<<  Упражнения, направленные на развития произвольности и самоконтроля Семинар-тренинг «Гиперактивный ребенок в детском саду  >>
Заключение

Заключение. Помните, что гиперактивность — это не поведенческая проблема, не результат плохого воспитания, а медицинский и нейропсихологический диагноз, который может быть по­ставлен только по результатам специальной диагностики. Проблему гиперактивности невозможно решить волевыми усилиями, авторитарными указаниями и убеждениями. Ги­перактивный ребенок имеет нейрофизиологические пробле­мы, справиться с которыми самостоятельно не может. Дис­циплинарные меры воздействия в виде постоянных наказа­ний, замечаний, окриков, нотаций не приведут к улучше­нию поведения ребенка, а, скорее, ухудшат его. Эффектив­ные результаты коррекции синдрома дефицита внимания и гиперактивности достигаются при оптимальном сочетании медикаментозных и немедикаментозных методов, к кото­рым относятся психологические и нейропсихологические коррекционные программы. Поэтому для родителей и специалистов, педагогов очень важно своевременно выявить и скорректировать СДВГ, сведя к минимуму факторы, действие которых усугубляет его проявления, трансформируя их из “минимальных” в весьма драматичные.

Картинка 13 из презентации «Семинар-тренинг «Гиперактивный ребенок в детском саду»

Размеры: 94 х 132 пикселей, формат: gif. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока психологии щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Семинар-тренинг «Гиперактивный ребенок в детском саду.pptx» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 1297 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему картинки

«Твои друзья» - Группа 1. Друг познается в несчастье. Группа 3. Дружба крепка не лестью, а правдой и честью. Б)Не буду огорчаться: попросит у кого-нибудь. 1. Название темы занятия зашифровано на доске. В)На переменке помогу найти запасную. Если и завтра не придет – позвоню. Занятие факультативного курса «Учись быть вежливым».

«Альтруизм и эгоизм» - Разумный эгоизм. Какие типы эгоизма выделяются. Почему люди совершают альтруистические поступки. Что такое альтруизм. Альтруизм. Притча. Альтруизму противостоит эгоизм. Какие альтруистические поступки может совершить человек. Собака на сене лежит - сама не ест и другим не дает. Так что же такое альтруизм.

«Воля и эмоции» - Необходимо меньше прислушиваться к переживаниям. Что такое «воля». Что такое «эмоции». Эмоции. Запишите в тетрадь. Умей принудить сердце. Способность человека совершать целенаправленные действия. Этапы волевого действия. Воля. Сопоставление волевого акта с внушаемостью. Начало. Волевые качества школьника.

«Психолог в школе» - Типичные причины обращений к школьному психологу. Детско-родительские отношения. Психолог-консультант. Цель деятельности психолога-консультанта. Инициатор встречи. Общее описание модели «Психолог-Консультант». Мы живем среди людей и вступаем в различного рода отношения. Автор: Самоукина Н. Издательство: ИНТОР Страниц: 192.

«Способы разрешения конфликтов» - Быстрые и решительные меры. Необходимо найти общее решение. Стратегия "приспособление". Есть необходимость сохранить хорошие отношения. Отстаивание своей позиции для вас непринципиально. Стратегия "компромисс". Необходимо принять ограничения. Как только оппонент иссякнет, следует спокойно высказать мнение.

«Поведение человека» - Цели классного часа. Уважение. 1. Чаще говорите вежливые слова. 2.Говорите всегда правду. Человеческое общение. Памятка для родителей. Слово пуще стрелы разит. Внешняя. О вкусах не спорят, о манерах надо знать. 1. Что такое «культурный человек?». Культура человека. Каковы вкусы человека, таков и сам человек.

Без темы

220 презентаций
Урок

Психология

42 темы