Психические процессы
<<  Проявление психических состояний Психические познавательные процессы  >>
Психическая травма у детей: особенности проявления и психологическая
Психическая травма у детей: особенности проявления и психологическая
Психическая травма -
Психическая травма -
Особенности травматического события
Особенности травматического события
Механизм возникновения травматического стресса
Механизм возникновения травматического стресса
Психические травмы
Психические травмы
Естественный процесс проживания травмы
Естественный процесс проживания травмы
Фазы постстрессовой реакции
Фазы постстрессовой реакции
Фаза шока
Фаза шока
Фаза гнева
Фаза гнева
Фаза депрессии
Фаза депрессии
Цели психологической помощи
Цели психологической помощи
Принципы психологической помощи
Принципы психологической помощи
Основные подходы к психологической коррекции последствий психической
Основные подходы к психологической коррекции последствий психической
Этапы психологической помощи
Этапы психологической помощи
Методы поведенческой психотерапии кризисных состояний
Методы поведенческой психотерапии кризисных состояний
Методы поведенческой психотерапии кризисных состояний
Методы поведенческой психотерапии кризисных состояний
Общие рекомендации родителям, чьи дети пережили психическую травму
Общие рекомендации родителям, чьи дети пережили психическую травму
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Психическая травма у детей: особенности проявления и психологическая помощь» к уроку психологии на тему «Психические процессы»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Психическая травма у детей: особенности проявления и психологическая помощь.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4183 КБ.

