Культура общения
<<  Формирование культуры общения младших школьников Языковое общение как форма деятельности  >>
Модель конфликта
Модель конфликта
Картинки из презентации «ОСНОВЫ конструктивного общения» к уроку психологии на тему «Культура общения»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «ОСНОВЫ конструктивного общения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 118 КБ.

ОСНОВЫ конструктивного общения

содержание презентации «ОСНОВЫ конструктивного общения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ОСНОВЫ конструктивного общения. 8следующие вопросы (устно или письменно):
Конфликт как ресурс педагогической Назовите свою Ф.И.О. Как бы вам хотелось,
общения. Цель: получить понятие о чтобы к вам обращались (в данной группе)?
конфликте, его происхождении, развитии и Чем вы планируете заниматься? Что у вас
путях разрешения. Задачи: — дать понятие о получается хорошо? Назовите сильные
функциях и модели конфликта; — рассмотреть стороны своей личности? Почему для вас
алгоритм действий в конфликтной ситуации; важно работать (учиться, общаться,
— определить свой уровень конфликтности и проводить время) именно в этой группе?
способ выхода из конфликта(?); — найти Продолжите фразу «Я хочу быть в этой
адекватные формы разрешения конфликтов с группе, потому что
позиции самопозициирования. ______________________________
2Модель конфликта. Проанализируйте свои действия (слова), что
3Функции конфликта. Позитивные. получилось, что можно было бы сказать,
Негативные. Познание друг друга. 1. 2 . 2. сделать по-другому. Оцените, насколько вы
Социальная пассивность. 3. 3. 4. Развитие были убедительными?
личности. 4. Депрессия. Угроза здоровью. 9Идея, выносимая на обсуждение. Нужно
5. 5. Ощущение насилия, давления. стремиться к тому, чтобы не было
Ослабление психической напряженности. 6. необходимости каждую минуту контролировать
Повышение авторитета, самооценки. Снижение ситуацию и думать о том, как выглядишь в
качества деятельности. 6. глазах детей. Напротив, надо стараться
4Преодоление недостатков в работе быть естественным, честным перед
начинающего зам.директора по ВР. Недочёты воспитанниками, то есть таким, какой ты
в работе. Возможная реакция окружающих. есть на самом деле. Но для этого каждому
Способы преодоления недостатка. Неумение педагогу необходимо развивать в себе такие
поддерживать внимание (удерживать внимание качества, которые, являясь неотъемлемыми
на себе ). Отсутствие дисциплины и чертами его личности, будут положительно
снижение работоспособности, отвлечение от влиять на формирование определенных сторон
общей темы, шум. Увлекательный рассказ; личности детей.
активная личная заинтересованность в 10Техника саморазгрузки ИЛИ как работать
решении задачи. Сочетать требовательность с возражениями. Исключить (заменить,
с доверием, убрать резкие эмоциональные сделать более привлекательным). Установить
оценки, быть готовым к отказу от оптимальные сроки. Рационализировать. 1.
выполнения поручения. Острая реакция на 2. Перепоручить (работать с возражениями).
любые отклонения в поведении человека. 3. 4. Зачем вообще это делать? Почему
Неприязненное отношение к говорящему. именно я? Почему именно сейчас? Почему в
Нежелание слушать, потеря уверенности в такой форме?
значимости получаемой информации. 11Шесть вспомогательных вопросов по
Систематическое нацеливание на отбор делегированию поручения. Что должно быть
обязательной информации. Неумение сделано? Человеку необходимо четко
концентрировать внимание на главном, объяснить цель и результат порученного
существенном. вида работы (чем длиннее и пространнее
5Преодоление недостатков в работе объяснение цели поручения, тем больше
начинающего зам.директора по ВР. Недочёты вероятность отказа его выполнения); Кто
в работе. Возможная реакция окружающих. должен это сделать? Докажите, почему
Способы преодоления недостатка. именно этому человеку вы перепоручаете
Чередование различных видов работы свою деятельность, подчеркните его
(использование активных форм). компетентность и ответственность
Игнорирование самостоятельной (творческой) (мотивируйте «+»); Почему он должен это
работы. Потеря ответственности и сделать? Обязательно прокомментируйте, что
целеустремленности. Тщательное вы можете решить данную проблему сами, но
продумывание оттенков в голосе при заняты решением более важных задач; Как он
изложении информации как фактор должен это сделать? Совместно разработайте
нацеливания слушателей на ее осмысление. наиболее эффективные методы решения
Невыразительность речи, неумение правильно поручения; С помощью чего (кого?) он
расставить акценты в процессе подачи должен это сделать? Порекомендуйте
информации. Безразличное отношение к необходимые средства и способы решения
информации. Однообразная структура занятия проблемы. Когда он должен это сделать?
(мероприятия). Приспособление к действиям Четко определите сроки исполнения
организатора, отсутствие пытливости и деятельности.
интереса. Структура занятия должна 12Установление контакта. Привлечение
соответствовать теме и целям воспитания, внимания. Упражнение «Объявление» В
заложенных в нём. течение 5 минут каждый составьте
6Алгоритм действия в конфликтной объявление о школьном мероприятии, которое
ситуации: Выделить суть проблемы. Увидеть бы отражало его уникальность и важность,
ее со стороны. Поставить себя на место включало нечто такое, чего не может
другого человека. Найти конструктивное предложить кто-либо другой . Затем в
решение проблемы. течение одной минуты объявление
7Разрешение конфликта. Конструктивное. зачитывается перед всеми. Группа может
Деструктивное. Юмор Уступка Компромисс задавать любые вопросы по содержанию
Сотрудничество . Угрозы, насилие Грубость, объявления, дабы удостовериться,
унижение Переход на личности . 5. Разрыв действительно ли стоит быть на этом
отношений. Осознание позиций сторон. Уход мероприятии. Текст объявления
от решения проблемы. ______________________________.
8«Самопрезентация- позиционирование». 13Основы конструктивного педагогического
Цель-установка: Умения себя представлять общения. Выразите своё мнение путём
группе, произвести благоприятное голосования. Как вы считаете, кто сегодня,
впечатление (быть принятым в группу). работая в группе, по настоящему владеет
Порядок проведения (инструкция): вы приёмами эффективного общения?
входите (знакомитесь) в другой коллектив 14Тест. Поведение в конфликтной
(группу, класс). Подготовьте ответы на ситуации.
ОСНОВЫ конструктивного общения.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/osnovy-konstruktivnogo-obschenija-101107.html
cсылка на страницу

