Роль молодежной инициативы в реализации комплексной профилактической программы формирования антинаркотической культуры в образовательных учреждениях г.о. Балашиха «Будущее начинается сегодня |
Картинки из презентации «Роль молодежной инициативы в реализации комплексной профилактической программы формирования антинаркотической культуры в образовательных учреждениях г.о. Балашиха «Будущее начинается сегодня» к уроку психологии на тему «Социализация»
Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Роль молодежной инициативы в реализации комплексной профилактической программы формирования антинаркотической культуры в образовательных учреждениях г.о. Балашиха «Будущее начинается сегодня.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 12351 КБ.
Роль молодежной инициативы в реализации комплексной профилактической программы формирования антинаркотической культуры в образовательных учреждениях г.о. Балашиха «Будущее начинается сегодня
содержание презентации «Роль молодежной инициативы в реализации комплексной профилактической программы формирования антинаркотической культуры в образовательных учреждениях г.о. Балашиха «Будущее начинается сегодня.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | МОУ «Центр | 13 | Добровольность – профилактическая работа |
| психолого-медико-социального сопровождения | должна являться частью личностного смысла | ||
| «РАДУГА» «Роль молодежной инициативы в | подростка; 2. Соблюдение правил здорового | ||
| реализации комплексной профилактической | образа жизни – волонтер должен являться | ||
| программы формирования антинаркотической | примером того, что здоровый образ жизни | ||
| культуры в образовательных учреждениях | является залогом успешной самореализации | ||
| г.о. Балашиха «Будущее начинается | личности; 3. Конфиденциальность – работа | ||
| сегодня». | волонтера связана с психологическим | ||
| 2 | В программе «Будущее начинается | преобразованиями личности, поэтому данный | |
| сегодня» сочетаются три модели первичной | принцип обеспечивает безопасность как | ||
| профилактики: - модель фактических знаний | самого волонтера, так и того, с кем он | ||
| (когнитивная, информационная), основанная | взаимодействует. | ||
| на предоставлении объективной информации о | 14 | 4. Психологическая подготовленность – | |
| наркотиках и последствиях их потребления, | прежде, чем начать работу со сверстниками, | ||
| - модель аффективного обучения, | подросток-волонтер должен пройти | ||
| направленная на формирование личностной | специальную подготовку для преодоления | ||
| зрелости ребенка, подростка, - модель | личностных трудностей и формирования | ||
| обучения жизненным навыкам, сочетающей в | значимых для работы умений и знаний. | ||
| себе принципы данных двух подходов. | Задачи психологической подготовки | ||
| 3 | Цель программы: формирование целостной | волонтеров. Установление отношений доверия | |
| системы профилактики употребления ПАВ в | и взаимопонимания. Беседы о сущности | ||
| образовательной среде. Задачи программы: | наркомании, ее медицинских и | ||
| Координация деятельности специалистов | психологических аспектах, причинах | ||
| различного уровня по профилактике | возникновения. Раскрытие понятия «стресс», | ||
| наркозависимости у подростков и молодежи; | обучение приемам эффективной самопомощи в | ||
| Подготовка специалистов по организации | стрессовых ситуациях. Осознание | ||
| профилактической антинаркотической работы | собственной индивидуальности, | ||
| в ОУ; Системная и дифференцированная | психологических особенностей других людей. | ||
| профилактическая работа с различными | Формирование коммуникативных навыков у | ||
| целевыми группами (дети, родители, | подростков. Работа над формированием | ||
| администрация ОУ, педагоги); Формирование | позитивной Я-концепции, положительной | ||
| актива в каждой целевой группе и его | адекватной самооценки. Актуализация | ||
| саморазвитие, обеспечивающее циклическое | ценностных ориентаций, | ||
| расширение охвата участников | морально-нравственных принципов личности. | ||
| профилактической программы; | Осознание личностной ответственности. | ||