Психическая травма у детей: особенности проявления и психологическая помощь

содержание презентации «Психическая травма у детей: особенности проявления и психологическая помощь.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Психическая травма у детей: 17травмы Отсроченное психокоррекционное
особенности проявления и психологическая вмешательство.
помощь. 18Правила экстренной психологической
2Основные категории кризисных помощи. Правило 1. В кризисной ситуации
состояний. Внутренние кризисы, или пострадавший всегда находится в состоянии
трансформационные: возрастные, жизненные и психического возбуждения. Это нормально.
экзистенциональные (т.е. кризисы, причиной Оптимальным считается средний уровень
которых является естественное развитие возбуждения. Сразу скажите пациенту, что
личности) Внешние кризисы - в качестве вы ожидаете от терапии и как скоро можно
стрессора в которых выступают внешние ожидать успеха. Надежда на успех лучше,
травматические события - экстремальные чем страх неуспеха. Правило 2. Не
кризисные ситуации, обладающие мощным приступайте к действиям сразу. Осмотритесь
негативным последствием, ситуации угрозы и решите, какая помощь, кроме
жизни для самого себя или значимых психологической, требуется; кто их
близких. пострадавших больше всего нуждается в
3Психическая травма -. событие в жизни помощи. Уделите этому секунд 30 при одном
человека, которое выходит за рамки обычных пострадавшем, около 5 минут при нескольких
человеческих переживаний Для того, чтобы пострадавших. Правило 3. Точно скажите,
возникла психическая травма, необходимо кто вы и какие функции выполняете. Узнайте
испытать: интенсивный страх беспомощность имена нуждающихся в помощи. Скажите
ужас. пострадавшим, что помощь скоро прибудет:
4Особенности травматического события. что вы об этом позаботитесь. Правило 4.
Внезапность Отсутствие похожего опыта Осторожно установите телесный контакт с
Длительность Недостаток контроля Горе и пострадавшим. Возьмите его за руку или
утрата Экспозиция смерти Моральная похлопайте по плечу. Прикасаться к голове
неуверенность Поведение во время события или иным частям тела не рекомендуется.
Масштаб разрушения. Займите положение на том же уровне. Что и
5Экстремальные негативные события могут пострадавший. Не оборачивайтесь к
быть классифицированы по различным пострадавшему спиной. Правило 5. Никогда
основаниям. Продолжительность воздействия не обвиняйте пострадавшего. Расскажите,
(единичные случаи, например ограбление, какие меры потребуются для оказания помощи
или продолжительность ситуации — войны, в его случае. Правило 6. Профессиональная
домашнее насилие); источник стрессора компетентность успокаивает. Расскажите о
(стихийные, природные бедствия, как вашей квалификации и опыте. Правило 7.
земле­трясения, и трагедии, вызванные Дайте пострадавшему поверить в его
человеком, — насилие); уникальность опыта собственную компетентность. Дайте ему
(массовые катастрофы — войны, поручение, с которым он справится.
землетрясения). Используйте этот факт, чтобы убедить его в
6Механизм возникновения травматического его собственных возможностях, чтобы у
стресса. 1. В травматической ситуации: • пострадавшего возникло чувство
нарастание напряжения, • запечатление самоконтроля. Правило 8. Дайте
ситуации в психике. 2. После пострадавшему выговориться. Слушайте его
травматической ситуации: • невозможность активно, будьте внимательны к его мыслям и
завершить ситуацию, • симптомы чувствам. Пересказывайте позитивное.
«повторения» ситуации (на всех уровнях Правило 9. Скажите пострадавшему, что вы
психики), • невозможность расслабления. останетесь с ним. При расставании найдите
7Психические травмы. Острые Однократные себе заместителя и проинструктируйте его о
травматические переживания Хронические том, что нужно делать. Правило 10.
Травматическое событие повторяется сериями Привлекайте людей из ближайшего окружения
Присутствие неожиданности, потому что не пострадавшего для оказания помощи.
возможно рассчитать, сколько это еще будет Инструктируйте их и давайте простые
продолжаться. поручения. Избегайте любых слов, которые
8Основные симптомы ПТСР. Навязчивые могут вызвать у кого-либо чувство вины.
переживания травмировавшего события Правило 11. Постарайтесь оградить
(иллюзии, бред, ночные кошмары); пострадавшего от излишнего внимания. Дайте
стремление к избеганию любых событий и любопытным конкретные задания.
переживаний, ассоциирующихся с 19Этапы психологической помощи.
травмировавшими событиями, развитие Диагностика Разработка программы
отстраненности, отчужденности от реальной психологической помощи Реализация
жизни; высокий и возрастающий уровень программы Анализ результатов.
эмоционального возбуждения, проявляющийся 20Основные направления программ
в комплексе гипертрофированных долгосрочной психокоррекционной и
психофизиологических реакций. психотерапевтической помощи. коррекция
9Естественный процесс проживания образа «Я»; достижение объективности
травмы. Психическая травма — это собственной оценки; реабилитация «Я» в
нормальная реакция на ненормальные собственных глазах и достижение
обстоятельства Б. Колодзин. уверенности в себе; коррекция системы
10Фазы постстрессовой реакции. Шок и ценностей, потребностей и их иерархии;
отрицание гнев депрессия исцеление. приведение притязаний в соответствие со
11Фаза шока. Задача — самоанестезия. своими психофизическими возможностями;
Основная фраза — «ничего (или почти коррекция отношения к другим; достижение
ничего) не произошло». Форма проявления — способности к эмпатии и пониманию
заглушение восприятия (через оцепенение переживаемых другими эмоциональных
или повышенную активацию). Критерий состояний и их интересов; приобретение
завершения — признание случившегося как навыков равноправного общения, способности
реального факта жизни. к предотвращению и разрешению
12Фаза гнева. Задача — прохождение от межличностных конфликтов; коррекция
формального признания к внутреннему неадекватного образа жизни и
принятию. Основная фраза — «я знаю, что подавленности.
так случилось, но не принимаю этого». 21Методы поведенческой психотерапии
Форма проявления — протест (в виде гнева кризисных состояний.
или тревоги). Критерий завершения — резкое 22Общие рекомендации родителям, чьи дети
снижение активности. пережили психическую травму. Не отягощать
13Фаза депрессии. Задача — горевание. ребенка виной за его собственную реакцию и
Основная фраза — «боль продолжается и не пытаться насильственно “сделать” его
продолжается, и у нее нет конца». Форма стойким, сильным, смелым. Многие родители,
проявления — снижение активности, апатия. не понимая серьезности проблемы, пытаются
Критерий завершения — постепенное читать морали, наказывать или увещевать
повышение активности и жизненного тонуса. свое дитя. Это недопустимо. Не
14Фаза исцеления. Задача — введение “пересюсюкивать”, не провоцировать
травмы в контекст жизни. Основная фраза — слабость. Не требовать от ребенка быть
«я становлюсь в чем-то больше, чем прежним, таким же, как раньше. Многие
раньше». Форма проявления — повторные прежние требования к нему становятся уже
переживания травмы (в различных формах) сверхтребованиями (например, учиться
без возбуждения. Критерий завершения — только на пять, ничего не боятся), и
исчезновение всех симптомов предыдущих временно эти планки придется несколько
фаз. снизить. Не пытаться манипулировать
15Цели психологической помощи. ребенком, используя его любовь к вам.
Минимизация негативных последствий Например, не стоит говорить: “Ты что все
улучшение самочувствия переработка время грустный - у меня же сердце от этого
травматического переживания и болит”. Не жаловаться на неудачи и не
интегрирование его в позитивный жизненный представлять ребенка жертвой другим людям,
опыт личности. особенно в ситуациях, когда он может это
16Принципы психологической помощи. слышать. Создавать в вашем общении
Принцип нормализации Принцип партнерства и возможности для проговаривания и
повышения достоинства личности Принцип отреагирования малышом своих страхов. И
индивидуальности. самим родителям не паниковать, не впадать
17Основные подходы к психологической в истерику или депрессию.
коррекции последствий психической травмы. 23Спасибо за внимание!
Непосредственное вмешательство после
Психическая травма у детей: особенности проявления и психологическая помощь.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/psikhicheskaja-travma-u-detej-osobennosti-projavlenija-i-psikhologicheskaja-pomosch-126521.html
cсылка на страницу

