Картинки на тему «Психология профессионального самоопределения» |
| Отрасли психологии | ||
| << Методы психоистории | Этнопсихология >> |
Картинок нет |
Автор: каб 14. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Психология профессионального самоопределения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 44 КБ.
Психология профессионального самоопределения
содержание презентации «Психология профессионального самоопределения.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Курс «Психология профессионального | 6 | Деловой и светский этикет. Знаешь ли ты |
| самоопределения» (9 предпроф.кл.). Цель | правила этикета? (тесты) Великие люди об | ||
| курса — формирование у учащихся готовности | этикете. Из истории этикета.Изучение | ||
| к осознанному профессиональному выбору. | правил поведения в гимназии. Этикет в | ||
| 2 | Курс «Психология профессионального | общении Азбука приветствий. Слова | |
| самоопределения». Задачи курса: помощь | приветствий. Кто приветствует первым. Как | ||
| учащимся в оценке своих личностных качеств | отвечать на приветствие.Обращения. | ||
| и осознании возможностей в сфере | Несколько общих правил разговоров по | ||
| профессиональной деятельности; расширение | телефону. Самые важные правила | ||
| знаний школьников о мире профессий; | эпистолярного этикета. Воинский этикет | ||
| получение представления о профессиональной | Воинская честь. Офицерская честь. Честь | ||
| пригодности и компенсации своих | мундира Этикет в общественных местах Общие | ||
| ограничений; подготовка школьников к | правила поведения в общественных местах | ||
| осознанному выбору профиля обучения в | Этикет в семье. Этикет по праздникам | ||
| старшей школе и в перспективе — будущей | Несколько советов по укреплению семейного | ||
| профессии; | дружелюбия. Основы имиджа человека в | ||
| 3 | Содержание курса. Познавательные | рамках этикета Что значит создать имидж? | |
| процессы личности Понятие об ощущении и | Что главное в имидже? Как построить свой | ||
| восприятии. Память. Мнемотехника; | образ. Уход за собой. Особенности | ||
| Мышление. Интеллект. Воображение. | национального делового этикета Общие | ||
| Внимание. Психологические особенности | принципы международного этикета. | ||
| личности Типы нервной системы. Типы | 7 | Элективный курс «Основы психологии» | |
| темперамента. Понятие психотипов. | (10 кл.). Цель курса: Формирование | ||
| Конфликт.. Правила общения. Мир профессий | гуманистического мировоззрения и | ||
| и профессиональное самоопределение Понятие | психологической культуры учащихся. Задачи | ||
| о профессии, специальности, специализации, | курса: Способствовать раскрытию и развитию | ||
| квалификации. Проблемы выбора профессии. | способностей; Подготовить учащихся к | ||
| Социальные проблемы труда, потребности | овладению навыками самоанализа; Развивать | ||
| рынка труда в кадрах. Образование и | творческое мышление; Учить вырабатывать | ||
| карьера Понятие карьеры. Профессиональный | собственную жизненную позицию. | ||
| рост. | 8 | Содержание предмета Раздел 1. Введение | |
| 4 | Элективный курс «Основы этикета» | в психологию. Раздел 2. Познавательная | |
| (проф.кадет.кл.). Главной целью | деятельность личности. Раздел 3. Личность | ||
| преподавания курса является использование | в деятельности и общении. Раздел 4. | ||
| учащимися изученных правил хорошего тона в | Эмоционально-волевая характеристика | ||
| общении и поведении с родителями, | личности. Раздел 5. | ||
| учителями, сверстниками, использование | Индивидуально-психологические особенности | ||
| этикета как инструмента для создания | личности. Раздел 6. Возрастная психология. | ||
| стойких привычек, умений поступить так, | 9 | Элективный курс «Психология общения» | |
| как требуется - уважительно, | (11 проф.кл.). Цель: Развивать | ||
| доброжелательно, с доверием к людям. | коммуникативные способности и собственную | ||
| 5 | Элективный курс «Основы этикета». | возможность быть эффективными в избранных | |
| Предлагаемая разработка учебного курса | сферах деятельности. Задачи: Изучение | ||
| нацелена на приобретение знаний, умений и | теоретического содержания и практическое | ||
| навыков светского и делового этикета, | применение полученных знаний. | ||
| который заключается в умении | 10 | Содержание предмета. Раздел 1. | |
| приспособиться к конкретной жизненной | Структура, функции и средства общения. | ||
| ситуации, не утрачивая своего статуса, не | Раздел 2. Условия и технологии эффективной | ||
| в буквальном соблюдении правил поведения, | коммуникации. Раздел 3. Конструктивное | ||
| а в умении проявлять по отношению к другим | преодоление конфликтов. Раздел 4. | ||
| людям терпимость, принципиальность, | Психология малых групп и коллективов. | ||
| предупредительность и готовность помочь. | Раздел 5. Деловое общение. Раздел 6. | ||
| 6 | Содержание курса. Значение и основы | Профориентация. | |
| этикета Что такое этикет и зачем он нужен. | |||
| Психология профессионального самоопределения.ppt | |||
Психология профессионального самоопределения
«Память в психологии» - Навык. А) простыми б) личными в) моральными или нравственными навыками. Закон регрессии (обратного развития памяти) Рибо. 1. Привычки 2. Навыки и умения 3. Знания 4. Воспоминания. Долговременная память. Универсальные психические процессы: Чего? Памятка. Конкретные образы событий и ситуаций индивидуального прошлого.
«Уроки психологии» - Повышение квалификации педагогического состава Качественные изменения кадрового состава. ИСУ школьников. Психолого-педагогический консилиум. Профессиональное самоопределение. Психодиагностика личности школьников. Развивающие занятия с учащимися. Результаты анкетирования школьников. Анкета школьной мотивации Лускановой.
«Социальная психология» - Социально-психологический тренинг. Основное содержание магистерской программы. Национально-региональный компонент: Психология возрастного взаимодействия Автор: Микляева А.В., к.п.н, доцент кафедры психологии человека. Федеральный компонент: Актуальные проблемы социальной психологии. Психолого-педагогический Факультет.
«Характер в психологии» - Гипократ (род. ок. 460 в. до н.э.) – учение о четырех типах темперамента. Основные направления и методы исследований современной дифференциальной психологии. Темперамент слабо меняется в течение жизни. Основные разновидности тестов личности. Наблюдение Эксперимент Беседа Тесты и опросники. В отечественной психологии наибольший вклад в экспериментальные исследования способностей внес Б. М. Теплов.
«Психология как наука» - 1970—1980-е годы. Средние века. Психоанализ Бихевиоризм Гештальтпсихология Гуманистическая психология Гуманистическая Трансперсональная Деятельностная Когнитивная. Аристотель (384-322 до н.э.) – древнегреческий философ, ученик Платона. (1875-1961) швейцарский психолог, психиатр, культуролог, основатель аналитической психологии.
«Психология и педагогика» - Воспитание. Методы педагогики. Включенное. Психика. Мнемические процессы. Образование как общечеловеческая ценность. Стороннее. Процессы. Поведение. Интеграция наук привела к возникновению пограничных наук – педагогической психологии и психопедагогики. Педагогика развивается в тесной связи с другими науками:
