРЕДМЕТ пением, танцами, движением под музыку,
ИССЛЕДОВАНИЯ. Педагогическая музыкотерапия импровизацией на музыкальных инструментах
как новое направление современной науки . и т. д. Уроки музыкотерапии позволяют
7Задачи исследования: 1. Теоретически создать условия для эмоционального диалога
обосновать педагогическую музыкотерапию часто даже в тех случаях, когда другие
как новое направление современной науки 2. способы исчерпаны. Контакт с помощью
Исследовать методы и технологии музыки безопасен, ненавязчив,
педагогической музыкотерапии 3. Провести индивидуализирован, снимает страхи,
опытно-экспериментальное исследование по напряженность. Варьирование на занятиях
проблеме применения педагогической знакомых и незнакомых произведений, их
музыкотерапии в процессе коррекционной громкости, скорости дает возможность
работы со школьниками-подростками 4. направленной работы с разными детьми. Все
Обосновать опытно-экспериментальным путем это закладывает базис для повышения
эффективность методики педагогической резервов системы адаптационных
музыкотерапии в процессе обучения и возможностей ребенка.
воспитания младших школьников с задержкой 13Заключение. Проведенное исследование
психического развития 5. Внедрить в позволяет сделать следующие рекомендации:
практику экспертную систему оценки Пересмотреть содержание действующих
состояния психического и физического программ «Музыка» в общеобразовательных
здоровья младших школьников, доступную для школах с целью обновления и расширения
применения в контексте педагогической средств музыкотерапевтического влияния на
музыкотерапии. младших школьников и
8Структура отчета. Введение 1 школьников-подростков. Разработать
Аннотированная справка по научным программы по музыкотерапии, рассчитанные
результатам НИР, полученным на предыдущих на применение в классах
этапах 2 Аналитический отчет о проведении коррекционно-развивающего обучения.
теоретических и экспериментальных Разработать и внедрить в практику
исследований 2.1 программы музыкального воспитания по
Теоретико-методологическое обоснование технологиям педагогической музыкотерапии,
педагогической музыкотерапии как нового предназначенные для инклюзивного обучения
направления современной науки 2.1.1 Общая детей в общеобразовательных школах.
характеристика детей с задержкой Расширить психолого-педагогические
психического развития как объекта исследования по внедрению в учебный
применения средств педагогической процесс общеобразовательных учреждений
музыкотерапии 2.1.2 Методы и технологии России методик педагогической
педагогической музыкотерапии 2.1.3 музыкотерапии. По результатам НИР открыть
Технологии педагогической музыкотерапии в в педагогических вузах в рамках
контексте коррекционной практики 2.2 родственных направлений бакалавриата и
Результаты исследования по проблеме магистратуры («Специальное
применения музыкотерапии в России 2.2.1 дефектологическое образование»,
Содержание и возрастные особенности «Музыкальное образование» и др.)
использования факторов музыкотерапии для образовательную программу «Педагогическая
формирования основ музыкальной культуры музыкотерапия», а также дополнительные
школьников-подростков с задержкой образовательные программы по разработанным
психического развития 2.2.2 методикам педагогической музыкотерапии.
Опытно-экспериментальное обоснование Внедрить в учебный процесс педагогических
эффективности методики педагогической направлений вузов курс «Педагогическая
музыкотерапии в процессе обучения и музыкотерапия» (Программа прилагается).
воспитания младших школьников с задержкой Используя результаты исследования
психического развития 2.2.3 Аналитический рекомендовать российским учреждениям
отчет по результатам экспертной оценки. повышения квалификации учителей школ
9Структура отчета. 3 Отчет по обобщению инклюзивного образования и школ, обучающих
и оценке результатов исследований детей с задержкой психического развития,
Обобщение и анализ психических и внедрить в программу обучения курс по
поведенческих рас­стройств Обоснование педагогической музыкотерапии.
Исследование технологии музыкальной терапии в процессах психолого-педагогической коррекции и общего оздоровления детей с отклонениями психического развития.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/issledovanie-tekhnologii-muzykalnoj-terapii-v-protsessakh-psikhologo-pedagogicheskoj-korrektsii-i-obschego-ozdorovlenija-detej-s-otklonenijami-psikhicheskogo-razvitija-88677.html
cсылка на страницу

Исследование технологии музыкальной терапии в процессах психолого-педагогической коррекции и общего оздоровления детей с отклонениями психического развития

другие презентации на тему «Исследование технологии музыкальной терапии в процессах психолого-педагогической коррекции и общего оздоровления детей с отклонениями психического развития»

«Лучевая терапия» - 2D 3D 4D Система виртуальной визуализации. Конформность – согласованность, соответствие. Системы компьютерного дозиметрического планирования сеансов облучения. Потребность в лучевой терапии. Обязательно использование радионуклидной терапии с открытыми источниками. Необходимо: Дополнительные требования.

«Музыкальные формы» - Фраза В1. Содержание музыкального произведения неотделимо от формы. Вариация – с латинского означает изменение. Фраза С. Сонатная форма – состоит из трёх разделов. Такты. Фраза С1. Фраза Д1. Первое предложение. Музыкальной формой принято называть композицию, то есть особенности построения произведения.

«Новейшие педагогические технологии» - Функции инновационной деятельности учителя. Целостность, оптимальность, результативность, применимость в реальных условиях. Построенный педагогический процесс, который должен гарантировать достижение поставленных целей. Основные направления инновационных преобразований в педагогике : Педагогическая технология.

«Музыкальный образ» - Ян Сибелиус (1865 – 1957 г.г.) финский композитор, педагог. Произведение звучащее 60 секунд. Основоположник польской музыки. 5 Музыка в живописи. Образ грусти. 6 Музыкальный образ. Какой образ раскрыт в вальсе №47 Шопена? Один из любимых жанров Шопена. Название произведения. Музыкальный образ. Учащиеся: И мы тоже очень рады Рады впрочем, как всегда!

«Музыкальные направления» - Авангардизм. Карлхайнц Штокхаузен (1928). Клод Дебюсси оказал большое влияние на композиторов других стран мира. Романтизм. Морис Равель был французским композитором. Клод Дебюсси Морис Равель. Sex Pistols. Импрессионизм. Введение Основные направления в музыке XX века. О. Мессиане. Наверное, группа «The Beatles» самая известная из всех на нашей планете.

«Педагогические технологии» - На не опережающей основе. Широкие определения (основанные на комплексном использовании технического и человеческого ресурсов). Соотношение методов и задач вузовского и бизнес-образования. На диалоговой основе. Теория, по мнению данного автора, более общая и содержит систему обоснований. На созерцательной основе.

Психические процессы

10 презентаций о психических процессах
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Психические процессы > Исследование технологии музыкальной терапии в процессах психолого-педагогической коррекции и общего оздоровления детей с отклонениями психического развития