ОСНОВЫ конструктивного общения

другие презентации на тему «ОСНОВЫ конструктивного общения»

«Общение с детьми» - Настрой, готовность Элемент эгоизма Неспособность поставить себя на место ребёнка. Умеют ли твои мама, папа терпеливо и не перебивая выслушать тебя и попытаться понять? Оцените своё умение слушать. Как понять собеседника в процессе общения? Приёмы слушания ребёнка. Механизмы оценки одного человека другим.

«Деятельность и общение» - В ряде обществоведческих теорий существует тенденция к противопоставлению общения и деятельности. Тест на тему: Деятельность и общение. Функции общения. Где использовались диалоги ? В процессе деятельность происходит развитие общества и самого человека. Деятельность и общение. Таким образом, общественный процесс сводился к процессу духовного речевого общения.

«Интерактивное общение» - Однако «живой» разговор одновременно возможен только между двумя собеседниками. Видеосвязь. Высокоскоростной доступ в Интернет с мобильного телефона можно осуществить по технологии GPRS. Мобильный Интернет. Вступление. Интерактивное общение с помощью ICQ (продолжение). Серверы интерактивного общения (конец).

«Общение учителей» - Сотрудничество – «Сова». (Аффект – душевное волнение, страсть.) Общение должно быть комфортным. Приспособление – «Медвежонок». Позиция «наравне». Сегодня вас приятно видеть Отпускаю вас домой. Готовы отказаться от некоторых целей, чтобы сохранить взаимоотношения. Развитие и саморазвитие педагогической компетентности в работе с детьми, родителями.

«Общение в интернете» - Вторая глава: Организация исследования. ;( - Досада. Исследование. Общение в сети Интернет. Заключение. Таблица Исследования. Фрагмент таблицы исследования. Содержание. ;) – Шутка. Статистика. :) - Радость. Анализ вербальных сообщений в процессе общения в чате. Итоги первой главы. Таким образом, Интернет является достаточно эмоциональным средством общения.

«Общение педагогов» - Педагогическая коммуникация.Часть 2. Такое общение обеспечивает лишь ложный, дешевый авторите. Модель 4. «Генерал». Преобладание дисциплинарных приемов. Центрация не только на своих потребностях, но и на потребностях студентов. Диалог: Личностное равенство, субъектно-субъектные отношения. -Диалог и монолог в педагогическом общении.

Культура общения

9 презентаций о культуре общения
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Культура общения > ОСНОВЫ конструктивного общения