Без темы
<<  Психологизм в историческом языкознании ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА К ГИА и ЕГЭ рекомендации психологов для родителей обучающихся школы  >>
Педагог-психолог II кв
Педагог-психолог II кв
Организационно-мотивационная часть (3 мин)
Организационно-мотивационная часть (3 мин)
Организационно-мотивационная часть (3 мин)
Организационно-мотивационная часть (3 мин)
Основная часть (25 мин
Основная часть (25 мин
Основная часть (25 мин
Основная часть (25 мин
Основная часть (25 мин
Основная часть (25 мин
Основная часть (25 мин
Основная часть (25 мин
Основная часть (25 мин
Основная часть (25 мин
Основная часть (25 мин
Основная часть (25 мин
Сенсомоторное упражнение «Лежащая восьмерка» (1 мин)
Сенсомоторное упражнение «Лежащая восьмерка» (1 мин)
Сенсомоторное упражнение «Лежащая восьмерка» (1 мин)
Сенсомоторное упражнение «Лежащая восьмерка» (1 мин)
Сенсомоторное упражнение «Лежащая восьмерка» (1 мин)
Сенсомоторное упражнение «Лежащая восьмерка» (1 мин)
Упражнение «Внимание - рисуем
Упражнение «Внимание - рисуем
Упражнение «Внимание - рисуем
Упражнение «Внимание - рисуем
Упражнение «Внимание - рисуем
Упражнение «Внимание - рисуем
Упражнение «Внимание - рисуем
Упражнение «Внимание - рисуем
Физминутка «Пол – нос – потолок» (1 мин)
Физминутка «Пол – нос – потолок» (1 мин)
Физминутка «Пол – нос – потолок» (1 мин)
Физминутка «Пол – нос – потолок» (1 мин)
Физминутка «Пол – нос – потолок» (1 мин)
Физминутка «Пол – нос – потолок» (1 мин)
Физминутка «Пол – нос – потолок» (1 мин)
Физминутка «Пол – нос – потолок» (1 мин)
Упражнение «Классификация» (з мин
Упражнение «Классификация» (з мин
Упражнение «Классификация» (з мин
Упражнение «Классификация» (з мин
Упражнение «Классификация» (з мин
Упражнение «Классификация» (з мин
Упражнение «Дышим через нос» (1 мин
Упражнение «Дышим через нос» (1 мин
Упражнение «Дышим через нос» (1 мин
Упражнение «Дышим через нос» (1 мин
Упражнение «Дышим через нос» (1 мин
Упражнение «Дышим через нос» (1 мин
Упражнение «Зашифрованные слова» (3 мин
Упражнение «Зашифрованные слова» (3 мин
Упражнение «Зашифрованные слова» (3 мин
Упражнение «Зашифрованные слова» (3 мин
Упражнение «Зашифрованные слова» (3 мин
Упражнение «Зашифрованные слова» (3 мин
Игра «Мгновенное построение» (2 мин
Игра «Мгновенное построение» (2 мин
Игра «Мгновенное построение» (2 мин
Игра «Мгновенное построение» (2 мин
Игра «Мгновенное построение» (2 мин
Игра «Мгновенное построение» (2 мин
Упражнение «Найди 6 отличий» (3 мин
Упражнение «Найди 6 отличий» (3 мин
Упражнение «Найди 6 отличий» (3 мин
Упражнение «Найди 6 отличий» (3 мин
Упражнение «Найди 6 отличий» (3 мин
Упражнение «Найди 6 отличий» (3 мин
Мультимедийная гимнастика для глаз «На полянке» (1 мин
Мультимедийная гимнастика для глаз «На полянке» (1 мин
Мультимедийная гимнастика для глаз «На полянке» (1 мин
Мультимедийная гимнастика для глаз «На полянке» (1 мин
Мультимедийная гимнастика для глаз «На полянке» (1 мин
Мультимедийная гимнастика для глаз «На полянке» (1 мин
Упражнение «Что изменилось
Упражнение «Что изменилось
Упражнение «Что изменилось
Упражнение «Что изменилось
Упражнение «Что изменилось
Упражнение «Что изменилось
Упражнение «Что изменилось
Упражнение «Что изменилось
Упражнение «Что изменилось
Упражнение «Что изменилось
Упражнение «Что изменилось
Упражнение «Что изменилось
Рефлексия «Моя Оценка» (2 мин
Рефлексия «Моя Оценка» (2 мин
Рефлексия «Моя Оценка» (2 мин
Рефлексия «Моя Оценка» (2 мин
Рефлексия «Моя Оценка» (2 мин
Рефлексия «Моя Оценка» (2 мин
Заключительная часть (2 мин
Заключительная часть (2 мин
Заключительная часть (2 мин
Заключительная часть (2 мин
Заключительная часть (2 мин
Заключительная часть (2 мин
Картинки из презентации «Психологическая подготовка детей к школе. Я – первоклассник» к уроку психологии на тему «Без темы»

Автор: и. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Психологическая подготовка детей к школе. Я – первоклассник.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 752 КБ.

Психологическая подготовка детей к школе. Я – первоклассник

содержание презентации «Психологическая подготовка детей к школе. Я – первоклассник.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Педагог-психолог II кв. категории 11Упражнение «Внимание - рисуем!» (3
Руссу Н.З. Югорск, 2013г. Мультимедийная мин.). Цель: развитие зрительно-моторной
разработка развивающего занятия для детей координации и памяти детей. Ребята в
подготовительной к школе группы. течении 3 секунд внимательно смотрят на
Муниципальное автономное дошкольное фигуру изображенную на экране, после того,
образовательное учреждение «Детский сад как экран закрывается, дети рисуют
общеразвивающего вида с приоритетным подобную фигуру у себя на листе. После
осуществлением деятельности по физическому выполнения задания, дети обмениваются со
развитию детей «Снегурочка». своим соседом рабочим материалом и
2Направление – развивающее; Группа – проверяют правильность выполнения задания.
подготовительная к школе; Тема – Правильно выполненная фигура фиксируется
«Психологическая подготовка детей к школе. плюсом, выполненная не правильно минусом.
Я – первоклассник». Форма организации – 12Физминутка «Пол – нос – потолок» (1
фронтальная, парная, тренинг. Тип занятия мин). - Раз, два, три, четыре, пять.
– комплексное; Время реализации – 30 Начинаем мы играть! Вы, ребята, не
минут; Количество детей – 14; зевайте, а за мною повторяйте. Делайте,
Учебно-методическое обеспечение: Шарохина что я скажу, а не то, что покажу. Цель:
В.Л. «Психологическая подготовка детей к развитие слухового внимания дошкольников,
школе»; Арцишевская И.Л. «Психологический профилактика утомления, снятие напряжения.
тренинг для будущих первоклассников»; 13Упражнение «Классификация» (з мин.).
Ганичева И.В. «Телесно-ориентированные Перед детьми набор предметных картинок.
подходы к психокоррекционной и развивающей Работая в парах им необходимо определить,
работе с детьми»; Цукерман Г.А., по каким признакам можно разложить
Поливанова Н.К. «Введение в школьную картинки на две группы. Затем, дети должны
жизнь». Авторский медиапродукт: занятие с договориться и решить, кто по какому
использованием интерактивной доски Smart признаку раскладывает картинки и разложить
Board и презентации Smart Notebook (14 их. Цель: развитие элементов логического
интерактивных слайдов). Оборудование: мышления и способности к обобщению.
интерактивная доска, проектор, ноутбук, Закрепление умения работать в парах,
интерактивное сопровождение к занятию, умения договариваться.
колокольчик, наборы предметных картинок, 14Упражнение «Дышим через нос» (1 мин.).
листы белой бумаги формата А 4, простые Ребята вдыхают воздух медленно через нос,
карандаши. выдыхают медленно через рот (губы сложены
3Цель занятия: Подготовка старших трубочкой) - 3 раза. Медленный вдох через
дошкольников к обучению в школе, через правую ноздрю (левая закрыта пальчиком),
формирование универсальных предпосылок выдох через рот – 3 раза. Медленный вдох
учебной деятельности и необходимых умений через левую ноздрю (правая закрыта
и навыков. пальчиком), выдох через рот – 3 раза.
4ЗАДАЧИ: Образовательные: Закреплять Медленный вдох через нос, выдох быстрый
умения детей в работе с интерактивной через рот с произношением звука «Ха» - 3
доской. Упражнять в умении выделять звук в раза. Цель: формирование у детей умения и
начале слова. Упражнять в умении навыков правильного физиологического и
составлять зашифрованные слова из речевого дыхания без ущерба для здоровья,
картинок. Формировать у детей умения и обогащение мозга кислородом,
навыки правильного физиологического и активизирование мыслительных процессов в
речевого дыхания. Развивающие: Развивать коре головного мозга.
