Картинки на тему «Программа профориентационной работы Косолаповской средней общеобразовательной школы педагог-психолог Соломон В.А» |
Картинки из презентации «Программа профориентационной работы Косолаповской средней общеобразовательной школы педагог-психолог Соломон В.А» к уроку психологии на тему «Без темы»
Автор: inf. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Программа профориентационной работы Косолаповской средней общеобразовательной школы педагог-психолог Соломон В.А.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 463 КБ.
Программа профориентационной работы Косолаповской средней общеобразовательной школы педагог-психолог Соломон В.А
содержание презентации «Программа профориентационной работы Косолаповской средней общеобразовательной школы педагог-психолог Соломон В.А.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Программа профориентационной работы | 14 | профессиональному выбору, применением |
| Косолаповской средней общеобразовательной | достижений науки и производства через | ||
| школы педагог-психолог Соломон В.А. | использование ТСО (телевизор, компьютер, | ||
| 2 | "Выбор профессии можно сравнить с | мультимедиапроектор и др.). | |
| решением сложной творческой задачи, причем | 15 | Классный руководитель: глубоко и | |
| задачи со многими неизвестными, когда | всесторонне изучает формирующуюся личность | ||
| требуется учесть множество факторов" | учащегося, его склонности, интересы, | ||
| Доктор психологических наук, профессор | способности через совместную работу с | ||
| л.А.Головей. | педагогом-психологом, проводит беседы с | ||
| 3 | Стратегическая цель: Приведение | учителями-предметниками, родителями с | |
| образовательных потребностей учащихся в | помощью анкетирования и систематически | ||
| соответствие с рынком труда на основе | проводимого наблюдения с заполнением | ||
| личностно - ориентированного подхода. | личной карточки-характеристики школьника; | ||
| 4 | Цель программы. Создание условий для | на основе изучения личности учащегося | |
| формирования обоснованных профессиональных | проводит целенаправленную | ||
| планов выпускников. | профориентационную работу по определенной | ||
| 5 | Задачи программы: скоординировать | программе во время часов классного | |
| работу учителей предметников по выявлению, | руководства, факультативных занятий, | ||
| развитию способностей учащихся; по | предпрофильной подготовки, экскурсий; | ||
| формированию и мониторингу овладения | работу по профессиональной ориентации | ||
| учащимися ОУУН через работу МО | проводит в тесном контакте с родителями | ||
| учителей-предметников и уч. нач. кл; | учащихся, выявляет позицию родителей | ||
| скоординировать работу классных | относительно дальнейшего профессионального | ||
| руководителей по преемственности | пути их ребёнка; проводит анкетирование | ||
| профориентационной работы между ступенями | учащихся с целью выявления их жизненных | ||
| образования, по организации индивидуальной | планов; Обеспечивает посещение всеми | ||
| работы с учащимися и их родителями; | учащимися профориентационных мероприятий, | ||
| разнообразить систему профинформирования | организуемых в школе и в районе, Дней | ||
| через встречи с представителями профессий, | открытых дверей, организуемых | ||
| востребованных рынком труда; через уроки | профессиональными учебными заведениями. | ||
| географии, права, обществознания, | 16 | Учителя-предметники:: В процессе | |
| элективные курсы по профессиональному и | изучения программного материала и во | ||
| правовому информированию; обеспечить | внеурочной работе в | ||
| удовлетворение учащихся в углубленном | календарно-тематических планах | ||
| изучении предметов через организацию | предусматривают ознакомление учащихся с | ||
| профильного обучения в старшей школе. | профессиями и отраслями народного | ||
| 6 | Для успешного проведения | хозяйства, изучают и развивают интересы, | |
| профориентационной работы, организации в | склонности и способности каждого ученика; | ||
| школе системы управления ориентацией | используют во внеклассных мероприятиях | ||
| молодёжи на различные профессии, создан | элементы профориентационной работы. | ||