Психическая травма у детей: особенности проявления и психологическая помощь

другие презентации на тему «Психическая травма у детей: особенности проявления и психологическая помощь»

«Медицинская помощь при травмах» - Уложить пострадавшего на носилки. Оказание первой медицинской помощи при переломе ребер. Наложить холод на поврежденное место. Срочно вызвать скорую помощь. Наложить на поврежденное место тугую повязку. Многие пострадавшие остаются инвалидами на всю жизнь. Следите за уровнем сознания и дыхания пострадавшего.

«Психологическая служба» - Аттестация педагогов-психологов образовательных учреждений. Протоколы решения профессиональных задач педагога-психолога. Недостатки модели психологической службы США: Базовые психологические услуги оказываются в образовательном учреждении, специализированные – в ППМС-центрах. Система оценки качества.

«Психологическая поддержка ребёнка» - Слова разочарования: «Папа может…». Важно четко разделять отцовские и материнские обязанности. Детей воспитывают родители, а родителей? Всегда чутко слушайте ребенка. Слова поддержки: Зная тебя, я уверен, что вы все сделали, хорошо. Отдельных слов (красиво, прекрасно, здорово). Проводить больше времени с ребенком.

«Первая медицинская помощь при травмах» - Неполное смещение называется подвывихом. Кровь вытекает медленно. Обморожение. Чаще подвергаются обморожению конечности, особенно нижние. Перелом - полное или частичное нарушение целостности кости называют переломом. Шину накладывают со стороны нетравмированных участков тканей. Отравление грибами. Капиллярное кровотечение легко останавливается наложением обычной повязки на рану.

«Психологическая подготовка к ЕГЭ» - Уровень развития и индивидуальные особенности саморегуляции учебной деятельности. Индивидуальная работа с учащимися. Работа с педагогическим коллективом. Развитие внимания и памяти; Методическое пособие для школьных психологов «Психологическая подготовка учащихся к ЕГЭ». Модель психологической подготовки учащихся к егэ.

«Психологический мониторинг» - В переводе означает напоминающий или предостерегающий. Психологический мониторинг реализует следующие задачи: При помощи психологического мониторинга отслеживаются следующие психологические критерии, показатели результативности образовательного процесса в школе: Комплексная технология, объединяющая диагностику, консультацию, коррекцию в единую эффективную систему психологических средств, реализуемых в определенной последовательности, наполняемых строго отобранным содержанием и позволяющих гибко и действенно осуществлять психологическое сопровождение образовательного процесса, достигать желаемую цель.

Психические процессы

10 презентаций о психических процессах
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Психические процессы > Психическая травма у детей: особенности проявления и психологическая помощь