Психолог
<<  Кабинет психолога – 2011 Коррекционно-профилактическая работа в МДОУ Сылвенский детский сад №1 «Журавлик»  >>
Институциональный Грант Москвы 2010 «Разработка концепции и макета
Институциональный Грант Москвы 2010 «Разработка концепции и макета
Институциональный Грант Москвы 2010 «Разработка концепции и макета
Институциональный Грант Москвы 2010 «Разработка концепции и макета
Институциональный Грант Москвы 2010 «Разработка концепции и макета
Институциональный Грант Москвы 2010 «Разработка концепции и макета
Картинки из презентации «Разработка концепции и макета профессионального стандарта практического психолога» к уроку психологии на тему «Психолог»

Автор: Юрий. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Разработка концепции и макета профессионального стандарта практического психолога.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 942 КБ.

Разработка концепции и макета профессионального стандарта практического психолога

содержание презентации «Разработка концепции и макета профессионального стандарта практического психолога.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Институциональный Грант Москвы 2010 17экономической деятельности (области ПД)
«Разработка концепции и макета требования к содержанию и условиям труда,
профессионального стандарта практического квалификации и компетенциям работников.
психолога» Координатор проекта: проф. В.В. Основным структурным элементом ПС –
Рубцов, Отв. исполнители: проф. Ю.М. единицей профессионального стандарта -
Забродин, И.А. Волошина, Работа выполнена является трудовая функция. Структура ПС
авторским коллективом сотрудников МГППУ, включает следующие элементы: 1. Общие
ФИРО НАРК при РСПП. www.mgppu.ru положения 2. Паспорт профессионального
www.rospsy.ru. 1. стандарта 3.Карточка вида трудовой
2Основная задача проекта. На основании деятельности 4. Описание единиц
анализа отечественного и зарубежного опыта профессионального стандарта 5. Виды
среди первоочередных мер в направлении сертификатов, выдаваемых на основе
развития комплексной психологической настоящего профессионального стандарта 6.
службы следует назвать создание Список разработчиков профессионального
организационной, нормативной и стандарта 7. Лист согласований 8.
технологической базы практической Экспертиза и регистрация профессионального
психологии образования, в том числе, базы стандарта. 17.
общественно - государственной системы 18Трудовые функции. В качестве критериев
сертификации и аттестации технологий отнесения трудовых функций к тому или
работы практического психолога, а также иному квалификационному уровню можно
системы сертификации и аттестации использовать дескрипторы НРК РФ - тех
профессионального персонала. 2. умений, знаний и общих компетенций,
3Концепция и макет профессионального которыми должен обладать работник
стандарта практического психолога сферы соответствующего квалификационного уровня,
образования. Разработка Концепции включает что отвечает логике Европейской рамки
анализ основ компетентностного подхода: квалификаций. Показатель «Широта
описания категории компетенции и ее полномочий и ответственность» в
содержания. Принятая нами целостная модель соответствии с НРК РФ определяет общую
профессиональной компетентности включает компетенцию работника и связан с масштабом
пять наборов связанных компетенций, и, деятельности, ценой возможной ошибки, ее
соответственно, пять измерений: социальными, экологическими,
когнитивные компетенции, включающие не экономическими и т.п. последствиями, а
только официальные знания, но также и также с полнотой реализации в
неофициальные – основанные на опыте знания профессиональной деятельности основных
(знают – что), подкрепленные пониманием функций руководства. Показатель «Сложность
(знают – почему), отличаются от деятельности» определяет требования к
компетенций; функциональную компетентность умениям и зависит от ряда особенностей
(навыки или «ноу-хау»), которая включает, профессиональной деятельности:
что человек, который работает в данной множественности (вариативности) способов
профессиональной области, должен быть в решения профессиональных задач,
состоянии сделать и способен необходимости выбора или разработки этих
продемонстрировать; 3. способов; степени неопределённости рабочей
4Концепция и макет профессионального ситуации и непредсказуемости ее развития.
стандарта практического психолога сферы Показатель «Наукоемкость деятельности»
образования. Личностные компетенции определяет требования к знаниям,
(поведенческие компетенции, «знают, как используемым в профессиональной
вести себя»), определяются как деятельности, зависит от объёма и
относительно устойчивые характеристики сложности используемой информации,
личности причинно связанные с эффективным инновационности применяемых знаний и
выполнением работы; этическую степени их абстрактности. 18.
компетентность, личное мнение , оценки и 19Разрыв профессионального труда и
профессиональные ценности, способность профессионального образования. Даже
принимать основанные на них решения; разработанные с учетом требований
мета-компетенции относятся к способности профессиональных стандартов ФГОС
справляться с неуверенностью, также как и профессионального образования могут
с поучениями и критикой. 4. отставать от быстро меняющихся требований
5Структурная модель компетенций. рынка труда, а следом за ними – основные и
Согласно модели, компетенции, связанные с дополнительные профессиональные
индивидуальной эффективностью, включают образовательные программы. Проблема может
концептуальные (мета-компетенции, быть преодолена путем постоянного
включающие «learning to learn») и обновления профессиональных
операционные (социальные компетенции, образовательных программ, а также создания
поведение и отношения). Общие компетенции, нового поколения ООП с использованием
необходимые для кокретной эффективной профессиональных стандартов и/или
работы, включают в себя личностные результатов изучения потребностей рынка
(когнитивные, знания и понимание) и труда. 19.
профессиональные (функциональный, 20Связь профессионального труда и
психомоторный и прикладной навык) профессионального образования.
компетенции. 5. Обеспечивается процедурой создания и