| школьный Совет по профориентации. | 17 | Библиотекарь школы: Регулярно | |
| 7 | Цели и задачи совета профориентации: | подбирает литературу для учителей и | |
| Совет по профориентации — высший орган | учащихся в помощь выбору профессии; | ||
| управления профориентационной работой в | изучает читательские интересы учащихся и | ||
| школе. | рекомендует им литературу, помогающую в | ||
| 8 | Основная задача школьного совета —. | выборе профессии; организовывает выставки | |
| Объединять, координировать и направлять | книг о профессиях и читательские | ||
| усилия педагогического коллектива школы и | диспуты-конференции на темы выбора | ||
| представителей общественности на | профессии. | ||
| качественное улучшение профессиональной | 18 | Система профессиональной ориентации | |
| ориентации школьников, аккумулировать | школьников. Просвещение. Консультация. | ||
| новые, передовые идеи и претворять их в | Профподбор. Профадаптация. Диагностика. | ||
| жизнь. | 19 | 4 ступени. Модель работы с учащимися | |
| 9 | Совет профориентации: Планирует, | разных возрастных групп по | |
| организует и координирует общешкольные | профессиональному самоопределению. 1 | ||
| мероприятия по профориентации (встречи | ступень (1 -4 класс). 2 ступень (5 – 7 | ||
| учащихся с представителями различных | класс). 3 ступень (8 -9 класс). 4 ступень | ||
| профессий, «погружение» в профессию, | (10 – 11 класс). | ||
| конкурсы «Лучший по профессии» и т. д.); | 20 | 1 ступень (1 – 4 кл.). Знакомство с | |
| Регулярно информирует членов | профессиями родителей; Знакомство с миром | ||
| педагогического коллектива, родителей, | профессий; Вовлечение учащихся во | ||
| учащихся о потребностях в специалистах | всевозможные виды деятельности; Изучение | ||
| определённых профессий в регионе через все | иностранного языка со 2 класса. Кружки по | ||
| каналы информации (уроки, классные часы, | интересам. | ||
| родительские собрания, школьную печать); | 21 | 2 ступень (5-7кл.). Изучение | |
| Организует работу с родителями; Организует | способностей учащихся; Изучение | ||
| изучение профессиональных планов | индивидуальных психологических | ||
| школьников. Обобщает передовой опыт | особенностей учащихся; Изучение | ||
| профориентационной работы и распространяет | профессиональных намерений, интересов; | ||
| его, организуя семинары по обмену опытом | Взаимодействие классных руководителей с | ||
| среди учителей. | учителями предметниками по выявлению | ||
| 10 | Состав совета профориентации: | способностей, склонностей, знакомство с | |
| Председатель совета — директор школы. | миром профессий, с востребованными | ||
| Заместитель председателя совета — | профессиями; Ведение кружков от | ||
| заместитель директора по воспитательной | дополнительного центра образования – | ||
| работе. | «резьба по дереву», «лоскутное шитье». | ||
| 11 | Членами совета являются: 1. | 22 | 3 ступень (8, 9кл.). Активизация |
| Заместитель директор по | интереса к выбору профессии, сведений об | ||
| учебно-воспитательной работе – Соломон | учебных заведениях, об ошибках в выборе | ||
| В.А. 2. Член методического объединения | профессий; Выбор профиля обучения в | ||
| классных руководителей – Сулько Л.Д. 3. | старшей школе; Предпрофильная подготовка | ||
| Педагог-психолог - Соломон В.А. 4. | учащихся: ТПК и курсы по выбору. | ||
| Библиотекарь – Стеценко Г.К. 5. Члены | 23 | 4 ступень (10, 11кл.). | |
| школьного родительского комитета – | Профессиональная подготовка с углубленным | ||
| Подгорбунских И.В., Бардакова Н.А. | изучением предметов трудового обучения для | ||
| 12 | Директор: Направляет работу | получения специальностей портного и | |
| педагогического коллектива в осуществлении | тракториста-машиниста; Получение | ||
| основных направлений государственной | специальности - пользователь компьютера; | ||
| политики образования; создает и | Участие в конференциях, проведение | ||
| организовывает работу школьного совета | тематических экскурсий, анкетирований; | ||
| профориентации; постоянно знакомится с | Сотрудничество с Уральским Государственным | ||
| инструкциями, приказами, решениями по | Горно-Геологическим университетом г. | ||
