Конфликты в школе
<<  Семинар -практикум: Конфликты и конфликтные ситуации Разрешение педагогических ситуаций и конфликтов в работе учителя  >>
"Предупреждение и разрешение конфликтов в процессе педагогического
"Предупреждение и разрешение конфликтов в процессе педагогического
Воспитатель — родитель Разногласия по поводу психологических
Воспитатель — родитель Разногласия по поводу психологических
Родитель — Администрация Недостаточная осведомленность родителя о
Родитель — Администрация Недостаточная осведомленность родителя о
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Предупреждение и разрешение конфликтов в процессе педагогического взаимодействия с родителями воспитанников ДОУ» к уроку психологии на тему «Конфликты в школе»

Автор: мама. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Предупреждение и разрешение конфликтов в процессе педагогического взаимодействия с родителями воспитанников ДОУ.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1008 КБ.

Предупреждение и разрешение конфликтов в процессе педагогического взаимодействия с родителями воспитанников ДОУ

содержание презентации «Предупреждение и разрешение конфликтов в процессе педагогического взаимодействия с родителями воспитанников ДОУ.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1"Предупреждение и разрешение 13каждый выпад будет себе дороже. - Ваша
конфликтов в процессе педагогического ответная агрессия — неконструктивна. Как
взаимодействия с родителями воспитанников правило, она вызывает ответную агрессию. -
ДОУ" Миролюбие — ваш союзник. - Будьте готовы
2Конфликт — это противоречие, признать свою вину. Пока вы считаете
воспринимаемое человеком как значимая для виновным другого, он будет защищаться и
него психологическая проблема, требующая видеть виновным только вас. - Не будьте
своего разрешения и вызывающая активность, мстительны. Человек, плохой для вас,
направленную на его преодоление. Цель: абсолютно может не являться таковым для
расширение конфликтологических других.
теоретических и практических знаний, 14Признать существование конфликта, т.е.
умений и навыков педагогов по признать наличие противоположных целей,
предупреждению и управлению конфликтами, методов у оппонентов, определить самих
возникающих в процессе педагогического этих участников. Общие рекомендации по
взаимодействия с родителями воспитанников. решению конфликтной ситуации. Определить
3Задачи • Провести анализ понятия возможность переговоров. После признания
«конфликт», расширить представление наличия конфликта и невозможности его
педагогов о причинах и факторах решить “с ходу” целесообразно договориться
возникновения конфликтов, изучить динамику о возможности проведения переговоров и
и функции конфликта, проанализировать уточнить, каких именно переговоров: с
конфликт с точки зрения положительного и посредником или без него и кто может быть
отрицательного воздействий на посредником, равно устраивающим обе
межличностные отношения и на отношение к стороны.
собственной личности педагога; • 15Согласовать процедуру переговоров.
познакомить педагогов с методами Определить, где, когда и как начнутся
предупреждения и эффективного выхода из переговоры, т.е. оговорить сроки, место,
конфликтных ситуаций; • способствовать процедуру ведения переговоров, время
развитию у педагогов навыка начала совместной деятельности.
конструктивного решения конфликта. 16Разработать варианты решений. Принять
4Воспитатель — воспитатель Причины: согласованное решение. Реализовать
личная антипатия, несовпадение точек принятое решение на практике.
зрения по профессиональным вопросам, 17Использование метода игрового
ревность к отношениям с родителями, моделирования проблемных ситуаций. При
детьми, ощущение собственной этом воспитателям чаще всего предлагается
нереализованности. Старший воспитатель — конкретная ситуация из практики работы с
воспитатель Причины: недостаточная детьми, в которой педагог должен принять
заинтересованность педагога в реализации педагогически правильное решение. Данный
образовательных программ и в их метод помогает выбрать наиболее
результатах, игнорирование воспитателем обоснованный выход из множества
предложений старшего воспитателя, новых предложенных моделей развития событий. А
разработок. Отсутствие конструктивной это возможно только в том случае, если
модели взаимодействия старший воспитатель глубоко и всесторонне проанализировать
— воспитатель. предложенную ситуацию, сравнить различные
5Руководитель структурного варианты, обосновать выбранное решение.
подразделения — старший воспитатель 18Со стороны родителей это: • с ребенком
Разногласия по поводу внедрения различных мало занимаются в саду; • не создают
