Без темы
<<  Русские немцы: право на реабилитацию Семинар-тренинг для сотрудников на участках  >>
Что такое жестокое обращение с детьми
Что такое жестокое обращение с детьми
Жестокое обращение с детьми
Жестокое обращение с детьми
11
11
Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города
Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города
Еще одна треть родителей обычно не проявляют жестокости к своим детям
Еще одна треть родителей обычно не проявляют жестокости к своим детям
Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города
Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города
Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города
Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города
Согласно современным исследованиям, около 75 % педагогов переживает
Согласно современным исследованиям, около 75 % педагогов переживает
Виды ответственности лиц, допускающих жестокое обращение с детьми, в
Виды ответственности лиц, допускающих жестокое обращение с детьми, в
Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города
Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города
Порочный круг насилия
Порочный круг насилия
Разорвем круг насилия
Разорвем круг насилия
Картинки из презентации «Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города Новочеркасска «Профилактика насилия в школе: программно-методическое сопровождение»» к уроку психологии на тему «Без темы»

Автор: Марина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города Новочеркасска «Профилактика насилия в школе: программно-методическое сопровождение».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2218 КБ.

Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города Новочеркасска «Профилактика насилия в школе: программно-методическое сопровождение»

содержание презентации «Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города Новочеркасска «Профилактика насилия в школе: программно-методическое сопровождение».pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Семинар педагогов-психологов и 14родителей и педагогов критичного отношения
социальных педагогов ОО города к жестокому обращению с детьми; развитие
Новочеркасска «Профилактика насилия в ответственного поведения взрослых
школе: программно-методическое (родителей и педагогов) по отношению к
сопровождение». Подготовила: Татаркина детям.
М.А, педагог – психолог высшей 15Задачи программ: Развитие у детей
квалификационной категории МБОУ СОШ № 31 критичности мышления; знакомство с
Новочеркасск 2014. проявлениями, последствиями, способами
2Что такое жестокое обращение с детьми? выяв­ления жестокого обращения;
3Жестокое обращение с детьми. – формирование знаний о правах ребенка;
Нанесение физического, психологического, изучение правовых основ защиты детей от
эмоционального ущерба ребенку путем жестокого обраще­ния; развитие навыков
умышленного действия, а также профилактики жестокого обращения; развитие
пренебрежение родителями, воспитателями, навыков конструктивного взаимодействия с
другими лицами обязанностями по отношению детьми; формирование ответственности за
к нему, наносящее вред его физическому и свои поступки; развитие навыков совладания
психическому развитию (травмы, нарушение в со стрессом и регуляции эмоций.
развитии, смерть ребенка или угроза правам 16Методы и технологии: Лекции, семинары,
и благополучию ребенка). круглые столы, ин­формирование, групповые
4Насилие. – Это психологическое, дискуссии, проблемное обучение, игры,
физическое, социальное воздействие на упражнения, практические задания, просмотр
ребенка, включающее жестокое обращение, фильмов и видеороли­ков, работа с
угрожающее его физическому или литературой, репетиция поведения, ролевое
психологическому здоровью и целостности, проигрыва­ние, домашняя работа, мозговой
правам и благополучию, и вынуждающее штурм, когнитивно -поведенческие техники,
прерывать значимую деятельность и анализ случаев, арт-терапевтические
выполнять другую. техники.
5Физическое насилие- нанесение ребенку 17Методики: шкала склонности к агрессии
физических травм и телесных повреждений, и насилию теста «Определение склонности к
применение жестоких физических наказаний. отклоняющемуся поведению» (А.Н.Орел);
Сексуальное насилие – вовлечение зависимых определение деструктивных установок в
, незрелых детей в сексуальную активность, межличностных от­ношениях (Б. В. Бойко);
которую они не полностью осознают, на опросник социальной эмпатии; анкета
которую они не могут дать информированное участника программы; игра-викторина «Права
согласие или которая нарушает социальное детей».
табу. Эмоциональное или психологическое 18Отслеживание и критерии эффективности
насилие– постоянное унижение, отвержение, программ Критериями эффективности
превращение ребенка в «козла отпущения» программ: • Снижение уровня склонности
родителями или законными представителями. родителей и педагогов к агрессии и
Пренебрежение потребностям ребенка – насилию; снижение уровня деструктивных
родители или замещающие их лица не установок родителей и педагогов в
обеспечивают ребенка пищей, одеждой, межличностных отношениях; повышение уровня
гигиеническими условиями, соответствующие эмпатийных тенденций родителей и
его потребностям, что наносит вред педагогов; повышение уровня
психологическому и физиологическому осведомленности участников дошкольного
здоровью ребенка. возраста о правах ребенка; повышение
6Сексуальное насилие. вовлечение уровня осведомленности учеников младшего,
ребенка с его согласия или без такового в среднего и старшего школьного возраста о
сексуальные действия с взрослыми с целью своих правах, жестоком обращении и защите
получения последними удовлетворения или от него.
выгоды. Согласие ребенка на сексуальный 19Условия проведения программ и режим
контакт не дает оснований считать его работы. Программы реализуются в
ненасильственным, поскольку ребенок не образовательных учреждениях и требуют
обладает свободой воли и не может затрат времени от 1 часа 40 минут до 18
предвидеть все негативные для себя часов 30 минут, от 1 до 10 занятий по
последствия. 25-180 минут на каждое. Программу для
7Психическое насилие. Это педагогов старшей школы, включающую 10
периодическое, длительное или постоянное занятий, рекомендуется проводить 1-2 раза
психическое воздействие на ребенка, в месяц. Целевая группа - дети в возрасте
тормозящее развитие личности и приводящее от 5 до 18 лет, родители, педагоги.
к формированию патологических черт 20Проблемы родителей в отношениях с
характера. детьми.
8Особенности детей, подвергающихся 215.Меня наказывают… Средняя и старшая
эмоциональному (психологическому) насилию: школа. Начальная школа.
задержка психического развития; 227.Всегда ли правы родители, когда
невозможность сконцентрироваться, плохая наказывают… Средняя и старшая школа.
успеваемость; низкая самооценка; Начальная школа.
эмоциональные нарушения в виде агрессии, 23
гнева (часто обращенных против самого 242.Родители меня хвалят. Средняя и
себя), подавленное состояние; избыточная старшая школа. Начальная школа.
потребность во внимании; депрессия, 2510.Больше всего мне хотелось бы, чтобы
попытки суицида; неумение общаться со мои родители хвалили меня так… Средняя и
сверстниками (заискивающее поведение, старшая школа. Начальная школа.
чрезмерная уступчивость или 26Еще одна треть родителей обычно не
агрессивность); ложь, воровство, проявляют жестокости к своим детям. Однако
девиантное (или "отклоняющееся", они могут так поступать, находясь в
асоциальное)поведение; нервно-психические состоянии стресса. Такие родители просто
и психосоматические заболевания: неврозы, никогда не учились тому, как любить детей,
энурез, тики, расстройства сна, нарушения общаться с ними и воспитывать их.
аппетита, ожирение, кожные заболевания, 27В основе большинства случаев жестокого
астма и др.). обращения с детьми лежит порочный круг
9Пренебрежение нуждами ребенка. Это насилия, который перетекает от одного
отсутствие элементарной заботы о ребенке, поколения к другому. Приблизительно одна
в результате чего нарушается его треть всех тех родителей, кто подвергался
эмоциональное состояние и появляется жестокому обращению в детстве, плохо
угроза его здоровью или развитию. обращается со своими собственными детьми.
10Последствия пренебрежения. Внешние 28Особенности профилактической работы с
проявления: утомленный сонный вид, бледное педагогами.
лицо, опухшие веки; у грудных детей 29
обезвоженность, опрелости, сыпи; одежда 30Согласно современным исследованиям,
неряшливая, не соответствует сезону и около 75 % педагогов переживает одну из
размеру ребенка; нечистоплотность, стадий эмоционального выгорания,
несвежий запах. Физические признаки: выделенных В.В. Бойко.
отставание в весе и росте от сверстников; 31Виды ответственности лиц, допускающих
педикулез, чесотка; частые жестокое обращение с детьми, в
"несчастные случаи", гнойные и соответствии законодательством РФ.
хронические инфекционные заболевания; 32Административная ответственность.
запущенный кариес; отсутствие надлежащих Лица, допустившие пренебрежение основными
прививок; задержка речевого и психического потребностями ребенка, не исполняющие
развития. Особенности поведения: обязанности по содержанию и воспитанию
постоянный голод и жажда: может красть несовершеннолетних, подлежат
пищу, рыться в отбросах и т.п.; неумение административной ответственности в
играть; постоянный поиск внимания/участия; соответствии с кодексом Российской
частые пропуски школьных занятий; Федерации (ст.5.35). Рассмотрение дел по
крайности поведения: инфантилен или указанной статье относится к компетенции
принимает роль взрослого и ведет себя в КДН и защите их прав.
"псевдовзрослой" манере; 33
агрессивен или замкнут, апатичен; 34Ст.124 (неоказание помощи больному);
гиперактивен или подавлен; неразборчиво ст.125 (оставление в опасности); ст. 131
дружелюбен или не желает и не умеет (изнасилование); ст. 132 (насильственные
общаться; склонность к поджогам, действия сексуального характера); ст. 133
жестокость к животным; мастурбация, (понуждение к действиям сексуального
раскачивание, сосание пальцев и пр. характера), ст. 134 (половое сношение и
11Физическое насилие. Нанесение ребенку иные действия сексуального характера с
родителями или лицами, их заменяющими, лицом, не достигшим 14 лет); ст. 135
воспитателями или другими какими-либо (развратные действия).
лицами физических травм, различных 35Ст. 110 (доведение до самоубийства);
телесных повреждений, которые причиняют ст. 119 (угроза убийством или причинением
ущерб здоровью ребенка: избиение, тяжкого вреда здоровью) ст. 156
истязание, сотрясения, в виде ударов, (неисполнение обязанностей по воспитанию
пощечин, прижигания горячими предметами и несовершеннолетнего), ст. 157 (злостное
т.П. уклонение от уплаты средств на содержание
1211.Когда родители меня наказывают, я детей или нетрудоспособных родителей) и
чувствую… Начальная школа. Средняя и другие.
старшая школа. 36Порочный круг насилия.
13Проект. 37Разорвем круг насилия.
14Цели программ: Формирование у детей,
Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города Новочеркасска «Профилактика насилия в школе: программно-методическое сопровождение».pptx
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/seminar-pedagogov-psikhologov-i-sotsialnykh-pedagogov-oo-goroda-novocherkasska-profilaktika-nasilija-v-shkole-programmno-metodicheskoe-soprovozhdenie-235035.html
cсылка на страницу

Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города Новочеркасска «Профилактика насилия в школе: программно-методическое сопровождение»

другие презентации на тему «Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города Новочеркасска «Профилактика насилия в школе: программно-методическое сопровождение»»

«Работа социального педагога» - Методика работы социального педагога с родителями. Социальный педагог при работе с семьёй выступает в трех основных ролях: Посредническая. Психологическая поддержка. Образовательная. Профилактический. Семейное консультирование. Социально-педагогическая деятельность в семье осуществляется на трёх уровнях.

«Школьный психолог» - О чем умолчать. Что делают другие психологи: Что препятствует взаимодействию? Содержание работы с конкретным ребенком Содержание и принципы использования психодиагностических методик. Сопоставление психологической помощи и педагогической поддержки. Чем может помочь школьный психолог учителю в работе с трудным ребенком?

«Социальный педагог» - Характеристика профессиональных намерений и жизненных планов "трудного" подростка: Основные функции социального педагога в профориентационной работе: Направления работы: Основные показатели готовности к самостоятельной жизни: Основные направления и функции социального педагога в профориентационной работе.

«Социальные сети для педагогов» - Информационное пространство пользователя сети. Социальных; в самоуважении; в самореализации. Направления: Виртуальные объединения педагогов. Цель: изменение качества образования посредством технологий Web2.0. Поддержка социальной и творческой активности педагогов. Значимые результаты развития социальных сервисов для педагогического сообщества.

«Работа психолог» - Консультации в больницах. В бизнес, политику, маркетинг… Профессия «Психолог». Плюсы профессии: Впрочем, в нашей стране больше всего психологов работает в сфере образования. Пожалуйста, психологи требуются многим другим государственным организациям. Личные качества: Психологические центры частные конторы по психологическому консультированию образовательные и медицинские учреждения.

«Взаимодействия социального педагога» - Центр диагностики и консультирования. Взаимодействие с Отделом опеки и попечительства. Управление образованием. Методика – сложившаяся совокупность методов, позволяющая решать схожие задачи. Взаимодействие с Учреждениями здравоохранения. Взаимодействие с Управлением социальной защиты населения. Социальный педагог.

Без темы

220 презентаций
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Без темы > Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города Новочеркасска «Профилактика насилия в школе: программно-методическое сопровождение»