Картинки на тему «Урока по обществознанию социальный конфликт» |
| Конфликты | ||
| << Конфликт. Виды и способы решения | Конфликт. Участвовать или создавать >> |
 Социальная сущность конфликта |
 Конфликт – это |
 Конфликт: хорошо или плохо |
 Стартовая гипотеза |
 Пора!! |
 «Нужно всякому протягивать руку, и не может быть, чтобы из многих |
 Желаю успеха |
|||
Автор: ф. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Урока по обществознанию социальный конфликт.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 230 КБ.
Урока по обществознанию социальный конфликт
содержание презентации «Урока по обществознанию социальный конфликт.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Конфликт. Решаем проблему Урок | 9 | необходимо понять его причину. Это главная |
| обществознания в 11 классе Учитель | проблема неразрешимости – просто не понята | ||
| Михалевская Т.С. | причина разногласий. | ||
| 2 | Эпиграф. «Если хочешь жить с людьми, | 10 | Анекдот. - У меня две новости: хорошая |
| приходится говорить всякое» Д. Сэлинджер | и плохая. - Давай сперва хорошую! - | ||
| «Над пропастью во ржи». | Хорошая в том, что я не скажу вам плохую. | ||
| 3 | Социальная сущность конфликта. | - А плохая? - А плохая - что не скажу | |
| Конфликт – элемент социального | хорошую. | ||
| взаимодействия. | 11 | Цель ? научиться разрешать конфликты. | |
| 4 | Конфликт – это. Спор, столкновение | Задачи: Смоделировать и представить | |
| конкурирующих сторон за то, что ценится | короткую конфликтную ситуацию Используя | ||
| ими обеими. | полученные знания и материал по | ||
| 5 | Признаки конфликта. Словесное | эффективному разрешению конфликтов, | |
| несогласие; отсутствие открытого и | смоделировать несколько реальных решений | ||
| доверительного общения; сохраняющееся | данной конфликтной ситуации Использовать | ||
| разделение во времени или пространстве; | все имеющиеся ресурсы для того, чтобы | ||
| сплетничанье о противнике; негативные | реализовать цель Уложиться в отведенное | ||
| образы или фантазии о противнике; | время (25 мин.) Представить и обосновать | ||
| подозрительность и недоверчивость по | модели своей группы в действии. | ||
| отношению к другому. | 12 | Примерное распределение ролей в | |
| 6 | Степень злокачественности конфликта. | группе. Руководитель-координатор | |
| Степень злокачественности конфликта | Арт-директор Сценарист Фиксатор | ||
| Некоторые конфликты серьезны, некоторые — | (записывает) Аналитики (анализируют | ||
| не очень. Конфликты, которые угрожают | данные) Таймер (следит за временем) | ||
| разрушить чей-то дом, жизнь, бизнес, семью | Артисты. | ||
| и т. п.— это злокачественные конфликты. | 13 | Пора!!! Осталось 10 мин. Осталось 25 | |
| 7 | Конфликт: хорошо или плохо? Конфликт – | мин. Осталось 15 мин. Осталось 5 мин. | |
| это НОРМАЛЬНО!!! | Время пошло! | ||
| 8 | Стартовая гипотеза. Если конфликт | 14 | Рефлексия. Мы научились… Мы поняли… Мы |
| является нормой человеческих отношений, | почувствовали… | ||
| необходимо уметь управлять, разрешать или | 15 | «Нужно всякому протягивать руку, и не | |
| использовать конфликт в своих целях. | может быть, чтобы из многих попыток ни | ||
| 9 | Цель ? научиться разрешать конфликты. | одна не принесла успеха» Сенека. | |
| Чтобы разрешить конфликт, в первую очередь | 16 | Желаю успеха! | |
| Урока по обществознанию социальный конфликт.pptx | |||
Урока по обществознанию социальный конфликт
«Конфликты между людьми» - Приверженность к конфликту. Функциональный. Дисфункциональный (разрушительный). Структурные. Слова «конфликт» происходит от латинского conflictus, первоначально понимаемого как столкновение. Общая цель и потребности в принадлежности к группе. Модель конфликта. Управление конфликтами и стрессами. Конкуренция Уход из конфликта Сотрудничество Приспособление Компромисс.
«Конфликты» - Способы разрешения конфликтов. Дать определение понятия конфликт. Гнев, злоба, агрессия - чувства разрушительные. Ваша критика – ради критики. Ключ к тесту. Правила написания синквейна: 6. Вам наступили на ногу. Наберитесь смелости, если обстоятельства требуют высказываться принципиально, невзирая на лица.
«Конфликты в школе» - Конфликт в школе Пути выхода из конфликтных ситуаций. Результат от группы: разработаны стратегии поведения учителя в типичных конфликтных ситуациях. Осмысление членами педагогического совета основных причин возникновения конфликтных ситуаций. Работа в группах. Задачи: Повестка дня: Определение педагогами особенностей поведения конфликтной личности, стилей разрешения конфликтов.
«Решение конфликтов» - Школьные службы примирения. Служба стремится, чтобы максимальное количество ситуаций решались на программах примирения. Решение за участниками конфликта. Школьные службы примирения существуют в: Проведено порядка 500 программ. Решение принимается другими. В центре программы -- переживания человека и возмещение причиненного ущерба.
«Психология конфликта» - Особенности подходов `зарубежных психологов к пониманию конфликтов. Конфликт в пеницитарных учреждениях часто приводит к непредсказуемым последствиям. Формы динамики конфликта. Этнический конфликт. Доктор психологических наук, профессор. Посредничество как способ урегулирования конфликта. За время работы подготовлено в качестве научного руководителя 14 кандидатов наук.
«Этнические конфликты» - Жанры сказкотерапии. Использование различных психотерапевтических методов в сказкотерапии. Народные. Сказка Притча Басня Анекдот Легенда, былина, эпос Мифы. Использование метафорической сказочной формы для раскрытия себя. Психокоррек-ционные. Упражнение «Сказки народов мира». Детям необходимо привести яркие примеры межкультурных различий.