| Систематический мониторинг ситуации и | 15 | Группы по подготовке | |
| эффективности проводимых мероприятий по | старшеклассников-волонтеров. | ||
| профилактике употребления ПАВ; | 16 | Работа старшеклассников с учащимися | |
| Формирование здорового жизненного стиля, | начальной школы. Программа представляет | ||
| эффективных стратегий поведения и | собой игровое занятие для учащихся 1-4 | ||
| личностных ресурсов, препятствующих | классов с элементами театрализованного | ||
| употреблению ПАВ у детей, подростков и | представления и психологического тренинга. | ||
| молодежи, а также их родителей. | В 2008-2009 уч.г. в такой работе приняли | ||
| 4 | участие 415 детей. Задачи связаны с | ||
| 5 | Общая схема профилактической работы. | формированием у детей: групповой | |
| Обучающие семинары. Родительский лекторий | сплоченности, благоприятного | ||
| в ОУ. Работа волонтеров с учащимися | психологического климата в детском | ||
| начальной школы и по программе «Маршрут | коллективе; установок на здоровый образ | ||
| безопасности». Подготовка специалистов ОУ | жизни; негативного отношения к вредным | ||
| и ДОУ. Подготовка волонтеров. Групповая | привычкам. | ||
| тренинговая работа с родителями. Семейные | 17 | Работа волонтеров с младшими | |
| консультации и консультации родителей. | школьниками. | ||
| Методические объединения. Консультации для | 18 | Цель занятия: Профилактика нарушений | |
| родителей детей «группы риска». | эмоционально-волевой сферы у детей | ||
| Индивидуальные консультации. | старшего дошкольного возраста. Задачи: | ||
| Консультативная и информационно- | Формирование благоприятного | ||
| просветительская работа с родителями. | психологического климата в группе, | ||
| Профилактическая Работа с учащимися. | позитивного отношения к сверстникам; | ||
| Тематические уроки врача-нарколога и | Создание мотивации здорового образа жизни | ||
| психолога. Тренинги личностного роста для | у детей 5-7 лет; Развитие у детей | ||
| старшеклассников. Педагогический лекторий. | коммуникативных навыков; Снятие | ||
| Тренинги по профилактике эмоционального | эмоционального напряжения, релаксация; | ||
| выгорания педагогов. Программа «Подготовка | Развитие произвольной регуляции | ||
| старшеклассников к осознанному | деятельности, функций целеполагания и | ||
| родительству»». Волонтерское занятие для | планирования. Волонтерское занятие для | ||
| воспитанников ДОУ. Консультации для | воспитанников ДОУ «Волшебный сундук | ||
| подростков. | принцессы Здоровейки». | ||
| 6 | Принципы организации семинаров: | 19 | Модифицированная волонтерская |
| теоретические и практические занятия, | программа «Маршрут безопасности». | ||
| проводимые специалистами Центра; | Программа основана на идеях, заложенных в | ||
| трансляция опыта образовательных | совместном российско-германском проекте | ||
| учреждения городского округа Балашиха; | «Маршрут безопасности», посвященном | ||
| сотрудничество со органами | проблеме профилактики распространения | ||
| здравоохранения, социальной защиты, | ВИЧ-инфекции. Цель программы: обеспечение | ||
| правоохранительными организациями, | старшеклассников адекватными знаниями о | ||
| общественными организациями и т.д. | проблеме наркомании и способах защиты | ||
| Председатель клуба ЮНЕСКО «Оптималист | своего «Я» в стрессогенных ситуациях. | ||
| Подмосковья» И.Н. Беляев. Директор Центра | Целевая группа: учащиеся 10- 11 классов, | ||
| повышения квалификации и профессиональной | студенты колледжей и ВУЗов. Структура | ||
| переподготовки специалистов в области | программы: комбинацию интерактивной игры и | ||
| профилактики аддиктивного поведения В.В. | передвижной выставки. | ||
| Зарецкий. | 20 | Содержание - «путешествие» группы | |
| 7 | Работа с педагогическими коллективами | подростков (не более 10 человек на | |
| ОУ. Информационный блок. Психологический | станцию) по 5 станциям, на каждой из | ||
| блок – профилактика эмоционального | которых в игровой форме происходит | ||
| выгорания. Педагог-психолог. | знакомство с наиболее актуальными | ||
| Врач-нарколог. | вопросами профилактики ПАВ: 1 станция: | ||
| 8 | Информационно-просветительская и | «Мифы о наркотиках» - направлена на | |
| консультативная работа с родителями. | коррекцию неадекватных представлений | ||
| Консультации для родителей «группы риска». | подростков о наркотиках и их влиянии на | ||
| Родительский лекторий в ОУ и ДОУ. Семейные | человеческую жизнь. 2 станция. | ||
| консультации. Работа с родительским | «Последствия употребления ПАВ» - | ||
| активом школ. Тренинги для родителей В | формирование знаний о влияние | ||
| ЦПМСС. Врач-нарколог. Педагог-психолог. | наркотических веществ на организм человека | ||
| Методист врач. | . 3 станция. «Погасшие звезды» - рассказ о | ||
| 9 | Работа с учащимися. Подготовка | кумирах поколений, чья творческая и земная | |
| старшеклассников к осознанному | жизнь были прерваны из-за употребления | ||
| родительству. Тематические уроки для | ПАВ. | ||
| старшеклассников. Тренинг личностного | 21 | ||
| роста для подростков. «Маршрут | 22 | 4 станция. «Умей сказать «нет» - | |
| безопасности». Тренинг ответственного | знакомство с различными видами группового | ||
| поведения для учащихся «группы риска». | давления, которое может быть оказано на | ||
| Индивидуаьные консультации. Занятия | подростка с целью приобщения к | ||
| волонтеров с воспитанниками ДОУ. | употреблению ПАВ. Отработка конкретных | ||
| Подготовка волонтеров. Врач-нарколог. | ситуаций и примеров, способов отказа. 5 | ||
| Педагоги-психологи. | станция. «Слагаемые счастья» - | ||
| 10 | Легенда «Тайна цветка папоротника» – | информирование подростков о продуктивных | |
| обозначение проблемы наркомании, акцент на | способах совладания со стрессом. С целью | ||
| актуализацию личностных ресурсов | повышения мотивации на каждой станции | ||
| посредством метафоры; Обсуждение мифов и | наиболее активные участники получают | ||
| формирование адекватных представлений о | поощрительные карточки от волонтеров. По | ||
| наркотиках и последствиях их употребления; | итогам «Маршрута…» подростки, набравшие | ||
| Диагностика уровня самооценки и | наибольшее количество карточек, получают | ||
| стрессоустойчивости, информирование о | поощрительные призы. | ||
| способах снятия эмоционального напряжения; | 23 | Помощь в организации волонтерских | |
| Знакомство с техниками отказа и | групп в ОУ. Обучающий семинар для | ||
| проигрывание различных ситуаций. Тренинг | педагогов-психологов ОУ «Организация | ||
| для подростков «группы риска» Актуализация | волонтерского движения»; Методическое | ||
| рефлексивных процессов, самопознание; | объединение зам. директоров ОУ, курирующих | ||
| Формирование позитивного самоотношения; | вопросы сохранения и укрепления здоровья | ||
| Рефлексия жизненных ценностей и осознание | обучающихся по данной проблеме; Освещение | ||
| временной перспективы. | проблемы на совещаниях зам. директоров по | ||
| 11 | воспитательной работе; Еженедельные | ||
| 12 | Волонтерское движение в ЦПМСС | консультации для специалистов ОУ, | |
| «Радуга». Обучение старшеклассников по | курирующих вопросы сохранения и укрепления | ||
| «Программе подготовки молодежных лидеров». | здоровья обучающихся; Разработка | ||
| Работа старшеклассников с учащимися | методических пособий для специалистов. | ||
| начальной школы. Апробация программы | 24 | Перспективы развития программы: | |
| «Маршрут безопасности» (модификация) в ОУ. | Включение в цикл занятий с учащимися 2 | ||
| Помощь в организации волонтерских групп в | блоков: «Жизнь прекрасна!», направленного | ||
| ОУ. Отбор и обучение новых добровольческих | на профилактику суицида; «Профилактика ВИЧ | ||
| групп. Волнтерское занятие для | и формирование толерантности к | ||
| воспитанников ДОУ «Волшебный сундук | ВИЧ-инфицированным»; Дальнейшее развитие | ||
| принцессы Здоровейки». | волонтерского движения и увеличение числа | ||
| 13 | Волонтер – доброволец, прошедший | старшеклассниковволонтеров – участников | |
| специальную подготовку, осуществляющий | программы; Привлечение для работы | ||
| посильную помощь в области профилактики | родительского лектория | ||
| аддиктивного поведения. Принципы | родителей-волонтеров. | ||
| организации волонтерского движения: 1. | 25 | Будущее. Сегодня. Начинается. | |
| Роль молодежной инициативы в реализации комплексной профилактической программы формирования антинаркотической культуры в образовательных учреждениях г.о. Балашиха «Будущее начинается сегодня.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/rol-molodezhnoj-initsiativy-v-realizatsii-kompleksnoj-profilakticheskoj-programmy-formirovanija-antinarkoticheskoj-kultury-v-obrazovatelnykh-uchrezhdenijakh-g.o.-balashikha-buduschee-nachinaetsja-segodnja-222077.html
cсылка на страницу
Роль молодежной инициативы в реализации комплексной профилактической программы формирования антинаркотической культуры в образовательных учреждениях г.о. Балашиха «Будущее начинается сегодня
другие презентации на тему «Роль молодежной инициативы в реализации комплексной профилактической программы формирования антинаркотической культуры в образовательных учреждениях г.о. Балашиха «Будущее начинается сегодня»
«Социальный статус и социальная роль» - Социальная роль. Достигнутый статус – статус, основанный на том, чего человек добился сам. Социальный набор – совокупность всех статусов, занимаемых человеком. Профессиональный престиж. Образование. В нем женщины, мужчины – все актеры. Роли. Масштаб связей: социальная роль личности связана с другими ролями.
«Психологическое сопровождение» - Организация психологического сопровождения. 3. Консультирование. Система психологического сопровождения процесса. Дети – детям. Групповая и индивидуальная коррекционно - развивающая работа с ребенком. Цель психологического сопровождения. Проверка запроса на обоснованность. Установление доверительный отношений.
«Программа Радуга» - Цель программы: «РАДУГА УСПЕХА» Основные направления реализации. Развить познавательной активности. Формировать культуры взаимоотношений, речи, мыслительной деятельности. Формировать гуманистического отношения к окружающему миру, нравственных ценностей личности. Задачи программы: Развить навыки самосовершенствования, привить любовь к здоровому образу жизни.
«Социальная роль» - Мотивация. Введение. Социальный статус. Некоторые роли предусматривают взаимодействие с людьми в соответствии с установленными правилами. Социальная роль. Формализация. Социальные роли по Парсонсу. От членов семьи и друзей ожидается менее сдержанное выражение чувств. Некоторые роли ограничены строго определенными аспектами взаимодействия людей.
«Роль воды» - Вода. 1 л сточных вод приводит в негодность 100 л чистой воды. Источники загрязнения воды. -Не имеет запаха. Охрана воды. Вода занимает ? поверхности земного шара. Вода под микроскопом. Человеческое тело на 2/3 «наполнено водой». -Растворитель. Например, в теле человека весом 70 кг вода составляет 49 кг.
«Разноцветная радуга» - Так образуется радуга. Каждый. Цвета радуги. Знать, Солнце светит и смеётся, А на Землю дождик льётся. Желает. Сидит. Где. Почему радуга разноцветная? Фазан. Охотник. Солнечные лучи, попадая в небе на капельки дождя, распадаются на разноцветные лучики. И выходит на луга Семицветная дуга.
Социализация
15 презентаций о социализации
Психология
42 темы
Психология
○ История психологии
○ Отрасли психологии
○ Уроки психологии
Личность
○ Имя
○ Характер
○ Темперамент
Психика
○ Психические процессы
○ Память
○ Внимание
○ Чувства
○ Эмоции
Развитие личности
○ Социализация
○ Мотивация
○ Успех
Общение
○ Культура общения
○ Виды общения
▫ Невербальное общение
▫ Деловое общение
• Виды делового общения
○ Толерантность
○ Дружба
○ Любовь
Поведение
○ Правила поведения
○ Девиантное поведение
○ Агрессия
Конфликты
○ Управление конфликтами
○ Виды конфликтов
○ Конфликты в школе
Психическое здоровье
○ Психическ. расстройства
○ Психодиагностика
○ Психотерапия
○ Психолог
▫ Психолог в школе
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по психологии
>
Социализация
>
Роль молодежной инициативы в реализации комплексной профилактической программы формирования антинаркотической культуры в образовательных учреждениях г.о. Балашиха «Будущее начинается сегодня