Психологическое обеспечение образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Психолог в школе | ||
| << Сохранение психологического здоровья учащихся (сопровождение ГИА, ЕГЭ) | Психологическое здоровье дошкольника >> |
 ? |
 ? |
 Результаты обследования на начало 1 класса |
 Результаты обследования на конец 4 класса |
 Результаты обследования на начало 1 класса |
 Результаты обследования на конец 4 класса |
 До новых встреч |
|||
Автор: Марина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Психологическое обеспечение образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 241 КБ.
Психологическое обеспечение образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья
содержание презентации «Психологическое обеспечение образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Психологическое обеспечение | 13 | Коррекционно-развивающая работа с 1 по |
| образовательной среды для детей с | 4 классы. 3 – 4 классы «Сказка о тебе и о | ||
| ограниченными возможностями здоровья. | других», направленная на повышение | ||
| Педагог-психолог Муймарова О.С. | самооценки, снижение тревожности, умение | ||
| 2 | Зачем нужен психолог в школе? | справляться с агрессией и гневом, а также | |
| 3 | Каждый родитель хочет, чтобы ребёнок: | работе со страхом. Особое внимание уделено | |
| - Получал удовольствие от процесса | развитию командного взаимодействия и | ||
| обучения; - получал удовольствие от | совместной работе . | ||
| общения в школе; - имел хорошие отношения | 14 | Обследование учащихся в конце 4 | |
| в классе; - легко усваивал знания; - имел | класса. Применяются следующие методики: - | ||
| друзей. | исследование памяти (зрительная, слуховая, | ||
| 4 | НО жалобы начинаются уже в начальной | комбинированная, смысловая); - | |
| школе: - «Ребёнок не хочет учиться | исследование саморегуляции; - исследование | ||
| (читать, писать)»; - «его все обижают»; - | внимания (кольца Ландотта); - исследование | ||
| «он не хочет идти в школу»; - «учительница | мышления (анаграмма, определение | ||
| придирается»; - «задания слишком сложные»; | существенного, обобщение, классификация, | ||
| - «он очень не усидчивый». | аналогия сравнение), ( А. В. Басов и Л. Ф. | ||
| 5 | Цель психологической службы | Тихомирова); - IQ; - уровень школьной | |
| образования: Создание комплекса | мотивации. Дополнительно проведено | ||
| образовательных, просветительских, | обследование на определение темперамента | ||
| диагностических, медицинских, | обучающихся. | ||
| коррекционных мероприятий, направленных на | 15 | Результаты обследования на конец 4 | |
| создание условий для успешного развития, | класса. | ||
| обучения и социализации личности. | 16 | Областная психолого- медико - | |
| 6 | Функции школьного психолога: - | педагогическая комиссия ставит мальчику | |
| Психологическая диагностика; - | диагноз «лёгкая умственная отсталость» и | ||
| коррекционно-развивающая работа; | рекомендует обучение в специальном | ||
| консультирование родителей и учителей; | (корекционном) классе VIII вида. С 5 | ||
| психологическое просвещение; -участие в | класса ребёнок обучается в рекомендуемом | ||
| педсоветах и родительских собраниях; - | классе. | ||
| участие в наборе первоклассников; - | 17 | ? Педагог-психолог и другие | |
| психологическая профилактика. -. | специалисты сопровождения. Обучение в 5 | ||
| 7 | Обследование детей, поступивших в | специальном (коррекционном) класс VIII | |
| первый класс: 1.Оценка психосоциальной | вида. | ||
| зрелости по тестовой беседе. 2.Тест | 18 | - Стало легче учиться - с | |
| «Школьная зрелость» А. Керна и И. | удовольствием выполняет предложенные | ||
| Йирасека. (Рисунок человека, скопировать | задания - делает домашнее задание - начал | ||
| фразу, скопировать точки) 3.Мышление и | общаться с одноклассниками - «ожил» (слова | ||
| речь. 4.Умозаключения ( Э. Замбацявичене, | мамы). Итог: и ребёнок, и родители | ||
| А. Чупров и др. ) 5. Внимание | удовлетворены обучением; ребёнок попал в | ||
| (корректурная проба). 6. Диагностика | среду, необходимую ему для комфортной | ||
| отношения ребёнка к школе (наблюдение, | жизни. | ||
| анкета, заполняется учителем) 7. Память | 19 | Результаты обследования на начало 1 | |
| (Методика «10 слов) 8. Темперамент | класса. | ||
| (анкетирование родителей). | 20 | Областная ПМПК рекомендует обучение по | |
