Культура общения
<<  Общаться с ребенком: как Искусство общения  >>
Как общаться с ребенком
Как общаться с ребенком
Рекомендации…
Рекомендации…
Знаки безусловного принятия - это как пища растущему организму, это
Знаки безусловного принятия - это как пища растущему организму, это
Комплекс непринятия
Комплекс непринятия
2. Помощь родителей
2. Помощь родителей
Как общаться с ребенком
Как общаться с ребенком
3. «Давай вместе
3. «Давай вместе
Правило 2
Правило 2
Закон «Зона ближайшего развития ребенка»
Закон «Зона ближайшего развития ребенка»
Что бывает, когда родители регулярно отказывают
Что бывает, когда родители регулярно отказывают
4. «А если не хочет
4. «А если не хочет
Как общаться с ребенком
Как общаться с ребенком
Как общаться с ребенком
Как общаться с ребенком
Помогите ребенку быть самостоятельным
Помогите ребенку быть самостоятельным
Как общаться с ребенком
Как общаться с ребенком
5. Как слушать ребенка
5. Как слушать ребенка
- Избегайте общаться с ребенком, находясь в другой комнате,
- Избегайте общаться с ребенком, находясь в другой комнате,
Картинки из презентации «Как общаться с ребенком» к уроку психологии на тему «Культура общения»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Как общаться с ребенком.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 942 КБ.