программ, игнорирование педагогических должных условий для укрепления его
принципов и взглядов друг друга. здоровья; • не могут найти подход к
Администрация — воспитатель Завышенные ребенку; • используют непедагогические
требования и неадекватная оценка труда. методы в отношении ребенка (моральные и
Несоответствие деятельности воспитателя физические наказания) ; • плохо следят за
ожиданиям администрации, ребенком (не вытерли сопельки, не сменили
неудовлетворенность стилем руководства. трусики, не переодели грязную футболку) ;
6Воспитатель — родитель Разногласия по • ребенка заставляют есть или, наоборот,
поводу психологических особенностей не следят, чтобы он все съедал; •
ребенка, неадекватного поведения ребенка в ограничивают свободу ребенка; • часто
группе. Завышенные требования к ребенку, наказывают и жалуются на ребенка, если его
неадекватная оценка способностей ребенка, поведение не устраивает воспитателей; • не
недостаточное внимание к ребенку. принимают меры в отношении гиперактивных и
7Родитель — Администрация Недостаточная агрессивных детей, особенно если их
осведомленность родителя о деятельности ребенка укусили (что нередко случается в
ДОУ, специалистах и их деятельности. яслях, ударили, поцарапали.
Недостаточная информированность 19У воспитателей тоже есть «свой список»
администрации о семье. претензий к родителям: • неуважительно
81. Развитие сплоченности коллектива: относятся к персоналу детского сада, могут
совместные мероприятия; мобилизация сил отчитать на повышенных тонах при ребенке;
членов коллектива на решение проблемы; • забывают оплатить квитанции, вовремя
делегирование полномочий; тренинг. 2. внести плату за дополнительные занятия; •
Работа с личностными проблемами: забывают положить детям в шкафчик сменную
направление к специалисту; тренинговые одежду; • приводят детей в садик
занятия (развитие навыков ауторелаксации, совершенно неподготовленными (без
коммуникативных навыков и т. д.); элементарных навыков самообслуживания, не
подключение администрации с разрешения. привыкших к режиму дня садика) ; • поздно
9Тактика поведения педагогов в ситуации забирают детей; • плохо воспитывают детей
служебного конфликта В случае служебного (чрезмерно балуют или, наоборот, не
конфликта можно пользоваться следующими уделяют должного внимания ребенку; обычно
приемами его разрешения. к таким детям очень сложно найти подход) ;
101. Уясните ситуацию, ответив себе на • предъявляют необоснованные претензии к
вопросы: - Насколько велика доля персоналу, придираются к мелочам.
субъективных факторов в конфликте, в чем 20Ситуация №1. Мой ребенок ничему не
истоки ожесточений одной или обеих сторон? научился у вас в группе. Он ничего не
- Достижению каких целей другой стороны умеет делать, воспитатели плохо работают.
вы, быть может, препятствуете? - С каким И вообще вы занятия не проводите.
личностным барьером — установки, 21Ситуация № 2 Ребенок обладает бурной
темперамент, характер, “нервозность” — вы фантазией, часто придумывает ситуации, в
столкнулись? - Что важнее для дела — которых обвиняет воспитателей в плохом
возможные последствия конфликта или сама обращении с ним. Мама ребенка верит его
проблема, из-за которой произошло словам. И тоже начинает обвинять
столкновение? воспитателей. При выяснении оказывается,
112. Первому сделать шаг к нормализации что подобных ситуаций не было вообще. Что
отношений. Открыто взять на себя долю делать? Как защититься воспитателям?
вины и предложить спокойно отыскать 22Ситуация № 3 Жалоба от мамы, что
приемлемое для обеих сторон решение. воспитатели намеренно неправильно одевают
12Незаинтересованного и авторитетного ребенка на прогулку, в этом причина частых
лица, которое должно рассмотреть деловую, болезней ребенка. Да еще принимают в
не эмоциональную сторону конфликта. 3. группу заболевших детей. Что делать? Какую
Прибегнуть к мнению третьего, работу надо провести с родителями.
13Реагирование на конфликтное поведение 23Ситуация № 4 Жалобы родителей на
- Главное — внутреннее принципиальное воспитателя, который очень грубо
отношение. - Мудрость. Мудрый человек, не разговаривает, постоянно кричит на детей.
зависимо от возраста на все смотрит сверху Дети боятся идти в группу. Испытывают
и широко, агрессивность среди людей - страх перед конкретным воспитателем.
явление естественное и реагировать на 24Спасибо за внимание!!!
Предупреждение и разрешение конфликтов в процессе педагогического взаимодействия с родителями воспитанников ДОУ.pptx
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/preduprezhdenie-i-razreshenie-konfliktov-v-protsesse-pedagogicheskogo-vzaimodejstvija-s-roditeljami-vospitannikov-dou-221542.html
cсылка на страницу