| профессиональной ориентации, с научной и | Екатеринбурга; Знакомство с Курганским | ||
| методической литературой; учитывает | центром занятости через Internet. | ||
| предъявленные в документах требования и | 24 | Модель работы с родителями, учащимися | |
| рекомендации при составлении | по профессиональному самоопределению. | ||
| соответствующих разделов общешкольного | Общешкольные родительские собрания | ||
| плана профориентационной работы; | информационное обеспечение о перспективах | ||
| контролирует и анализирует всю | развития рынка труда, о | ||
| профориентационную работу в школе; в | нормативно-правовой базе получения | ||
| начале каждого учебного года обновляет и | среднего, профессионального образования, | ||
| утверждает план работы школы по | об ошибках в трудоустройстве учеников, о | ||
| профориентации; в начале каждого учебного | роли родителей в профориентации учащихся | ||
| года обновляет и утверждает состав совета | разных ступенях образования. | ||
| профориентации. Ежегодно в начале учебного | 25 | Классные родительские собрания. | |
| года информирует районный отдел | (1-6кл.) Роль родителей в формировании | ||
| образования о трудоустройстве выпускников | профессиональных намерений учащихся. | ||
| 9-х и 11-х классов. | (7кл.) Воспитание у детей готовности к | ||
| 13 | Заместитель директора по | труду. ( 8,9кл.) Формирование | |
| учебно-воспитательной работе: создать | профессиональных планов, работа с | ||
| учебно-методическую базу по | типичными ошибками в выборе профессий. | ||
| профориентации; организовывать и проверять | (10кл.) Формирование профессиональной | ||
| деятельность учителей-предметников по | подготовки в старшем школьном возрасте. | ||
| профессиональной ориентации; собирать, | (11кл.) Самовоспитание школьника как | ||
| обобщать и распространять передовой опыт | важнейшее условие его подготовки к | ||
| профориентационной работы | профессиональному труду Самоопределение | ||
| учителей-предметников координировать | школьников. | ||
| ведение курса «Мир профессий» в рамках | 26 | За годы работы в школе сложилась | |
| предпрофильной подготовки учащихся; | определенная система профориентационной | ||
| координировать профориентационную | работы. Студенты, офицеры – бывшие | ||
| направленность проектной, | выпускники школы, обязательно посещают | ||
| исследовательской деятельности учащихся. | школу при проведении юбилейных дат, | ||
| 14 | Заместитель директора по | календарных дат гражданско-патриотической | |
| воспитательной работе: разрабатывает и | направленности (9 мая, 23 февраля, 12 | ||
| осуществляет план работы школы по | июня, 28 мая, 4 ноября). Это: Панасенко | ||
| профориентации; Организовывывает и | Ю.А., подполковник, командир батальона | ||
| проверяет деятельность классных | ЧВАКУШ; Булатов М.П, подполковник, | ||
| руководителей по профессиональной | командир дивизиона о.Кунашир; Певень А.И., | ||
| ориентации; собирает, обобщает и | полковник МЧС г.Москва; Начиков В.В., | ||
| распространяет передовой опыт | майор, командир штаба ВВ г.Нижний Тагил; | ||
| профориентационной работы классных | Антонов А.А., старший лейтенант, командир | ||
| руководителей; организовывает лекторий для | спецназа МВД и многие другие… | ||
| родителей по проблемам профориентации; | 27 | ДИАГРАММА по профессиональному | |
| организоввывает проведение | самоопределению старшеклассников | ||
| профориентационной работы с родителями | (2013-2014г). | ||
| школьников; привлекает родителей к | 28 | Мы выбираем разные профессии. | |
| проведению профинформационных встреч, | 29 | Трудоустройство выпускников. Выбор | |
| экскурсий с учащимися о профессиях и к | учебного заведения для продолжения | ||
| участию в других профориентационных | образования. За три последних года 9 | ||
| мероприятиях школы; осуществляет тесную | классов закончили 29 человек. Все получили | ||
| связь с выпускниками школы, учёт итогов | аттестаты об основном образовании, | ||
| трудоустройства; организовывает встречи с | продолжили образование в нашей школе. | ||
| работниками профессиональных учебных | Среднее образование получили 39 человек. | ||
| заведений, успешными | Их них: 46,2 % выпускников поступили в | ||