Как общаться с ребенком

содержание презентации «Как общаться с ребенком.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Как общаться с ребенком? 39тона никакие способы ничего не дадут.
21. Безусловное принятие. Безусловно Такой тон — самое главное условие успеха
принимать ребенка — значит любить его не если ваше участие в занятиях ребенка не
за то, что он красивый, умный, способный, помогает, больше того, если он
отличник, помощник и так далее, а просто отказывается от вашей помощи, остановитесь
так, просто за то, что он есть! и прислушайтесь к тому, как вы общаетесь с
3Потребность в нужности другому. «Как ним.
хорошо, что ты у нас родился», «Я рада 40Позиция на равных. «Руководящие
тебя видеть», «Ты мне нравишься», «Я указания», наверное, где-то нужны, но не в
люблю, когда ты дома», «Мне хорошо, когда совместных занятиях с ребенком Не следует
мы вместе...». занимать позицию над ребенком;
4Рекомендации… обнимать ребенка 41
несколько раз в день, четыре объятия 42Организовывать себя и свои дела
совершенно необходимы каждому просто для ребенку помогут: Внешние средства:
выживания, а для хорошего самочувствия картинки для напоминания, список дел,
нужно не менее восьми объятий в день! И не записки, схемы написанные инструкции.
только ребенку, но и взрослому. 43Помогите ребенку быть самостоятельным.
5Знаки безусловного принятия - это как 44Излишне заботливые родители. Родители,
пища растущему организму, это которые хотят для своих детей больше, чем
эмоциональное питание. Если ребенок не сами дети. Ошибка родителей не в том, что
получает таких знаков, то появляются они очень хотят, чтобы их дочка или сын
эмоциональные проблемы, отклонения в учились, а в том, что они этого хотят,
поведении, нервно-психические заболевания. если можно так выразиться, вместо детей.
6Что важнее? Тон важнее слов, если он 45Родители, которые слишком многого
резкий, сердитый или просто строгий, то хотят за ребенка, как правило, сами трудно
вывод всегда однозначный: «Меня не любят, живут. У них не остается ни сил, ни
не принимают». Иногда это оформляется для времени на собственные интересы, на личную
ребенка не столько в слова, сколько в жизнь. Тяжесть их родительского долга
ощущение себя плохим, «не понятна: ведь приходится все время тащить
таким»,несчастливым. лодку против течения!
7«Комплекс непринятия». Обида 46
Одиночество Отчаяние. 47Беседа с детьми. ВОПРОС: «Если бы у
8Это настрой на «воспитание» ребенок тебя была волшебная палочка, что бы ты у
появился на свет, так сказать, нее попросила?». Ответ: Девочка надолго
незапланированным мечтали о мальчике, а задумалась, а потом тихо и нерешительно
родилась девочка ребёнок оказывается в ответила: «Чтобы я сама хотела того, что
ответе за нарушенные супружеские отношения хотят от меня родители». Вывод: Насколько
стремление компенсировать свои жизненные же родители могут отнять у ребенка энергию
неудачи, неосуществившиеся мечты или его собственных желаний!
желание доказать супругу и всем домашним 48Парадокс: Своими стараниями родители
свою крайнюю необходимость, незаменимость. невольно отталкивают детей от серьезных
Какие причины мешают родителям безусловно занятий и ответственности за собственные
принимать ребенка и показывать ему это? дела.
9Родители спрашивают: «Если я принимаю 49Сталкиваясь с нежеланием ребенка
ребенка, значит ли это, что я не должна делать что-либо положенное ему – учиться,
никогда на него сердиться?» Ответ. Нет, не читать, помогать по дому, - некоторые
значит. Скрывать и тем более копить свои родители встают на путь «подкупа». Они
негативные чувства ни в коем случае соглашаются «платить» ребенку (деньгами,
нельзя. Их надо выражать, но выражать вещами, удовольствиями), если он будет
особым образом. делать то, что от него хотят. Этот путь
10Правила: Можно выражать свое очень опасен, не говоря уже о том, что
недовольство отдельными действиями мало эффективен. Обычно дело кончается
ребенка, но не ребенком в целом. Можно тем, что претензии ребенка растут – он
осуждать действия ребенка, но не его начинает требовать все больше и вперед – а
чувства, какими бы нежелательными или обещанных изменений в его поведении не
«непозволительными» они не были. !!! Раз происходит. Почему?
они у него возникли, значит, для этого 50Человек успешно и увлеченно занимается
есть основания. тем, что он выбирает сам, по внутреннему
11Вывод: Недовольство действиями ребенка побуждению. Давайте осторожнее обращаться
не должно быть систематическим, иначе оно с внешними побуждениями, подкреплениями,
перерастет в непринятие его. стимулированиями детей. Они могут принести
12Задания родителям. Задание первое большой вред, разрушив тонкую ткань
Посмотрите, насколько вам удаётся собственной внутренней активности детей.
принимать вашего ребёнка. Для этого в 51Закон психологии. Личность и
течение дня (а лучше двух-трех дней) способности ребенка развиваются только в
постарайтесь подсчитать, сколько раз вы той деятельности, которой он занимается по
обратились к нему с эмоционально собственному желанию и с интересом. «Можно
положительными высказываниями (радостным затащить лошадь в воду, но нельзя
приветствием, одобрением, поддержкой) и заставить ее пить», — гласит мудрая
сколько – с отрицательными (упреком, пословица.
замечанием, критикой). Если количество 52Как избегать ситуаций и конфликтов
отрицательных обращений равно или принуждения? Стоит присмотреться, чем
