Социализация
<<  Условия организации жизнедеятельности обучающихся, направленные на успешную социализацию личности Современные проблемы аддиктологии. Психосоциальные факторы предрасположенности к употреблению ПАВ  >>
Роль социальных проектов в формировании социально активной личности
Роль социальных проектов в формировании социально активной личности
Роль социальных проектов в формировании социально активной личности
Роль социальных проектов в формировании социально активной личности
Роль социальных проектов в формировании социально активной личности
Роль социальных проектов в формировании социально активной личности
Картинки из презентации «Социальное партнерство в формировании личности детского дома» к уроку психологии на тему «Социализация»

Автор: Mariajose. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Социальное партнерство в формировании личности детского дома.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3643 КБ.

Социальное партнерство в формировании личности детского дома

содержание презентации «Социальное партнерство в формировании личности детского дома.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Роль социальных проектов в 11критериев.
формировании социально активной личности 12Профессиональное самоопределение. Это
выпускника. «Добрая школа – это хорошо, осознанный выбор индивидом
умная школа – это великолепно, но ребенок профессиональной деятельности на основе
должен быть еще и подготовлен к жизни». самооценки своих качеств и в соответствии
Джон Дьюи. Голицыно, 2015. А.А.Гаврилюк, со своими интересами и потребностями,
зам.директора по ВР МБОУ Голицынская СОШ определение себя относительно выработанных
2. в социуме критериев профессионализма.
2Цели. Способствовать формированию 13Самоопределение включает осознание
теоретических представлений педагогов о ребенком иерархии собственных потребностей
возможностях и условиях использования (что для меня важнее всего) и осознание
системного подхода в социализации собственных возможностей и ограничений.
обучающихся; Определить пути и способы 14Социализация осуществляется через
овладения педагогами технологий следующие механизмы: Социальные нормы –
проектирования и создания воспитатель-ной общепринятые образцы поведения,
системы социализации обучающихся; регламентирующие взаимоотношения людей в
Развивать навыки коллективной обществе; Социальный контроль –
творческо-поисковой деятельности обеспечивает выполнение социальных норм;
педагогов. Социальные роли – одобряемые образцы
3Задачи. Вовлечь участников педсовета в поведения, которые общество ожидает от
активную продуктивную деятельность, человека; Социальный статус – место
сотрудничество Включить всех участников личности в данной конкретной системе
образовательно-воспитательного процесса в социальных взаимосвязей; Такт – умение
реализацию задачи формирования выпускника человека чутко относится к другим людям;
как компетентностной личности, способной к Бестактность – неумение человека в общении
самореализации. с другими людьми проявлять уважение к их
4Основные понятия. Общественная жизнь потребности и желаниям.
школы Сотрудничество Проектные площадки 15В каждой группе продолжите выражения:
Инновационный проект Открытая Мой ученик - …… Родители моих учеников -
образовательная среда Самоопределение ….. Мой коллега - ….. Мой социальный
личности . партнер -…
5Общественная жизнь школы . – 16Вывод. Все мы хотим видеть ученика
Деятельность различных детских объединений знающего, умеющего, ……. – то есть
в рамках школы, клубная, кружковая социально зрелого Социализация -
деятельность, взаимодействие детей, начинающийся в младенчестве и
педагогов, родителей в процессе подготовки заканчивающийся в глубокой старости
и реализации школьных событий. процесс усвоения социальных ролей и
6Сотрудничество. - Отношения, возникшие культурных норм таким образом, что через
в процессе совместной деятельности формирование собственного "Я"
взрослых и детей, становящиеся основой проявляется уникальность личности.
развития всех участников деятельности. 17Способы социализации выпускника.
7Проектные площадки. – Структурные Традиционный (через семью и ближайшее
компоненты полигона, где реализуются окружение); институциональный (через
конкретные инновационные проекты. различные институты общества);
8Инновационный проект. – Это система стилизованный (через субкультуры);
целей и программ их достижения, межличностный (через значимых лиц);
представляющих собой комплекс рефлексивный (через переживание и
исследовательских, методических, осознание).
опытно-экспериментальных, 18Проект и метод проектов. Под проектом
производственных, организационных, и мы подразумеваем специально организованный
других мероприятий, соответствующим учителем и самостоятельно выполняемый
образом организованных (увязанных по обучающимися комплекс действий по
ресурсам, срокам и исполнителям), разрешению значимой для школьника
оформленных комплектом проектной проблемы. Под методом проектов –
документации и обеспечивающих эффективное технологию организации образовательных
решение конкретной образовательной задачи ситуаций, в которых обучающийся ставит и
(проблемы), приводящей к инновации. разрешает собственные проблемы, и
9Открытая образовательная среда. - технологию сопровождения самостоятельной
система влияний и условий формирования деятельности школьника по разрешению
личности, а также возможностей для ее проблем.
развития, содержащихся в социальном и 19Итоги педагогического совета. В
пространственно-предметном окружении. Это деятельность школьного самоуправления
целостное пространство развития личности необходимо активно внедрять новые формы и
ребенка для освоения им открытого мира методы работы с детьми и подростками в
культуры в процессе сотрудничества школы с соответствии с возрастными особенностями и
другими социальными институтами, их темпераментом, что будет способствовать
образовательными системами, социальному и профессиональному
педагогическими культурами. самоопределению выпускников.
10Самоопределение личности . процесс и 20Решение педагогического совета:
результат сознательного выбора личностью Рекомендовать классным руководителям,
собственной позиции, целей и средств педагогам ДО активнее применять метод
самоосуществления в конкретных социальных практик и проектов в работе с
обстоятельствах жизни. Социальное классным коллективом, с детьми разного
самоопределение человека – это выбор и школьного возраста. На заседании
утверждение человеком своей позиции в методического объединения классных
проблемных ситуациях в соответствии с его руководителей изучить теоретические и
потребностями, мотивами, идеалами, технологические аспекты использования
убеждениями, субъективными оценками системного подхода в социализации
происходящего. обучающихся. Разработать методики
11Социальное самоопределение. Это педагогической диагностики для работы
определение себя относительно выработанных классных руководителей по социализации
в обществе критериев (и принятых данным школьников.
человеком) становления личности и 21
дальнейшая реализация себя на основе этих
Социальное партнерство в формировании личности детского дома.pptx
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/sotsialnoe-partnerstvo-v-formirovanii-lichnosti-detskogo-doma-261416.html
cсылка на страницу