| студентами-выпускниками школы, | ВУЗы, 35,9 % в техникумы и колледжи, 2,6 % | ||
| представителями различных профессий; | в училища и лицеи, 7,7 % устроились после | ||
| способствовает активному участию учащихся | школы на работу , 7,7 % служба в рядах РА. | ||
| в работе предметных и технических кружков, | 30 | "Самое прекрасное зрелище на | |
| групп по интересам и вовлечению в них | свете - вид ребенка, уверенно идущего по | ||
| учащихся; организовывает знакомство | жизненной дороге, после того как вы | ||
| учащихся школы с новыми, популярными | показали ему путь" Конфуций. | ||
| профессиями, информацией по | 31 | Спасибо за внимание! | |
| Программа профориентационной работы Косолаповской средней общеобразовательной школы педагог-психолог Соломон В.А.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/programma-proforientatsionnoj-raboty-kosolapovskoj-srednej-obscheobrazovatelnoj-shkoly-pedagog-psikholog-solomon-v.a-202715.html
cсылка на страницу
Программа профориентационной работы Косолаповской средней общеобразовательной школы педагог-психолог Соломон В.А
другие презентации на тему «Программа профориентационной работы Косолаповской средней общеобразовательной школы педагог-психолог Соломон В.А»
«Профориентация психолог» - Диагностика и консультирование. Активизирующее Информирующее Диагностико-консультационое Развивающее. Развивающее профориентирование. Развивающая работа. Организует индивидуальные консультации по результатам диагностики. Содержание профориентационной деятельности психолога. Профдиагностика (оценка интересов, личностных качеств и способностей учащихся.
«Творческий педагог» - Педагог-творец видит шире и значительно дальше. Каждый педагог продолжает дело своих предшественников. Приоритетная задача современного образования -. Уровни педагогического творчества: Характеристики творческого стиля деятельности учителя : "У творчески работающего педагога - творчески развитые ученики".
«Школьный психолог» - Сопоставление психологической помощи и педагогической поддержки. Что рассказывать. Вместе мы можем больше! Уважаемые коллеги! Педагогам – о психологии. Что препятствует взаимодействию? Школьный психолог: Чем похожи педагогическая поддержка и психологическая помощь? А также о том, чего мы, к сожалению, не умеем.
«Медицинский психолог» - Модель «взаимодействия – прикрепления». Знания, необходимые психологу. Роль психолога при работе в различных медицинских учреждениях (психолог и медик: точки взаимодействия). Выявление причины и роли психогенного фактора в состоянии пациентки. Осуществление обратной связи: устное обсуждение или написание заключения под возникающие запросы Конфиденциальность информации.
«Психолог в школе» - может осуществляться как в групповой, так и в индивидуальной формах. Отслеживание результатов психологического развития учащихся на различных этапах обучения. Книга: Практический психолог в школе: лекции, консультирование, тренинги. Поэтому и работу свою, в том числе и консультативную, будет проводить по-своему.
«Учитель-педагог» - Социализация сильнее воспитания. С чем идем к началу 2010- 2011 учебного года. Соматическое здоровье (самооценка). По мнению педагогов: Михаил Васильевич ЛОМОНОСОВ (1711-1765). Учитель, окончивший педагогический институт, обладает малым социальным опытом. Проблемы школы, волнующие учителей («глас народа» - по результатам круглого стола).
Без темы
220 презентаций
Психология
42 темы
Психология
○ История психологии
○ Отрасли психологии
○ Уроки психологии
Личность
○ Имя
○ Характер
○ Темперамент
Психика
○ Психические процессы
○ Память
○ Внимание
○ Чувства
○ Эмоции
Развитие личности
○ Социализация
○ Мотивация
○ Успех
Общение
○ Культура общения
○ Виды общения
▫ Невербальное общение
▫ Деловое общение
• Виды делового общения
○ Толерантность
○ Дружба
○ Любовь
Поведение
○ Правила поведения
○ Девиантное поведение
○ Агрессия
Конфликты
○ Управление конфликтами
○ Виды конфликтов
○ Конфликты в школе
Психическое здоровье
○ Психическ. расстройства
○ Психодиагностика
○ Психотерапия
○ Психолог
▫ Психолог в школе
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по психологии
>
Без темы
>
Программа профориентационной работы Косолаповской средней общеобразовательной школы педагог-психолог Соломон В.А