перевешивает число положительных, то с больше всего увлекается ваш ребенок
общением у вас не все благополучно. Хорошо, если ваш ребенок расскажет вам,
13Задание второе. Закройте на минуту что именно в этих делах интересно и важно
глаза и представьте себе, что вы для него, и вы сможете посмотреть на них
встречаете своего лучшего друга (или его глазами, как бы изнутри его жизни,
подругу). Как вы показываете, что рады избегая советов и оценок.
ему, что он вам дорог и близок? А теперь 53Совсем хорошо, если вы сможете принять
представьте, что это ваш собственный участие в этих занятиях ребенка, разделить
ребенок: вот он приходит домой из школы и с ним его увлечение. Дети в таких случаях
вы показываете, что рады его видеть. бывают очень благодарны родителям.
Представили? Теперь вам легче будет 54Постепенно, но неуклонно снимайте с
сделать это на самом деле, до всяких себя заботу и ответственность за личные
других слов и вопросов. Хорошо, если вы дела вашего ребенка и передавайте их ему.
продолжите эту встречу в том же духе в Передача им ответственности за свои дела,
течение еще нескольких минут. Не бойтесь поступки, а затем и будущую жизнь — самая
«испортить» его в течение этих минут, это большая забота, которую вы можете проявить
совершенно немыслимо. по отношению к ним.
14Обнимайте вашего ребенка не менее 55Возражения родителей. «Как же мне его
четырех раз в день (обычные утреннее не будить? Ведь он обязательно проспит, и
приветствие и поцелуй на ночь не тогда будут большие неприятности в школе?»
считаются). Примечание: Неплохо то же Или: «Если не буду заставлять ее делать
делать и по отношению ко взрослым членам уроки, она нахватает двоек!».
семьи. Задание третье. 56Правило. Позволяйте вашему ребенку
15Задание четвертое. Выполняя два Встречаться с отрицательными последствиями
предыдущих задания обратите внимание на своих действий (или своего бездействия).
реакции ребенка, да и на свои собственные Только тогда он будет взрослеть и
чувства тоже. становиться «сознательным».
162. Помощь родителей. Осторожно! 575. Как слушать ребенка?
17Реакции детей на родительские «не 58«Активное слушание». первое — это дать
так»: - одни грустнеют и теряются, - ребенку понять, что вы знаете о его
другие обижаются, - третьи бунтуют: «Раз переживании (или состоянии), «слышите»
плохо, не буду вообще!». его. Активно слушать ребенка — значит
18 «возвращать» ему в беседе то, что он вам
19Вопрос: как же научить, если не поведал, при этом обозначив его чувство.
указывать на ошибки? Во-первых, не стоит 59Особенности и правила беседы по
замечать каждую ошибку; во-вторых, ошибку способу активного слушания. Во-первых,
лучше обсудить потом, в спокойной если вы хотите послушать ребенка,
обстановке В-третьих, замечания всегда обязательно повернитесь к нему лицом.
надо делать на фоне общего одобрения. Очень важно также, чтобы его и ваши глаза
20Четыре результата учения. Первый, находились на одном уровне. Если ребенок
самый очевидный — это знание, которое он маленький, присядьте около него, возьмите
получит или умение, которое он освоит. его на руки или на колени; можно слегка
Второй результат менее очевиден: это притянуть ребенка к себе, подойти или
тренировка общей способности учиться, то придвинуть свой стул к нему поближе.
есть учить самого себя. Третий результат — 60- Избегайте общаться с ребенком,
эмоциональный след от занятия: находясь в другой комнате, повернувшись
удовлетворение или разочарование, лицом к плите или к раковине с посудой;
уверенность или неуверенность в своих смотря телевизор, читая газету; сидя,
силах. откинувшись на спинку кресла или лежа на
21четвертый результат — след на ваших диване.
взаимоотношениях с ним, если вы принимали 61Ваше положение по отношению к нему и
участие в занятиях. Итог может быть: - ваша поза — первые и самые сильные сигналы
либо положительным (остались довольны друг о том, насколько вы готовы его слушать и
другом), - либо отрицательным (пополнилась услышать. Будьте очень внимательны к этим
копилка взаимных недовольств). сигналам, которые хорошо «читает» ребенок
22Правило (когда ребенок чем-то занят любого возраста, даже не отдавая себе
самостоятельно). Не вмешивайтесь в дело, сознательного отчета в том.
которым занят ребенок, если он не просит о 62Во-вторых, если вы беседуете с
помощи. Своим невмешательством Вы будете расстроенным или огорченным ребенком, не
сообщать ему: «С тобой все в порядке! Ты, следует задавать ему вопросы. Желательно,
конечно, справишься!». чтобы ваши ответы звучали в утвердительной
233. «Давай вместе!». форме. Например: - СЫН (с мрачным видом):
24Правило 2. Если ребенку трудно и он Не буду больше водиться с Петей! -
готов принять вашу помощь, обязательно РОДИТЕЛЬ: Ты на него обиделся.
помогите ему. 63В-третьих, очень важно в беседе
25Закон «Зона ближайшего развития «держать паузу». - После каждой вашей
ребенка». реплики лучше всего помолчать. - Помните,
26Что бывает, когда родители регулярно что это время принадлежит ребенку; не
отказывают? забивайте его своими соображениями и
27Правило 2 с продолжением. Если ребенку замечаниями. Пауза помогает ребенку
трудно, и он готов принять вашу помощь, разобраться в своем переживании и
обязательно помогите ему. При этом: одновременно полнее почувствовать, что вы
Возьмите на себя только то, что он не рядом. Помолчать хорошо и после ответа
