Девиантное поведение
<<  Феноменология девиантного поведения детей, подростков и молодежи Приобретенные формы поведения человека 8 класс  >>
Модель «Цветок жизни»
Модель «Цветок жизни»
Картинки из презентации «Цветок жизни» к уроку психологии на тему «Девиантное поведение»

Автор: Ирина Борисовна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Цветок жизни.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 82 КБ.

Цветок жизни

содержание презентации «Цветок жизни.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Модель «Цветок жизни» (саморазвитие 6Разработанная модель частично решает
подростков с девиантным поведением). задачу создания эффективных
Муниципальное автономное организационных, психологических,
общеобразовательное учреждение лицей №1 педагогических условий для активизации
имени А.С. Пушкина г. Томска. Заместитель процессов личностного и профессионального
директора по воспитательной работе самоопределения старшеклассников, развития
Болсуновская И.Б. их творческого потенциала и формирования
2Модель «Цветок жизни». Модель качеств и навыков конкурентоспособности
стимулирования саморазвития подростков с Модель включает методы самопознания,
девиантным поведением предполагает самоопределения, самоконтроля, самооценки
поэтапную реализацию совокупности и целенаправленное их использование в
технологических элементов, представляющих соответствии с ценностными ориентирами
единую концепцию введения в современной педагогики. Реализация модели
профориентационную работу технологий, стимулирования саморазвития,
направленных на развитие личностного и самоопределения подростков с девиантным
профессионального самоопределения. поведением в системы профессиональной
3Изменения, происходящие сегодня в ориентации возможна при выполнении ряда
нашем обществе, выдвинули целый ряд условий:
проблем, одной из которых является 7Модель «Цветок жизни.
тенденция к увеличению числа детей с 8Условия реализации модели. В создании
девиантным поведением. Это поведение, условий, способствующих формированию
характеризующееся отклонением от принятых профессионально-ориентированной личности;
нравственных, социальных, а в некоторых в организации профессионального
случаях и правовых норм. самоопределения («это определение
4Формы проявления девиантного поведения человеком того, кем он хочет стать, что он
подростков. Девиантное поведение хочет, что может, что от него хочет
подростков, отклоняющееся от общественных общество») в проектировании жизненных
норм и правил, может проявляться в условий, предоставляющих подростку
различных формах: в плохой успеваемости; ситуации профессионального выбора и
неуверенности в себе; боязни отвечать, возможности самостоятельного определения;
несмотря на то, что знает материал; в формировании умений и навыков
тревожности; заниженной самооценке; планирования, организации и контроля
Пассивности; пессимизме; разочаровании в собственной деятельности;
школе; пропусках занятий; 9Условия реализации модели. В раскрытии
неорганизованности; замкнутости; неумении внутренних ресурсов личности подростка
дружить со сверстниками; агрессивности; (воли, совести, доброты, уверенности,
озлобленности; страха; лживости; ответственности); в содействии
жестокости и др. саморазвития личности, реализации
5Проблемы формирования девиантной творческого потенциала в
личности, готовой к успешной социально-ориентированной деятельности,
самореализации в мире труда решается в самопознании, самосовершенствовании и
отечественной педагогической практике самореализации посредством участия в
средствами профессиональной ориентации. урочной, внеурочной, внеклассной и
Ведущей целью системы профессиональной внешкольной деятельности. Формировании
ориентации в рамках ОУ является сегодня профессиональных ориентиров.
формирование у обучающихся способности 10Выводы. Модель помогает сформировать
выбирать сферу профессиональной положительное отношение к самому себе
деятельности, оптимально соответствующую через знакомство с собственными
личностным особенностям и запросам рынка индивидуальными психологическими
труда. Важной целью педагогической особенностями, интересами, целями,
практики на пороге XXI века является ценностями и самоопределение в собственной
помощь личности в правильном построении жизни и профессиональной стратегии. Таким
жизни и реализации личных планов. образом, происходит внутреннее
Педагогическая практика и образование в преображение личности, формирование новой
целом должны представить молодежи модели поведения, ведущие к личностному и
необходимые средства для анализа и профессиональному самоопределению.
подготовки собственного будущего.
Цветок жизни.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/tsvetok-zhizni-241178.html
cсылка на страницу

Цветок жизни

другие презентации на тему «Цветок жизни»

«Девиантное поведение» - Что же вызывает опасения родителей? Было опрошено 30 человек. Проблемой девиантного поведения школьников интересуются как педагоги, так и родители. Интерес к СМИ, компьютеру больше, чем спорт, занятия в кружках, чтение. Основными причинами отклоняющимися от нормы поведения, по мнению родителей, являются:

«Группа подростков» - Классификация групп. Большие. Условные. Малые. Доказательство силы и значимости каждого. Подумай: какие утверждения говорят о функциях, выполняемых группой. Приведите примеры прямого и косвенного влияния. Формальные. Группы. Развитие уверенности в своих силах. Подросток в группе. Противостояние другим группам.

«Неизвестный цветок Платонов» - Цветок умел говорить. 1. Сможет ли земля отблагодарить ребят? А. Платонов. Вторая остановка. От сказки душе счастье, а уму раздумье. Стадия вызова. Первая остановка. Если у вас дома цветы? Урок литературы в 6 классе. Как бы вы поступили, узнав о трудной жизни цветка? Третья остановка. «Зовущий голос неизвестной жизни» (по сказке-были А. Платонова «Неизвестный цветок»).

«Строение цветка» - Пыльник. Лабораторная работа. Тема урока: «Цветок». Цель: закрепить знания о строении цветка, как органа размножения растений. Цветоножка. Рыльце. Пестик. Цветоложе. Строение цветка. Растения на которых развиваются и пестичные, и тычиночные цветки называют однодомными. Цветки. Лепестки. Итог урока. Столбик.

«Проблемы подростков» - Внутренний мир. Подростковые проблемы. Вопросы внешности, отношений со сверстниками, иногда учебы. Подросток. Подражание взрослым. Подростковый возраст (11-15 лет). Родительский контроль. Общение со взрослыми. Материал для проведения родительского собрания в 6 классе. Общение со сверстниками. «Один за всех и все за одного».

«Комнатный цветок» - Родина – остров Ява. Родина – южная америка, бразилия. Дримиопсис кирка, лягушка. Родина – южная европа, северная африка. Родина – тропики юго – восточной азии. Олеандр. Комнатные растения. Родина – тропики Юго – Восточной Азии. Ножки как точёные Туфли золочёные. Аспидистра. В комнатах держат карликовые агавы.

Девиантное поведение

10 презентаций о девиантном поведении
Урок

Психология

42 темы
Картинки