мыслительные операции (умение 15Упражнение «Зашифрованные слова» (3
классифицировать и обобщать). Развивать мин.). Цель: Совершенствование умения
познавательные процессы (логическое составлять зашифрованные слова из
мышление, память, слуховое и зрительное картинок, закрепление умения выделять звук
внимание, связную речь). Развивать в начале слова. На экране – картинки:
зрительно-моторную координацию. Развивать мухомор, аист, кукла. Дети называют
зрительно-пространственную ориентацию. картинки, определяют первый звук в каждом
Развивать элементарные навыки самооценки. слове и произносят их по порядку, так
Развивать фантазию и воображение. можно догадаться, какое слово зашифровано
Воспитательные: Воспитывать у дошкольников на экране с помощью картинок. Далее детям
положительное отношение к себе, к открываются скрытые картинки, с помощью
окружающим и к школе. Воспитывать которых можно составить новые слова. Если
самостоятельность, умение работать в дети затрудняются сами придумать слово, то
коллективе, в парах, умение для этого на экране есть разноцветные
договариваться. Повысить интерес детей к квадраты, под которыми спрятаны слова.
развивающим занятиям по подготовке к Дети выбирают любой квадрат, психолог
обучению в школе с помощью работы на зачитывает слово, а дети по одному
интерактивной доске. зашифровывают слово на экране с помощью
5На занятии применяются следующие картинок.
технологии: Игровые, Здоровьесберегающие, 16Игра «Мгновенное построение» (2 мин.).
Информационно-коммуникативные, ТРИЗ. Ребята должны встать вокруг психолога,
6Методы используемые в работе с детьми: следующим образом: несколько - впереди,
Методы организации и осуществления несколько - сзади, справа, и слева. Дети
учебно-познавательной деятельности запоминают свое расположение относительно
дошкольников: Метод наглядной передачи психолога и относительно друг друга. После
информации (зрительное восприятие того, как психолог покрутится на месте,
информации с помощью интерактивной доски); ребята должны вспомнить свое расположение
Метод наглядной передачи информации (с и занять нужное место. Игра выполняется
помощью практической деятельности детей); несколько раз. Цель: развитие
Метод словесной передачи информации самостоятельности, памяти и внимания,
(слуховое восприятие информации); Методы навыков общения друг с другом. Закрепление
стимулирования и мотивации: Эмоциональные; умения работать в мини-группах.
Социальные; Игровые; Методы контроля и 17Упражнение «Найди 6 отличий» (3 мин.).
самоконтроля: Устные; Самоконтроль и На экране две картинки. Ребята должны
взаимоконтроль. найти 6 отличий между ними, каждое отличие
7Развивающее занятие выстроено в отмечается на картинках фиолетовым
соответствии со структурой. №. Структурные треугольником. Цель: развитие зрительного
элементы. Время. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. внимания (его концентрации, устойчивости),
9. 10. 11. 12. 13. 14. развитие связной речи дошкольников,
Организационно-мотивационная часть: Игра закрепление умения работать с
«Передай по кругу»; - Игровая ситуация «Мы интерактивной доской.
первоклассники». 3 мин. 1,5 м. 1,5 м. 1. 18Мультимедийная гимнастика для глаз «На
Основная часть: Игра «Четвертый лишний». полянке» (1 мин.). Цель: Снятие напряжения
25 мин. 2 мин. 2 - 5. Сенсомоторное с глазодвигательного нерва, концентрация
упражнение «Лежащая восьмерка». 1 мин. 6. внимания, развитие
Упражнение на развитие зрительно-моторной зрительно-пространственной ориентации. На
координации «Внимание – рисуем!». 3 мин. экране с музыкальным сопровождение
7. Физминутка концентрирующая слуховое появляются анимированные объекты, за
внимание «Пол – нос - потолок». 1 мин. 8. которыми ребята внимательно следят.
Упражнение на развитие элементов 19Упражнение «Что изменилось?» (3 мин.).
логического мышления «Классификация». 3 Цель: развитие элементов логического