может выполнить сам, остальное ребенка — может быть, он что-то добавит.
предоставьте делать ему самому. По мере Узнать о том, что ребенок еще не готов
освоения ребенком новых действий услышать вашу реплику, можно по его
постепенно передавайте их ему. внешнему виду. Если его глаза смотрят не
28Опасность первая — слишком рано на вас, а в сторону, «внутрь» или вдаль,
переложить свою часть на ребенка. Вторая то продолжайте молчать: в нем происходит
опасность — наоборот, слишком долгое и сейчас очень важная и нужная внутренняя
настойчивое участие родителя. Родителей работа.
подстерегает двойная опасность. 64В-четвертых, в вашем ответе также
29Задания для родителей. Задание первое. иногда полезно повторить, что, как вы
Выберите для начала какое-нибудь дело, поняли, случилось с ребенком, а потом
которое не очень хорошо получается у обозначить его чувство. НАПРИМЕР: СЫН (с
вашего ребенка. Предложите ему: «Давай мрачным видом): Не буду больше водиться с
вместе!» Посмотрите на его реакцию; если Петей! ОТЕЦ: Не хочешь с ним больше
он проявит готовность, займитесь с ним дружить. (Повторение услышанного). СЫН:
вместе. Внимательно следите за моментами, Да, не хочу... ОТЕЦ (после паузы): Ты на
когда можно ослабить ваше участие него обиделся... (Обозначение чувства).
(«отпустить руль»), но не делайте этого 65Признаки того, что вам удается
слишком рано или резко. Обязательно правильно слушать ребенка: 1. Исчезает или
отметьте первые, даже небольшие по крайней мере сильно ослабевает
самостоятельные успехи ребенка; поздравьте отрицательное переживание ребенка. Здесь
его (а заодно и себя!). сказывается замечательная закономерность:
30Задание второе. Выберете пару новых разделенная радость удваивается,
дел, которые вы хотели бы, чтобы ребенок разделенное горе уменьшается вдвое. 2.
научился делать сам. Повторите ту же Ребенок, убедившись, что взрослый готов
процедуру. Снова поздравьте с успехами его его слушать, начинает рассказывать о себе
и себя. все больше: тема повествования (жалобы)
31Задание третье. Обязательно в течение меняется, развивается. Иногда в одной
дня поиграйте, поболтайте, поговорите по беседе неожиданно разматывается целый
душам с ребенком, чтобы время, проводимое клубок проблем и огорчений. 3. Ребенок сам
вместе с вами, было для него положительно продвигается в решении своей проблемы.
окрашено. 66!!! Часто мы оставляем детей наедине с
32Вопросы родителей. ВОПРОС: Не избалую грузом разных переживаний своими
ли я ребенка этими постоянными занятиями решительными «Поздно!», «Пора спать», в то
вместе? Привыкнет все перекладывать на время как несколько минут слушания могли
меня. ОТВЕТ: Ваше беспокойство бы по-настоящему успокоить ребенка перед
справедливо, в то же время от вас зависит, сном.
как много и как долго вы будете брать на 674-ый признак активного слушания.
себя его дела. Постепенно родители начинают обнаруживать
33ВОПРОС: Что делать, если мне некогда еще по крайней мере два замечательных
заниматься с ребенком? ОТВЕТ: Видимо, у изменения, более общего характера. Первое:
вас есть «более важные» дела. Стоит родители сообщают, как о чуде, что дети
осознать, что порядок важности вы сами довольно быстро начинают активно
выбираете сами. В этом выборе вам может слушать их. Второе изменение касается
помочь известный многим родителям факт, самих родителей: --- они чувствуют, что
что на исправление упущенного в воспитании становятся более чувствительными к нуждам
детей потом уходит в десятки раз больше и горестям ребенка, - легче принимают его
времени и сил. «отрицательные» чувства.
34ВОПРОС: А если ребенок и сам не 68Пассивное слушание. Когда ребенок,
делает, и мою помощь не принимает? ОТВЕТ: переполненный впечатлениями, говорит «не
Похоже, что вы встретились с закрывая рта», все, в чем он нуждается,—
эмоциональными проблемами в ваших это в вашем присутствии и внимании.
взаимоотношениях. Психологи назвали этот способ «пассивным
354. «А если не хочет ?». слушанием» — пассивным, конечно, только
36О трудностях и конфликтах внешне. Здесь употребляются короткие фразы
взаимодействия. Проблема которая ставит в и слова, междометия, просто мимические
тупик взрослых: многие обязательные дела знаки, говорящие о том, что вы слушаете и
ребенок вполне освоил: ему уже ничего не отзываетесь на детские чув­ства:
стоит собрать в ящик раскиданные игрушки, «Да-да...», «Ага!», «Неужели?», «Расскажи
застелить постель или положить учебники в еще...», «Интересно», «Ты так и сказал!»,
портфель с вечера и т.п. Но все это он «Вот-вот...», «И что же?»,
упорно не делает! «Замечательно!», «Ну надо же!..» и т. п.
37Причины «непослушания». Возможно, вы 69Активное слушание — это. путь
еще не прошли с ним весь необходимый путь. установления лучшего контакта с ребенком,
может быть, ему нужно просто ваше участие, способ показать, что вы безусловно его
моральная поддержка Но чаще корень принимаете со всеми его отказами, бедами,
негативного упорства и отказов лежит в переживаниями. Для появления такого
отрицательных переживаниях (чаще они контакта может понадобиться некоторое
возникают между вами и ребенком, в ваших время, в течение которого ребенок
взаимоотношениях с ним). убедится, что вы стали более внимательно
38 относиться к его проблемам.
39Тон общения. Без дружелюбного, теплого
Как общаться с ребенком.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/kak-obschatsja-s-rebenkom-217166.html
cсылка на страницу

