Культура общения
<<  Психология общения медицинского работника и пациента Взрослые и дети или как преодолеть трудности в общении  >>
«Развитие речи у детей как средство общения, начиная с раннего
«Развитие речи у детей как средство общения, начиная с раннего
Этапы становления детской речи
Этапы становления детской речи
Типы общения
Типы общения
Что происходит с ребенком в случае лишения его возможности общения
Что происходит с ребенком в случае лишения его возможности общения
Условия для развития речи
Условия для развития речи
Условия для развития речи
Условия для развития речи
Формы совместной деятельности
Формы совместной деятельности
Речь педагога должна быть:
Речь педагога должна быть:
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Картинки из презентации «Развитие речи у детей как средство общения, начиная с раннего возраста» к уроку психологии на тему «Культура общения»

Автор: Julia. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Развитие речи у детей как средство общения, начиная с раннего возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1192 КБ.

Развитие речи у детей как средство общения, начиная с раннего возраста

содержание презентации «Развитие речи у детей как средство общения, начиная с раннего возраста.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Развитие речи у детей как средство 6Формы общения. ситуативно-личностное
общения, начиная с раннего возраста». (приходится на первое полугодие жизни.
2Определение и свойства речи. Речь — Несмотря на то, что ребенок еще не может
исторически сложившаяся форма общения быть инициатором общения, однако он
людей посредством языковых конструкций, способен улавливать
создаваемых на основе определённых правил. эмоционально-окрашенную речь взрослых);
Свойства речи: Содержательность (объем ситуативно-деловое ( 2-3 года, ведущей
выраженных в речи мыслей; обеспечивается деятельностью является деятельность с
подготовленностью говорящего). Понятность миром вещей, возникает новая форма
(объем знаний слушателей; обеспечивается деятельности - игровая, становящаяся
избирательным отбором материала, ведущей в конце данного возрастного
доступного слушателям). Выразительность периода); внеситуативно-познавательное
(связана с эмоциональной насыщенностью; (возникает в период от 3-х до 5-ти лет.
обеспечивается интонацией, акцентом). Характерной особенностью этого периода
Действенность (определяется влиянием на есть то, что ребенок начинает
мысли, чувства, поведение; обеспечивается интересоваться не то только предметами, но
индивидуальными (их учетом) особенностями и их характеристиками. Помощником в
слушателей). общении и познании мира становиться речь
3Этапы становления детской речи. самого ребенка. Ведь теперь он может не
Развитие языка - появление новой особой только слушать разъяснения взрослых, но и
формы отражения действительности и задавать вопросы).
управления ею. В первый год жизни внеситуативно-личностное (формируется в
наблюдаются предпосылки речевого развития. возрасте 6 - 7 лет и становится возможным
1-е полугодие : звукоподражание (гуление). только благодаря тому, что ребенок
2-е полугодие : лепет. В это время овладевает активной речью.
ребенком приобретается пассивный словарь. 7Что происходит с ребенком в случае
Ребенок понимает отдельные слова, лишения его возможности общения?
обращенные к нему. 1 год: Появляются Отсутствие сформированной речи; Отставание
отдельные слова (автономная детская речь). в умственном развитие; Появляются
Она не понятна для окружающих, трудности в установление прочных
многозначна, ситуативна, аграмматична. 1 – взаимоотношений со взрослыми Недостаток
3 года: активный и пассивный словари инициативности Двигательная вялость.
растут. 1,6 – 100 слов, 3 года – 1000 – 8Условия для развития речи. Создание
1500 слов. Ребенок начинает говорить предметно-развивающей среды; Организация
предложениями. К 3-м годам правильно совместной работы с детьми , специальные
произносит звуки за исключением сложных. занятия по формированию грамматического
4Этапы становления детской речи. 3 – 7 строя; Организация работы с родителями.
лет: словарный запас 2500 – 3000 слов. 9Формы совместной деятельности.
Наблюдается словотворчество (слова Наблюдение и элементарный труд в природе;
создаются по правилам грамматики). К семи сценарии активизирующего общения;
годам ребенок должен уметь строить любое игры-забавы и игры-хороводы на развитие
предложение, правильно произносить все общения; слушание художественной
звуки. Речь становится родной. В этот литературы с использованием ярких
период появляется эгоцентрическая речь, не красочных картинок; инсценирование и
имеющая коммуникативной функции элементарная драматизация литературных
(комментарии собственных действий) затем произведений; игры на развитие мелкой
это переходит во внутреннюю речь. К 7 моторики рук; дидактические игры и
годам появляется контекстная речь (полная, упражнения; бытовые и игровые ситуации;
развернутая). элементарное экспериментирование.
5Типы общения. Экспрессивно-мимическое: 10Речь педагога должна быть: -
возникает в онтогенезе первым (в течении Содержательной (о чем и сколько говорит,
первых двух месяцев жизни) и служит что сообщает детям); - безупречно
одновременно как проявлением эмоциональных правильной формы (чистой по
состояний ребенка, так и активными звукопроизношению, безупречно
жестами, которые адресованы окружающим; грамматически, яркой, выразительной,
оно также выражает содержание общения, богата мимикой); - возрастная и
которое не может быть передано с педагогическая направленность (уметь
необходимой точностью через другие говорить с дошкольниками, убежденно и
средства - внимание, интерес и т.П.; доходчиво излагать сведения по вопросам
Предметно-действенное: возникают позднее педагогики взрослым).
(до 3-х лет) и имеют также знаковую 11Литература.
функцию, без которой невозможно 12СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Работу выполнила:
взаимопонимание между людьми; речевые Воспитатель первой квалификационной
операции: позволяют выйти за пределы категории МБДОУ «Детский сад 11» Гуровень
частной ситуации и наладить более широкое Наталья Николаевна.
взаимодействие.
Развитие речи у детей как средство общения, начиная с раннего возраста.pptx
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/razvitie-rechi-u-detej-kak-sredstvo-obschenija-nachinaja-s-rannego-vozrasta-217322.html
cсылка на страницу

Развитие речи у детей как средство общения, начиная с раннего возраста

другие презентации на тему «Развитие речи у детей как средство общения, начиная с раннего возраста»

«Общение с детьми» - Оцените своё умение слушать. Причины неумения слушать и слышать ребёнка: Умеют ли твои мама, папа терпеливо и не перебивая выслушать тебя и попытаться понять? Приёмы слушания ребёнка. Настрой, готовность Элемент эгоизма Неспособность поставить себя на место ребёнка. «Я-высказывание» -. Задачи: У.Джеймс.

«Этика общения» - Понятие этики. Вовлеченность Вовлеченность. Сенсорная типология. Классификация делового общения. Национальные особенности. Особенности этики руководителя. Установление контакта Ориентация в ситуации. Необходимым желательным нейтральными нежелательными повышенная ответственность участников за результат.

«Виды общения» - Среди видов общения можно ещё выделить: Деловое, Целевое, Инструментальное, Личностное, духовное. Виды общения. Что такое - Уметь общаться. Общение – сложный многогранный процесс. По условиям. Виды общения выделяются по разным основаниям. Функции ДО: аффективно-коммуникативная,информационно-коммуникативная, регуляционно-коммуникативная.

«Речь и культура общения» - Я знаю. Помни и стремись ! Общество. Хочу узнать. Грамотность. Речь. Язык. Сенквейн. Наука. Правила общения. Что такое культура речи ? Предмет и задачи культуры речи. Саади. Общение. Человек. Культура речи. Хочу поразмышлять. Как я понимаю смысл эпиграфа: Презентация темы учебного предмета «Русский язык и культура речи».

«Правильное общение» - Неофициальные. Например: невыразительная речь, речь-скороговорка, звуки-паразиты, дефекты речи. А) перцептивная Б) интерактивная В) коммуникативная Г) ассоциативная. 1. Общение при помощи мимики, жестов и междометий называют …………. Эстетический барьер … … Возникает в общении с расстроенным человеком.

«Деловое общение» - Важно также соблюдать определенные правила в отношении одежды и внешнего вида. Необходимо помнить, что в Деловых отношениях мелочей нет. Найти нужную информацию Оформить слайды Оформить папку. Чтобы не попасть в нелепую ситуацию, надо знать правила хорошего тона. Костюм должен быть к месту и ко времени.

Культура общения

9 презентаций о культуре общения
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Культура общения > Развитие речи у детей как средство общения, начиная с раннего возраста