6Структурная модель компетенций. 6. утверждения профессиональных стандартов,
7Графическая модель компетенций. реализуемой РСПП: разработку
Практические компетенции расположены на профессиональных стандартов проводят
сторонах четырёхгранника, комбинируя соответствующие объединения работодателей
элементы измерений компетенций в различных и крупные организации; при необходимости
пропорциях. На рисунке 1 целостная модель им оказывается организационно-методическая
компетенций представлена как тетраэдр поддержка; обсуждение и экспертиза
(четырёхгранник). 7. проектов профессиональных стандартов
8Модель профессиональной подготовки. являются открытыми, к их проведению
Для психолога образования, например, в привлекаются все заинтересованные стороны,
соответствии с нормами ЕС («Европейский что обеспечивает объективность
диплом психолога») обязательной является результатов; профессиональные стандарты,
программа профессиональной подготовки, разработанные работодателями (бизнес
которая описывается формулой «4+2+3», т.е. сообществом) и прошедшие апробацию в
бакалавр (4 года) + магистр (2 года) + отрасли, доказавшие свою эффективность и
обязательное последипломное образование (3 качество, и утвержденные Комиссией РСПП,
года) в условиях супервизии. При этом передаются в Министерство образования и
содержание компетенций при разработке науки и рекомендуются к использованию
образовательного стандарта определяется в учреждениями профессионального образования
следующем порядке: от видов деятельности ? при разработке проектов образовательных
к задачам деятельности ? к компетенциям. стандартов и программ. 20.
8. 21Состав профессионального стандарта.
9Связь Образовательного и Опирающийся на изложенные положения макет
Профессионального стандарта. В профессионального стандарта включает:
соответствии со сказанным выше, при Общие положения; Область применения
разработке ФГОС ВПО по направлению профессионального стандарта; Термины,
«Психолого-педагогическое образование» определения и используемые сокращения;
была реализована следующая схема: 9. Паспорт профессионального стандарта;
10Задачи профессиональной деятельности. Карточки видов трудовой деятельности;
Так, например, задачи профессиональной Описание трудовых функций; Виды
деятельности бакалавров в области сертификатов, выдаваемые на основе данного
психолого-педагогического сопровождения стандарта ПД. 21.
образования включают, в частности: 22Использование профессиональных
проведение (диагностического) обследования стандартов при формировании программ
учащихся с использованием профессионального образования.
стандартизированного инструментария; Использование ПС при создании программ
проведение занятий с учащимися по профессионального образования и подготовки
утвержденным рекомендованным развивающим требует от разработчиков понимания логики
программам; работа с педагогами с целью построения ПС, знания его структуры,
организации эффективных учебных содержания, основных понятий и их
взаимодействий детей и их общения в корреляции с терминологией документов,
образовательных учреждениях и в семье; регламентирующих процесс профессионального
взаимодействие со смежными специалистами образования. Разработчикам ООП необходимо
(логопедами, педагогами, физиологами) в учитывать, что: создание документов,
комплексных обследованиях образовательной регламентирующих процесс профессионального
среды. Отсюда, в соответствии с логикой образования – ФГОС, ООП – является одним
применения профессионального стандарта, из направлений использования ПС, поэтому
вытекают требования к структуре формат и содержание ПС не может точно и
профессионального цикла основной полно соответствовать ООП; существует
образовательной программы (ООП) и рассогласование понятийного аппарата сферы
содержанию учебного плана. 10. труда и сферы образования; перечни
11Квалификационные справочники. профессий, специальностей и направлений,
Квалификационные справочники были призваны по которым разрабатываются документы,
выполнять множество важнейших функций в регламентирующие профессиональное
области организации, нормирования и оплаты образование, не совпадают с перечнем
труда, подготовки кадров всех отраслей областей профессиональной деятельности
народного хозяйства независимо от (и/или ВЭД), по которым разрабатываются
ве­домственной подчиненности. Они включают ПС. 22.
Квалификационные характеристики 23Учет требований работодателей.
должностей, которые предназначены для Эффективный учет требований работодателей
правильного подбора работников, на основе профессиональных стандартов в
расстановки и использования кадров, дополнение того, что должно быть сделано
обеспечения единства при определении при создании ФГОС, возможен при
должностных обязанностей и составлении следующих разделов ООП: Виды
квалификационных требований, а также для профессиональной деятельности выпускника
принятия решений о соответствии работников (виды профессиональной деятельности
занимаемым должностям при проведении указываются в соответствии с ФГОС ВПО и
аттестации. Квалификационная уточняются вузом совместно с
характеристика каждой должности имеет три заинтересованными работодателями). Задачи
раздела: «Должностные обязанности», профессиональной деятельности выпускника
«Должен знать», «Требования к (задачи профессиональной деятельности
квалификации». Отнесение служащих к одной указываются на основе ФГОС ВПО и ООП и
из категорий (руководители, специалисты, уточняются с учетом традиций вуза и
служащие и др.) осуществляется в потребностей заинтересованных
зависимости от характера выполняемых работ работодателей). Компетенции выпускника
(организационно-административные, ООП, формируемые в результате освоения
аналитико-конструктивные, данной ООП ВПО (определяются на основе
информационно-технические). 11. ФГОС ВПО). 23.
12Сотрудничество бизнеса и 24ПС как система параметров
профессионального образования. В целях диагностического инструментария для
обеспечения более тесного и эффективного квалификационного экзамена.
сотрудничества бизнеса и системы Профессиональные стандарты легли в основу
профессионального образования в 2010 году разработки контрольно-измерительных
РСПП и Министерством образования и науки материалов КИМ для оценки индивидуальных
РФ утверждены "Положение о образовательных достижений. В данном
формировании системы независимой оценки документе представлен перечень трудовых
качества профессионального функций, составляющих обобщенные трудовые
образования" и "Положение об функции, которые предъявляются к оценке.
оценке и сертификации квалификаций Спецификация пакетов КИМ по профессии, по
выпускников образовательных учреждений сути, является интерфейсом, задающим
профессионального образования, других переход от ПС к диагностическому
категорий граждан, прошедших инструментарию квалификационного экзамена.
профессиональное обучение в различных Спецификации нужны для того, чтобы
формах". 12. стандартизовать процессы оценки,
13Профессиональные задачи практического унифицировать условия проведения
психолога. На основании анализа имеющейся диагностических процедур. Спецификация КИМ
литературы и опираясь на задачный подход, по профессии задает параметры
выделены профессиональные задачи диагностического инструментария для
деятельности специалиста по квалификационного экзамена. 24.
"человеческому фактору" из сферы 25Пользователи ПС. Основными
образования. Эксперты-оценщики пользователями профессиональных стандартов
сформировали девять классов таких задач: являются руководители и специалисты
1. Информационные. 2. Развивающие. 3. подразделений управления персоналом
Исследовательские. 4. Коммуникативные. 5. организаций, специалисты в области
Конструктивные. 6. сертификации персонала, специалисты,
Организационно-методические. 7. разрабатывающие государственные
Диагностические. 8. Ориентационные образовательные стандарты и
(консультационные). 9. Коррекционные. профессиональные – основные и
Выделенные в результате анализа этих задач дополнительные – образовательные
комплексы ПВК являются необходимыми и программы, а также психологи и
достаточными предпосылками для реализации профконсультанты, оказывающие населению
различных видов деятельности психолога услуги в области профессионального
образования. 13. самоопределения и построения
14Содержание профессионального профессиональной карьеры. 25.
стандарта. Содержание профессионального 26Целевая функция ПС. Профессиональные
стандарта основывается на компетентностном стандарты, в соответствии с мировой
подходе, предусматривающем определение практикой, являются многофункциональными
требований к системе ПВК (к знаниям, документами, предназначенными для:
умениям и навыкам) работника, позволяющих проведения оценки квалификации и
ему качественно выполнять конкретную сертификации работников, а также
трудовую функцию. Структура ПС включает в выпускников учреждений профессионального
себя элементы, требуемые в соответствии с образования; формирования государственных
процедурами создания и утверждения образовательных стандартов и программ всех
профессиональных стандартов, уровней профессионального образования, а
разработанными Российским союзом также для разработки учебно-методических
промышленников и предпринимателей РФ и материалов к этим программам; решения
принятыми НАРК России. 14. широкого круга задач в области управления
15Этапы формирования профессионального персоналом (разработки стандартов
стандарта в соответствии с принятым предприятия, систем мотивации и
макетом. Определение области стимулирования персонала, должностных
профессиональной деятельности (ОПД) в инструкций; тарификации должностей;
рамках ВЭД Выделение в ОПД видов и отбора, подбора и аттестации персонала,
основных задач трудовой деятельности ТД планирования карьеры); проведения процедур
Составление перечня трудовых функций ТФ стандартизации и унификации в рамках
для каждого вида и задач ТД Распределение конкретного вида экономической
трудовых функций по квалификационным деятельности (установление и поддержание
уровням Отбор наиболее значимых трудовых единых требований к содержанию и качеству
функций Описание трудовых функций ТФ профессиональной деятельности,
Привязка ТФ к соответствующему перечню согласование наименований должностей и
необходимых компетенций Определение иных пр.). 26.
требований в разрезе квалификационных 27Социальный и экономический эффект ПС.
уровней Уточнение наименований должностей Разработка профессионального стандарта
для каждого квалификационного уровня. 15. психолога сферы образования позволит:
16Функциональная карта деятельности. В совершенствовать образовательные программы
соответствии с данным подходом и на и учебно-методические материалы по
основании результатов исследования специальности с учетом потребностей
профессиональной деятельности психолога работодателей, разработать объективные
сферы образования разработана средства оценки индивидуальных достижений
функциональная карта, содержащая основные студентов и выпускников; проводить
сведения о деятельности специалиста. профориентационную работу с абитуриентами
Функциональную карту можно рассматривать с опорой на учет требований реальной
как макет и исходный материал для профессиональной деятельности
разработки конкретной версии специалистов-психологов; проводить оценку
профессионального стандарта основных видов квалификации и сертификацию психологов.
деятельности практического психолога, Разработка и продвижение профессионального
позволяющий в оперативном режиме стандарта психолога образования направлены
корректировать содержание функциональной на привлечение абитуриентов и повышение их
карты. После проведения дополнительных заинтересованности в получении
исследований функциональная карта может специальности, обеспечение процесса
быть преобразована в конкретный адаптации и закрепления выпускников в
профессиональный стандарт в соответствии с системе образования и, как следствие, на
предложенным макетом. 16. повышение общественного рейтинга
17Структура профессиональных стандартов университета. 27.
(ПС). Согласно принятым в РСПП документам, 28www.mgppu.ru www.rospsy.ru. Более
профессиональный стандарт - подробную информацию смотрите на сайтах.
многофункциональный нормативный документ, 28.
определяющий в рамках конкретного вида
Разработка концепции и макета профессионального стандарта практического психолога.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/razrabotka-kontseptsii-i-maketa-professionalnogo-standarta-prakticheskogo-psikhologa-240813.html
cсылка на страницу