Как общаться с ребенком

другие презентации на тему «Как общаться с ребенком»

«Эффективное общение» - Норма языковая– совокупность языковых средств и правил. Нарушение правил смыслового согласования. Соблюдение норм русского языка. Определенный результат. Вертикальное коммуникативное равновесие. Ударения. Лексические нормы. Коммуникативное равновесие. Узаконивание. Документ. Ободрить. Ходатайство. Звонить.

«Правильное общение» - Семантический барьер … Опосредованное. Экономические, правовые, идеологические, политические, моральные, религиозные, эстетические. По форме проявления общественные отношения делятся на: 5. Жест «передний большой замок» означает … Барьер «авторитет». А) перцептивная Б) интерактивная В) коммуникативная Г) субъективная.

«Как мы общаемся» - Утро человека. Мимика лица. Человек не слышит нашего голоса. Без жестов мы не обойдёмся. Мне холодно. Как мы общаемся. Много вежливых волшебных слов. Что помогает людям общаться. Танец. Жесты. Эти слова мы говорим в конце дня.

«Как общаться с людьми» - Олени трубят, мыши пищат. Собаки лают, рычат, воют. Узнать, каким образом мы понимаем друг друга. Иногда мы ещё подаём знаки. Говорить по-настоящему - выражать мысли и чувства словами - может только человек. Почему люди могут говорить, а звери нет. *?* Правила эффективного общения. Затем зубы, язык, нёбо и губы формируют слова.

«Искусство общения» - Улыбайтесь. Впечатление своей значительности. Общение – главная роскошь жизни. Шесть способов расположить людей к себе. Будьте хорошим слушателем. Помните, что для человека звук его имени является самым сладким. Дейл Карнеги «Шесть способов располагать к себе людей». Давайте людям почувствовать свою значительность.

«Как стать популярной» - Как стать популярной в школе и в любой компании. Будь веселой и жизнерадостной. Не обязательно придерживаться всех модных тенденций. Надо много работать над собой. Будь открытым и общительным человеком. Одежда, которая будет подчеркивать ее фигуру. Ты себя любишь. Никогда не болей. Ухаживай за своим телом.

Культура общения

9 презентаций о культуре общения
Урок

Психология

42 темы
Картинки