Социальное партнерство в формировании личности детского дома

другие презентации на тему «Социальное партнерство в формировании личности детского дома»

«Активные формы обучения» - Задачи: - освоение знаний о здоровом образе жизни; - возможные причины возникновения опасных ситуаций различного характера; меры и правила безопасности; правила поведения в опасной ситуации; использование средств спасения. Активные формы обучения основам безопасности жизнедеятельности в начальной школе.

«Ассоциация выпускников» - Нормативно-правовая база деятельности Ассоциации выпускников: Федеральная целевая программ развития образования (в редакции ФЗ от 22.08.2004 №122-ФЗ). Подготовка и проведение вечера встречи выпускников: Ассоциация выпускников как форма государственно-общественного управления школы. Обсуждение Устава Ассоциации выпускников :

«Биография личности» - Ничему не удивляться есть, разумеется, признак глупости, а не ума. 5-6 класс – период «наивного реализма» Интересуют чаще всего отдельные яркие эпизоды биографии писателя. «По страницам великой жизни…» (Л.Н.Толстой). Красотой спасётся мир. Афоризмы Достоевского. Страницы биографии – знакомство с наиболее яркими, нравственно значимыми для современных учащихся периодами жизни автора.

«Личность учителя» - Личность педагога в современной школе. Личностно ориентированный: на педагога, на ученика, на всех субъектов образовательного процесса. Позиции эффективного учителя. Эффективный учитель всегда начинает урок вовремя. Учитель должен быть великодушным. Цель педсовета. Главное в школе – люди, а затем уже учебные программы и методы преподавания.

«Качество образования выпускника» - 1. Плановые и внеплановые проверки по ГККО 2. Государственная аккредитация 3. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9, 11 классов. Контрольные измерительные материалы - 2012. Единый государственный экзамен 2011 года. Информационные сайты. Единый государственный экзамен 2011. Проект Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

«Социальная роль» - Человек – понятие самое общее, родовое. Каждый человек в социальной системе занимает несколько позиций. Разные роли обусловлены различными мотивами. Некоторые роли предусматривают взаимодействие с людьми в соответствии с установленными правилами. Масштаб. Социальный статус. Введение. Эмоциональность.

Социализация

15 презентаций о социализации
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Социализация > Социальное партнерство в формировании личности детского дома