Развитие внимания |
| Внимание | ||
| << Занятие на развитие внимания | Удели внимание >> |
 Добро пожаловать |
 Упражнения на развитие внимания |
 Точная копия |
 Расшифруй слово |
 За внимание |
Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Развитие внимания.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 444 КБ.
Развитие внимания
содержание презентации «Развитие внимания.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Развитие внимания. Родительское | 12 | ра ке та цу на ми ве то ри та ле на ве та |
| собрание. Prezentacii.com. | ку па вы сы ле ро се ло лу жа ба па ма та | ||
| 2 | Добро пожаловать! | ра ка но ди ва ри че ты ре пя ше се во се | |
| 3 | - Развитие внимания у младшего | де вя де ся та си ко ме ри ка ки ри ме ра | |
| школьника - Выявление признаков дефицита | цу ко го ло ба те ра та си но лю ко бе со | ||
| внимания - Рекомендации учителя по | но ка че ве ре си ва ви са ша ма ша ка тя | ||
| развитию внимания у детей 6 – 8 лет. | ля лю ра ра ду га ба бо ка па ка ра ке та | ||
| Вопросы собрания. | цу на ми ве то ри та ле на ве та ку па вы | ||
| 4 | Развитие внимания. 1.Что такое | сы ле ро се ло лу жа ба па ма та ра ка но | |
| внимание? 2.Виды внимания. 3 Свойства | ди ва ри че ты де ся та си ко ме ри ка ки | ||
| внимания. 4.Причины невнимательности. | ри ме ра. | ||
| 5.Проявления синдромов дефицита внимания. | 13 | Маквилегиясколкактусиреньландышкупвль | |
| 6.Упражнения на развитие внимания. | нзцастраргладиолусгедргиезжбудка | ||
| 5 | Внимание. Избирательная направленность | лилияцчнияколокольчикрю | |
| восприятия на тот или иной объект. | кусрозалюпинастурцияфлоксаим | ||
| 6 | Виды внимания. Непроизвольное | полоябархатцыплдсвлну | |
| (пассивное) Произвольное | хтхризантемарзариткарнпкапион. Найди и | ||
| Послепроизвольное. | выпиши названия цветов. | ||
| 7 | Свойства внимания. Концентрация Объем | 14 | Маквилегиясколкактусиреньландышкупвль |
| Устойчивость Переключаемость | нзцастраргладиолусгедргиезжбудка | ||
| Распределение. | лилияцчнияколокольчикрю | ||
| 8 | 1. Часто наблюдаются беспокойные | кусрозалюпинастурцияфлоксаим | |
| движения в кистях и стопах. Сидя на стуле, | полоябархатцыплдсвлну | ||
| ребенок корчится, извивается. 2. Не может | хтхризантемарзариткарнпкапион. Проверь | ||
| спокойно сидеть на месте, когда это | себя. | ||
| требуется. 3. Легко отвлекается на | 15 | Точная копия. | |
| посторонние стимулы. 4. С трудом | 16 | Найди ошибки в предложениях. Кот идет | |
| дожидается своей очереди во время игр и в | под дорожкой. Собака вылезла в конуры. | ||
| различных ситуациях в коллективе (занятия | Таня сидит под стулом. Игорь спускается на | ||
| в школе, экскурсии и т. д.) 5. На вопросы | лестнице. На столе лежит красная помидор. | ||
| часто отвечает, не задумываясь, не | На яблоне выросли сладкие яблоко. Под | ||
| выслушав их до конца. | рекой летит самолет. Когда Семен станет | ||
| 9 | 6. При выполнении предложенных заданий | младше он пойдет в школу. | |
| испытывает сложности (не связанные с | 17 | Ав-обус, а-лея, ап-ека, бе-ёза, | |
| негативным поведением или недостаточностью | бо-ото, яб-око, вет-р, воро-ей, | ||
| понимания). 7. С трудом сохраняет внимание | в-ск-есенье, вос-ок, ге-ой, го-од, | ||
| при выполнении заданий или во время игр. | дев-чка, дер-во, до-ога, за-ц, завт-ак, | ||
| 8. Часто переходит от одного | ка-анд-ш, к-асс,конь-и, к-рова, лопа-а, | ||
| незавершенного действия к другому. 9. Не | маши-а, мед-едь, м-локо, м-роз, ог-род, | ||
| может играть тихо, спокойно. 10. | ку-ица,, о-урец, паль-о, пе-ал, п-сок, | ||
| Болтливый. | по-идор, рису-ок, ро-ина, рус-кий, са-оги, | ||