Разработка концепции и макета профессионального стандарта практического психолога

другие презентации на тему «Разработка концепции и макета профессионального стандарта практического психолога»

«Работа педагога-психолога» - Педагогическая реабилитация условно осужденных учащихся. Личная зона психолога. Педагог-психолог выполняет следующие функции: Педагог-психолог. Фотоаппаратура. Оказание психологической помощи педагогам. Обеспечение психологического здоровья учащихся и педагогов. Виды консультативной помощи педагога-психолога для педагогов.

«Медицинский психолог» - Осуществление обратной связи: устное обсуждение или написание заключения под возникающие запросы Конфиденциальность информации. Работа с пациентками в ходе психологической консультации. Формы взаимодействия психологов и медиков в различных учреждениях. Врачи клиницисты считают, что освобождение или усиление тревоги в ходе психотерапии, приведет к подрыву позитивного эффекта лекарственного лечения.

«Психолог профессия» - Доверенный психолог. Врач-психолог. «Важно знать, чтобы помочь и предупредить» (Ф. Д. Горбов). Психолог - профессия будущего. Учат использовать силу стресса себе во благо. Профессия очень редкая, дефицит большой. Как психологи помогают космонавтам избежать стресса: Перспектива: Насколько психологическая подготовка важна для космонавтов?

«Дизайн презентации и макеты слайдов» - Можно воспользоваться коллекцией рисунков. Мультимедийные интерактивные презентации. Если возникают затруднения можно воспользоваться помощью Мастера презентаций (Автопилот). Приложения предлагают десятки различных вариантов разметки слайдов. Текст может быть размещен в колонки. Можно скопировать заранее созданный текст, рисунок и т.д. в выбранную область.

«Кабинет психолога» - Наличие посадочных мест 14. Паспорт кабинета педагога-психолога. План кабинета психолога. Каталог учебно-методической литературы и пособий.

Психолог

6 презентаций о психологе
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Психолог > Разработка концепции и макета профессионального стандарта практического психолога