Картинки на тему «Особенности социализации личности» |
| Личность | ||
| << Тема: «Личность педагога в современной школе» | Становление личности школьника в поликультурном образовании >> |
Автор: Елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Особенности социализации личности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 754 КБ.
Особенности социализации личности
содержание презентации «Особенности социализации личности.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Особенности социализации личности. | 14 | – 10%; дружба главных героев – 3%. |
| Лекция 5. | 15 | Социальный контроль – это … … | |
| 2 | Социализация личности. это процесс | Совокупность средств, с помощью которых | |
| усвоения индивидом социального опыта | общество регулирует поведение индивидов и | ||
| общества, к которому он принадлежит. | поддерживает социальный порядок. | ||
| Социальный опыт включает в себя: Нормы | 16 | Социальный контроль может быть … | |
| Правила Ценности Социальные отношения | Формальный (безличный) Осуществляется | ||
| Культура труда. | правоохранительными органами Неформальный | ||
| 3 | Стадии социализации. Адаптация | Предполагает неофициальность и применяется | |
| (детская социализация) Механизмами | в небольших группах: насмешки, критика и | ||
| социализации в детском возрасте выступают | т.д. | ||
| психологические механизмы: имитация, | 17 | Элементами социального контроля | |
| идентификация, стыд и вина. | являются … Социальные нормы – предписания, | ||
| 4 | Стадии социализации. 2. | требования, пожелания, ожидания и шаблоны | |
| Индивидуализация Формирование идентичности | поведения в конкретных ситуациях. | ||
| является важнейшей задачей подросткового | (например, обычаи, традиции, табу, законы | ||
| периода. Также важную роль в этот период | и т.д.) Социальные санкции – наказания и | ||
| играет развитие моральных норм. | поощрения, способствующие соблюдению | ||
| Наступление половой зрелости – это | социальных норм. (награды, премии, | ||
| биологическое событие, юношество – это | стипендии, арест, увольнение, бойкот). | ||
| социальный статус. | 18 | Стратегии социального контроля. | |
| 5 | Стадии социализации. 3. Интеграция | Наказание Замещение Легализация | |
| Критериями статуса взрослого человека | преступлений без жертв Внутренний контроль | ||
| являются: Принятие ответственности за | Создание служб социальной помощи. | ||
| себя; Самостоятельное принятие решений; | 19 | Выберите правильный вариант ответа. | |
| Обретение финансовой независимости. | Система процессов и механизмов, | ||
| 6 | Стадии социализации. 4. Трудовая | обеспечивающих поддержание социально | |
| стадия Благополучие взрослого человека | приемлемых образцов поведения и | ||
| складывается из шести элементов: | функционирования социальной системы в | ||
| Самоодобрение Позитивные отношения с | целом, называется … a) физическим | ||
| другими людьми Автономия (личная свобода) | контактом b) социальной системой c) | ||
| Умение владеть обстановкой Цель жизни | групповым взаимодействием d) социальным | ||
| Непрекращающийся личный рост. | контролем. | ||
| 7 | Стадии социализации. 5. Послетрудовая | 20 | Выберите правильный вариант ответа. 2. |
| стадия Были предложены две теории для | Элементами социального контроля являются … | ||
| объяснения благополучного протекания | a) обычаи и традиции b) мораль и | ||
| старения: Теория устранения Теория | нравственность c) нормы и санкции d) права | ||
| активности. | и обязанности. | ||
| 8 | Схемы жизненных подъемов и спадов: | 21 | Выберите правильный вариант ответа. 3. |
| Возраст 16 -18 лет. Избавление от | Лиц не прошедших социализацию называют … | ||
| доминирования. Возраст 18 - 22 года. Уход | a) «дети-маугли» b) индивиды c) | ||
| из родной семьи. Возраст 22 - 28 лет. | биологические субъекты d) маргиналы. | ||
| Построение реальной жизни. Возраст 29 - 34 | 22 | Выберите правильный вариант ответа. 4. | |
| года. Кризис вопросов. Возраст 35 – 43 | Процесс усвоения новых социальных норм | ||
| года. Кризис безотлагательности. Возраст | взамен утраченных или их восстановление | ||
| 43 – 50 лет. Достигнутая стабильность. | называется … a) десоциализацией b) | ||
| Возраст 50 лет и старше. Умудренность | мобильностью c) образованием d) | ||
| опытом. | ресоциализацией. | ||
| 9 | Основные фазы социализации. | 23 | Выберите правильный вариант ответа. 5. |
| 10 | Агенты социализации. Первичные агенты | Механизм социализации, выражающийся в | |
| социализации: родители, друзья, | более или менее точном копировании | ||
| родственники, соседи, воспитатели, | индивидом поведения других людей, | ||
| тренеры, учителя и пр. Вторичные агенты | называется … a) убеждение b) имитация c) | ||
| социализации: социальные институты (армия, | интериоризация d) воспитание. | ||
| политические организации, СМИ, | 24 | Выберите правильный вариант ответа. 6. | |
| профессиональные круги и пр.). | К «тоталитарным институтам», вызывающим | ||
| 11 | Побочные эффекты социализации. | глубокую десоциализацию относится … a) | |
| Десоциализация – отказ от ранее усвоенных | поликлиника b) тюрьма c) гостиница d) | ||
| норм и правил поведения в обществе | спортивный лагерь. | ||
| Ресоциализация – усвоение новых культурных | 25 | Выберите правильный вариант ответа. 7. | |
| норм и ценностей. | К агентам вторичной социализации | ||
| 12 | Социализация в современной России. | относятся… a) родители b) родственники c) | |
| Происходит в условия структурного кризиса | друзья d) телекомментаторы. | ||
| и социальной аномии Происходит идеализация | 26 | Выберите правильный вариант ответа. 8. | |
| прошлого (победа в ВОВ, освоение космоса, | Процесс разрушения имеющихся правил, норм, | ||
| коллективизм людей, достижения науки и | ценностей и моделей поведения называется… | ||
| культуры). | a) десоциализацией b) антисоциализацией c) | ||
| 13 | Социализация в современной России. | вторичной социализацией d) | |
| Агенты социализации не способны выполнять | ресоциализацией. | ||
| свои функции (подростки 14-17 лет | 27 | Выберите правильный вариант ответа. 9. | |
| совершают в 3 раза больше преступлений, | Субъекты, влияющие на систему ценностей и | ||
| чем взрослые; у 48% из них родители | убеждений индивида, называются… a) агенты | ||
| алкоголики, у 57% в семьях есть ранее | социализации b) каналы социализации c) | ||
| судимые лица). | институты социализации d) трансляторы | ||
| 14 | Социализация в современной России. Из | социализации. | |
| 328 фильмов, которые в течение одного | 28 | Выберите правильный вариант ответа. | |
| месяца в 2003 году посетили в Москве | 10. Социализация является процессом… a) | ||
| школьники составили: Боевики – 32 %; | дискретным, прерывающимся b) охватывающем | ||
| эротика – 12%; комедии – 10%; эротические | только отдельных личностей c) охватывающем | ||
| комедии – 7%; детективы – 5% Что привлекло | всех в детском и подростковом возрасте d) | ||
| школьников в этих фильмах? Секс – 74%; | охватывающем всех индивидов на протяжении | ||
| физическая сила и оружие героев – 40 %; | всей жизни. | ||
| деньги, богатство – 14%; сохранение жизни | |||
| Особенности социализации личности.ppt | |||
Особенности социализации личности
«Типы личности» - Противоположный тип: офисный. Социальный тип. Противоположный тип: реалистический. Противоположный тип: артистический. Противоположный тип: интеллектуальный. Близкие типы: артистический и предпринимательский. Близкие типы: интеллектуальный и социальный. Близкие типы: реалистический и артистический. Противоположный тип: предпринимательский.
«Социализация личности» - Ежегодно подвергаются насилию в семье. 4. Воспитание в процессе обучения. Не хватает волевых усилий, 5. Приоритетные функции воспитания. Учителя. Основная школа. Как же может воспитание целенаправленно влиять на стихийный, непрерывный процесс социализации? А не личность, не учитывали целостность процесса развития личности.
«Биография личности» - Как хороша жизнь, когда что-нибудь сделаешь хорошее и правдивое. Биография и творческий путь писателя – ключ к сложным моментам изучения художественного произведения. Включение в более сложную систему отношений с миром. Приемы работы: Любовь столь всесильна, что перерождает и нас самих. Главное, самому себе не лгите.
«Личность и индивидуальность» - От частного к общему. Психологические отличия. Неповторимое своеобразие какого-либо явления, включая природные и общественные. Декарт. От общего к частному. Внутренний анализ. Древняя Индия. 1.Темперамент 2.Характер 3.Интеллект. 4.Потребности 5.Способности 6.Интересы. Социальныеотличия. Джордж вашингтон.
«Развитие личности» - Педагогические действия, направленные на субъектное развитие личности: Ведущий принцип школьного обучения: Непрерывное развитие всей совокупности качеств личности. Схема доклада: Модель качеств личности И. П. Иванова: Знания; умения; навыки, привычки. Ключевые компетентности: Развитие личности учащихся общеобразовательной школы.
«Личность руководителя» - Мотивационно – волевые возможности личности предпринимателя. Памятка будущему предпринимателю: Самостоятельная деятельность граждан, направленная на получение прибыли, осуществляемая: -от своего имени -на свой риск -под свою имущественную ответственность. Будущему руководителю необходимо научиться: Комбинаторный дар, развитое воображение, реальная фантазия, развитая интуиция, перспективное, абстрактное и логическое мышление.