| 10 | 11. Мешает другим, пристает к | са-ар, с-бака, со-ока, тет-адь, т-амвай, | |
| окружающим (например, вмешивается в игры | уче-ик, учите-ь, февра-ь, яго-а, я-ык, | ||
| других детей). 12. Часто складывается | св-ча. Вставь пропущенные буквы. | ||
| впечатление, что ребенок не слушает | 18 | Расшифруй слово. | |
| обращенную к нему речь. 13. Теряет вещи, | 19 | Желтое околбя. Паровоз ястичм. Желтая | |
| необходимые в школе и дома (например, | акчобаб. Красивая анишам. Мышь тищип. | ||
| игрушки, карандаши, книги и одежду). 14. | Вишневое еьнерав. Старинная агинк. Лиса | ||
| Часто совершает опасные действия, не | артих. Котенок теакуям. Синее ером. | ||
| задумываясь о последствиях (например, | Прочитай слова, написанные наоборот. | ||
| выбегает на улицу, не оглядываясь по | 20 | Желтое яблоко . Паровоз мчится. Желтая | |
| сторонам). При этом не ищет приключений | бабочка . Красивая машина. Мышь пищит. | ||
| или острых ощущений. | Вишневое варенье. Старинная книга. Лиса | ||
| 11 | Результаты анкетирования: Признаки | хитра. Котенок мяукает. Синее море. | |
| гиперактивности (симптомы 1, 2, 9, 10) | Проверь себя. | ||
| невнимательности и отвлекаемости (симптомы | 21 | Вывод. Внимание обеспечивает | |
| 3, 6—8, 12, 13) импульсивности (симптомы | направленность психики человека на | ||
| 4, 5, 11, 14). | восприятие и познание окружающего мира. | ||
| 12 | Упражнения на развитие внимания. | 22 | За внимание! |
| Сосчитай все слоги «БА». Га ба бо ка па ка | |||
| Развитие внимания.pptx | |||
Развитие внимания
«Внимание младших школьников» - Развитие произвольного внимания у младших школьников с трудностями в обучении. Результаты анкетирования «Я и мое внимание»: Методика № 1. «Заполни по образцу». Педагогический процесс предполагает умения: «Заполни по образцу». Использовать непроизвольное внимание. Содержание работы: Результаты констатирующего эксперимента.
«Развитие внимания» - Основные свойства внимания: Причины недостаточного внимания: Развитие внимания. 7. Отношение к данному виду деятельности ( страх, повышенная тревожность). Основные направления работы: 1. Объем. 2. Концентрация. 3.Устойчивость. 4.Переключаемость. 5.Распределение. 8. Слабо развиты навыки саморегуляции.
«Внимание и память» - ИЗУЧЕНИЕ ПРОДУТИВНОСТИ И УСТОЙЧИВОСТИ ВНИМАНИЯ методом корректурной пробы (детский вариант). Каждое правильно названное число – 1 балл. Произнесение испытуемым лишних слов означает расстройство сознания. Каждая пачка импульсов — своеобразная "буква" универсального нейронного кода. Электроэнцефалографические корреляты внимания.
«Внимание память речь мышление» - Экстерорецептивное. в результате чего возникают нервные импульсы (НИ), Интуитивное Рациональное. Восприятие движений. Творческое Критическое. Хотя обе шпалы одинаковые. Ощущение и восприятие Внимание Память Мышление и речь Воображение. Кинестезия. Проприоцептивное. По отношению к неосуществимому будущему.
«Упражнения на внимание» - Подготовка упражнений по развитию внимания учащихся в домашних условиях. Используйте специальную литературу, которая поможет вашему ребёнку достичь успехов. Уважаемые мамы и папы! Ребёнку предлагается разделить «склеенные» между собой слова. шаркорзинаботинкибинокльедаобезьяна книгарукаельчасытрамвайсамоварлучиграокно.
«Внимание» - Индивидуальные особенности нервной системы. Помогите вашим детям стать внимательными. 1. Охота на кота. Переутомление и перегрузки. Проблема невнимательности детей. Няня любила ребёнка. Малыш любил свою огромную няню. Иногда ребёнок уползал далеко от дома. Недостаточная мотивация выполнения деятельности.