Предупреждение и разрешение конфликтов в процессе педагогического взаимодействия с родителями воспитанников ДОУ

другие презентации на тему «Предупреждение и разрешение конфликтов в процессе педагогического взаимодействия с родителями воспитанников ДОУ»

«Конфликты» - Мастер – класс. (Сценарий) Тема: «Конфликты. Правила написания синквейна: Цель: 22 – 32 балла. Упражнение “Карикатура на врага”. Вы: а). не вмешиваетесь; б). высказываетесь кратко; в). активно вмешиваетесь. До 10 баллов. Вы: а). равнодушны; б). не скрываете досаду; в). надолго потеряю настроение. 6. Вам наступили на ногу.

«Разрешение конфликтов» - Упражнение. Обычное течение жизни. Практическое упражнение. Добро пожаловать на программу "уроки самостоятельности". Конфликт. МОДУЛЬ 2 НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ Разрешение конфликтов. Развивается. Подход 1 Уклонение Уступка Компромисс Обсуждение/Нахождение решения. Нездоровое. Фазы Развитие Конфликта.

«Аттестация педагогических работников ДОУ» - Заседания комиссии проводятся ежемесячно. Практические материалы, используемые при экспертизе педагогической деятельности. Аттестация педагогических и руководящих работников ДОУ в 2010\2011учебном году. Положение об экспертных группах при Муниципальной аттестационной комиссии (Приказ от 16.02.08 №61).

«Человек конфликт» - Равновесие сил. Управление конфликтами. Объект и предмет, цели и задачи конфликтологии. Истощение личностных ресурсов. Ролевой конфликт. Затухание конфликта. Релаксация. Потеря чувства юмора. 11. Сотрудничество. Конфликт. Конфликтология учит: Сублимация. Вам постоянно хочется спать - никак не можете выспаться.

«Проблема конфликта» - Проблемы улаживающего подхода. Шаги к урегулированию конфликтов. Что я думаю о конфликте? Потребности. Являются ли мои ожидания реалистичными? Если нет, известно ли второй стороне, каковы Ваши потребности? Различия и расхождения Потребности Восприятие Власть Ценности и принципы Чувства и эмоции. Каковы мои ценности в данном конфликте?

«Конфликт» - Инцидент. Сведения причин конфликта к плохому характеру человека. Не переходите от слов к действиям И главное: 8. Постарайтесь сохранить позицию «на равных». Конфликты. Эмоциональные. Конфликты в семье. Ссылки на свой авторитет. Уловки для отвлечения внимания и тд. Расположенность участников конфликта к урегулированию, разногласий на основе взаимных уступок.

Конфликты в школе

6 презентаций о конфликтах в школе
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Конфликты в школе > Предупреждение и разрешение конфликтов в процессе педагогического взаимодействия с родителями воспитанников ДОУ