мин. 9. Общеукрепляющее упражнение на мышления, закрепление умения работать
дыхание «Дышим через нос». 1 мин. -. самостоятельно с интерактивной доской. На
Упражнение «Зашифрованные слова». 3 мин. экране изображены геометрические фигуры
10. Игра на развитие самостоятельности отличающиеся друг от друга по определенным
«Мгновенное построение». 2 мин. 11. признакам (ТРИЗ признаки). Дети должны
Упражнение на развитие внимания «Найди 6 определить какой признак (форма, цвет,
отличий». 3 мин. 12. Мультимедийная размер) меняется в фигуре и переместить
гимнастика для глаз «На полянке». 1 мин. этот признак под фигуру.
12. Упражнение на развитие логического 20Рефлексия «Моя Оценка» (2 мин.). Цель:
мышления «Что изменилось?». 3 мин. 13. формирование элементарных навыков
Рефлексия «Моя оценка» (итог). 2 мин. 14. самооценки. Ребята, наш «Школьный урок»
Заключительная часть. Игровая ситуация «Мы завершается, сейчас каждый из вас подойдет
дошкольники»; Игра «Передай по кругу». 2 к экрану и сам себе поставит
мин. 1 мин. 1 мин. -. Слайд. соответствующую оценку. И не забывайте
8Организационно-мотивационная часть (3 поделиться с нами, какое задание вам
мин). Игра «Передай по кругу» (ритуал запомнилось больше всего. Ответы детей:
приветствия) Цель: создание Дима Л.: «Мне запомнилось задание «Найди 6
эмоционально-положительного настроя в отличий»,потому, что я смог найти все
группе. Ребята по кругу передают друг отличия».; Кирилл К.: «Я запомнил задание,
другу невидимый мяч и наполняют его где мы раскладывали вместе с Олегом
хорошим настроением. Игровая ситуация «Мы картинки на две кучки. Но у меня не все
первоклассники» Цель: введение получилось». - Мне понравилось занятие и у
дошкольников в «школьный мир». Развитие меня все получилось. Мне понравилось
фантазии и воображения. Ребята с помощью занятие, но у меня не все задания
своей фантазии перемещаются во времени и получились. Мне не понравилось занятие и у
становятся первоклассниками. Звенит меня ничего не получилось.
школьный звонок, начинается урок. 21Заключительная часть (2 мин.). Игровая
9Основная часть (25 мин.). Игра ситуация «Мы дошкольники». Цель: выведение
«Четвертый лишний» (2 мин) Цель: развитие детей из «мира школы», развитие фантазии и
умения классифицировать и обобщать, воображения. Ребята закрываем глаза.
развитие элементов логического мышления, и Звенит школьный звонок, наш урок закончен.
зрительного внимания. Ребята находят Сегодня каждый из вас выполнял разные
лишнюю картинку на экране и убирают ее. задания, и был самым настоящим
При этом объединяют оставшиеся картинки первоклассником. Вы собираете свой
одним признаком и называют его. На портфель и прощаетесь с одноклассниками.
протяжении всего занятия на слайдах с Вы с огромным нетерпением идете домой,
заданиями появляются значки (по Цукерман чтобы поделиться с родителями своими
Г.А.), по ним ребята определяют, какой вид школьными успехами. А сейчас, мы открываем
работы их ожидает (работаем по одному, глаза и снова оказываемся в детском саду.
работаем в парах, работаем все вместе). Игра «Передай по кругу» (ритуал прощания)
10Сенсомоторное упражнение «Лежащая Цель: закрепление
восьмерка» (1 мин). Цель: профилактика эмоционально-положительного настроя в
напряжения глазодвигательного нерва, группе. Ребята по кругу передают друг
снятие общего напряжения. Выполнение другу невидимый мяч и наполняют его
данного упражнения сопровождается хорошим настроением. Этот мячик будет с
спокойной классической музыкой. вами до конца этого дня, и он поможет
Рекомендуется выполнить вместе с детьми сохранить вам хорошее настроение.
пять «лежащих восьмерок», после интенсивно 22Спасибо за внимание! Желаю вам удачи.
встряхнуть руки, для расслабления.
Психологическая подготовка детей к школе. Я – первоклассник.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/psikhologicheskaja-podgotovka-detej-k-shkole.-ja-pervoklassnik-74424.html
cсылка на страницу