| 8 | ? ? Педагог -психолог. | учебному плану для | |
| 9 | Данил поступил в 1 класс, имея диагноз | специальных(коррекционных) классов VII | |
| F 83. Ребёнок воспитывается в полной, | вида. Воспитывается в семье без мамы, с | ||
| благополучной семье, есть старший ребёнок | бабушкой и отцом. Отец свои родительские | ||
| без отклонений в развитии. Наследственных | обязанности выполняет не в полной мере. | ||
| заболеваний семья не имеет. ЗПР у данного | ЗПР у данного ребёнка ПСИХОГЕННОГО | ||
| ребёнка относится к группе СОМАТОГЕННЫХ. | характера. | ||
| 10 | Результаты обследования на начало 1 | 21 | Результаты обследования на конец 4 |
| класса. | класса. | ||
| 11 | Коррекционно-развивающая работа с 1 по | 22 | Педагог-психолог и другие специалисты |
| 4 классы. 1 класс «Коррекционно – | сопровождения. Обучение в 5 специальный | ||
| развивающая программа по профилактике | (коррекционный) класс VIII вида. | ||
| дезадаптации первоклассников» , | Возможность обучения по | ||
| направленная на развитие познавательных | общеобразовательной программе. | ||
| процессов (развитие памяти, развитие | 23 | Зачем нужен психолог в школе? П - | |
| внимания, развитие мышления, создание | помощь в возникающих проблемах С - совет, | ||
| положительного эмоционального фона, | если в чём-то сомневаешься И - интерес, к | ||
| чувства принадлежности к группе у детей, | тому что говорит ученик Х - хороший друг | ||
| развитие коммуникативных навыков). | каждому ребёнку О - ответ на возникающий | ||
| 12 | Коррекционно-развивающая работа с 1 по | вопрос Л - любовь к ребёнку О - | |
| 4 классы. 2 класс Коррекционно-развивающая | ответственность за ребёнка Г - гордость за | ||
| программа «Я учусь владеть собой», | выполненную задачу. | ||
| направленная на формирование эмоциональной | 24 | До новых встреч! | |
| стабильности и положительной самооценки. | |||
| Психологическое обеспечение образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья.ppt | |||
Психологическое обеспечение образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья
«Психологическое здоровье школьников» - Человек «захвачен радостью». Пирамида потребностей А.Маслоу. Что такое психологическое здоровье? Психологическое здоровье школьников как одно из главных условий образовательного процесса. Самоактуализация проявляется личностном росте. Что значит быть психологически здоровым человеком? Здоровье – следствие полной удовлетворенности основных потребностей человека.
«Психологический портрет личности» - Психологический портрет можно создать по ... конфете. Владелец желтого авто - человек солнечный. У тебя уравновешенный характер. При смехе вы обычно касаетесь мизинцем своих губ. Ты очень долго принимаешь решения, нуждаешься в поддержке. Наш совет: не перегибайте палку с самоанализом и чрезмерной самокритикой.
«Психологический климат в семье» - «Моя семья». Если члены семьи не стремятся изменить такое положение к лучшему, то само существование семьи становится проблематичным. Возможна типологизация семей по числу входящих в состав семьи лиц, включая детей. Семейная психология. Заключение. Также выделяются: Полная семья — семья с обоими супругами; неполная — если отсутствует один из супругов.
«Психологические тренинги» - Физиологическая (запускающая физиологическую и сексуальную активность); Разминка. создание непринуждённой, доброжелательной атмосферы повышение сплочённости группы. Потребность в привязанности; Результаты собственной деятельности; Основные виды. Потребность в самореализации и развитии собственного Я.
«Психологическая готовность к школе» - Психологически готовый к школе ребенок. Эмоционально - волевая готовность к школе. Эмоционально – волевая готовность Умеет контролировать эмоции и поведение. Мотивационная готовность. Составляющие психологической готовности. Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Пресненский». Личностно-социальная готовность.
«Психологическое консультирование» - Психологическое консультирование и психокоррекция. Слушатели, проходящие обучение по данной программе, должны иметь высшее профессиональное образование. По завершении обучения слушатели защищают выпускную аттестационную работу. Программа разработана для профессиональной переподготовки кадров, желающих получить навыки и умения в области психологического консультирования.