Психологическая подготовка детей к школе. Я – первоклассник

другие презентации на тему «Психологическая подготовка детей к школе. Я – первоклассник»

«Режим дня первоклассника» - Свободное время. Занятия по интересам. Правильное распределение времени в течение дня. Сон. Завтрак. Съел мало – И много покоя взамен. Ужин. Выполняйте режим дня – Будете здоровы! Идем домой – Какое наслажденье! И еще закон такой: Руки мой перед едой! Подъем Зарядка Умывание Завтрак Дорога в школу. Помощь дома.

«День первоклассника» - Свободное время (тихие игры, чтение). 11. Подготовка ко сну. Не заставляйте ребёнка делать уроки перед сном. Завтрак Дорога в школу. Режим дня в жизни первоклассника. Подъём Зарядка, умывание. Помощь по дому. 7. Подготовка уроков. 8. Свободное время (игры, телевизор). 9. Ужин. 10. Занятия в школе. Статистика.

«Адаптация первоклассников» - Влияние учебного процесса на организм первоклассника: Любовь и забота членов семьи; внимание взрослых и сверстников; одобрение окружающих; Быть подготовленным к уроку; читать каждый день; много разговаривать; Процесс имеющий и физиологические и психологические аспекты. Первокласснику нужно: Много рисовать и разукрашивать; много бегать, плавать, танцевать; играть;

«Родителям первоклассников» - Так давайте остановимся на некоторых важных аспектах воспитания в адаптационный период. Практические рекомендации родителям по адаптации первоклассников. Особенность сегодняшних детей, пришедших в первый класс - быстрая утомляемость. Ваш ребенок - первоклассник! Давай разберемся вместе! Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое состояние. 13.

«Собрание для родителей будущих первоклассников» - Круглый стол представляет собой встречу родителей учеников одного-двух классов (если планируется такое количество классов). Этапы родительского собрания: 1 этап. Особенность проведения в преддверии 2011-2012 учебного года. Цель. Традиционность. Проведение собрания. 3 этап. Итогом "круглого стола" становятся совместно сформулированные общие выводы по обсуждаемой теме.

«Школа первоклассника» - Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения методики «Первая буква». Особенности проекта. Рисунок человека. Практическая значимость проекта. Профили готовности первоклассников к обучению в школе. Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения методики «Образец и правило».

Без темы

220 презентаций
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Без темы > Психологическая подготовка детей к школе. Я – первоклассник