Без темы
<<  Добро пожаловать Добро пожаловать  >>
Добро пожаловать
Добро пожаловать
Формирование ученика начальной школы в условиях введения ФГОС НОО
Формирование ученика начальной школы в условиях введения ФГОС НОО
Формирование ученика начальной школы в условиях введения ФГОС НОО
Формирование ученика начальной школы в условиях введения ФГОС НОО
Формирование ученика начальной школы в условиях введения ФГОС НОО
Формирование ученика начальной школы в условиях введения ФГОС НОО
Как организована вторая половина дня первоклассника
Как организована вторая половина дня первоклассника
Как организована вторая половина дня первоклассника
Как организована вторая половина дня первоклассника
Как организована вторая половина дня первоклассника
Как организована вторая половина дня первоклассника
Как организована вторая половина дня первоклассника
Как организована вторая половина дня первоклассника
Внеурочная деятельность организуется по направлениям: Спортивно –
Внеурочная деятельность организуется по направлениям: Спортивно –
Внеурочная деятельность организуется по направлениям: Спортивно –
Внеурочная деятельность организуется по направлениям: Спортивно –
Внеурочная деятельность организуется по направлениям: Спортивно –
Внеурочная деятельность организуется по направлениям: Спортивно –
Внеурочная деятельность организуется по направлениям: Спортивно –
Внеурочная деятельность организуется по направлениям: Спортивно –
Работать по новым стандартам интересно и увлекательно
Работать по новым стандартам интересно и увлекательно
Работать по новым стандартам интересно и увлекательно
Работать по новым стандартам интересно и увлекательно
Работать по новым стандартам интересно и увлекательно
Работать по новым стандартам интересно и увлекательно
Работать по новым стандартам интересно и увлекательно
Работать по новым стандартам интересно и увлекательно
Работать по новым стандартам интересно и увлекательно
Работать по новым стандартам интересно и увлекательно
Работать по новым стандартам интересно и увлекательно
Работать по новым стандартам интересно и увлекательно
Четыре системы учебников: «Школа 2100» http://www
Четыре системы учебников: «Школа 2100» http://www
Четыре системы учебников: «Школа 2100» http://www
Четыре системы учебников: «Школа 2100» http://www
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
“Школа 2100”
«Начальная школа 21 века» 
«Начальная школа 21 века» 
«Начальная школа 21 века» 
«Начальная школа 21 века» 
Советы и рекомендации родителям будущих первоклассников в вопросах и
Советы и рекомендации родителям будущих первоклассников в вопросах и
Подготовка к чтению Подготовка к письму Подготовка к грамматике
Подготовка к чтению Подготовка к письму Подготовка к грамматике
Часто задаваемые вопросы
Часто задаваемые вопросы
Картинки из презентации «Добро пожаловать» к уроку религии и этики на тему «Без темы»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Добро пожаловать.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2868 КБ.

Добро пожаловать

содержание презентации «Добро пожаловать.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Добро пожаловать. Государственное 22готов к школьному обучению. Вы занимались
бюджетное образовательное учреждение с ним не напрасно, и в дальнейшем, если у
города москвы гимназия № 1570. него и возникнут трудности при обучении,
2Что меняется в школе с введением он с вашей помощью сможет с ними
нового образовательного стандарта? Цель справиться. 10-14 «+», то вы на верном
образования: получение нового пути. За время занятий он многому научился
образовательного результата (переход от и многое узнал. А те вопросы, на которые
«Школы накопления знаний» к «Школе вы ответили отрицательно, укажут вам, на
универсального развития личности»). Задачи какие моменты нужно обратить внимание, в
образования: получение прочных чем еще нужно потренироваться с ребенком.
фундаментальных (предметных) знаний, 9 или менее, вам следует больше уделять
развитие универсальных (надпредметных) времени и внимания занятиям с ребенком. Он
способностей и качеств личности, еще не совсем готов пойти в школу. Поэтому
формирующих у младшего школьника умения ваша задача - систематически заниматься с
учиться самостоятельно. Методы обучения: в малышом, тренироваться в выполнении
основу положено системно –деятельностное различных упражнений.
обучение, цель которого научить ребенка 23Готов ли Ваш ребёнок к школе?
способам деятельности, приобрести опыт Психологически: школа привлекает не
самостоятельного решения проблем. Формы стремлением «иметь портфель», а
работы: учебное сотрудничество. Средства возможностью узнать новое; развиты речь,
обучения: использование компьютерных память, мышление, воображение. Умственно:
технологий и Интернет – ресурсов. есть необходимый кругозор, интерес к
3Основная задача современной начальной знаниям; есть понимание связи между
школы. Поддерживать и развивать основные явлениями. Физически: здоров, физически
достижения дошкольного периода развития, крепок и развит. Личностно: хочет общаться
не прерывая и не подавляя ни одну из со взрослыми и сверстниками, действовать
линий. Формировать на этой основе учебную вместе с ними; готов слушать учителя,
самостоятельность младших школьников. выполнять его инструкции; готов
Достижение этой задачи будет подчиняться интересам группы; умеет
способствовать успешной самореализации преодолевать трудности.
ученика на следующей ступени обучения. 24Развитие школьно-значимых
4Формирование ученика начальной школы в психологических функций: Развитие мелких
условиях введения ФГОС НОО. Главный мышц руки (рука развита хорошо, ребенок
результат: ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ уверенно владеет карандашом, ножницами);
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ. Деятельный и активный. пространственная организация, координация
Креативный. Исследова- тельский интерес. движений (умение правильно определять выше
Любознательный. Инициативный. Коммуника- - ниже, вперед - назад, слева - справа);
тивность. Открытый внешнему миру, координация в системе глаз - рука (ребенок
доброжелательный и отзывчивый. может правильно перенести в тетрадь
Положительное отношение к себе, простейший графический образ - узор,
уверенность в своих силах. фигуру - зрительно воспринимаемый на
Ответственность. Саморегуляция. Чувство расстоянии (например, из книг).
собственного достоинства. Уважительное 25Развитие школьно-значимых
отношение к окружающим, к иной точке психологических функций : Развитие
зрения. Навыки самоорганизации и здорового логического мышления (способность находить
образа жизни. сходства и различия разных предметов при
5Режим работы гимназии. 8.20 – утренняя сравнении, умение правильно объединять
зарядка 8.30 – начало уроков предметы в группы по общим существенным
Продолжительность уроков в 1 классе: I признакам); развитие произвольного
полугодие – 35 мин. II полугодие– 45 мин. внимания (способность удерживать внимание
После второго урока – динамическая пауза. на выполняемой работе в течение 15-20
6Школьное питание. После 1 урока – минут); развитие произвольной памяти
завтрак После 4 урока – обед, в 15.00 - (способность к опосредованному
полдник С 12.00 до 18.00 - группа запоминанию: связывать запоминаемый
продленного дня. Внеурочная деятельность и материал с конкретным символом /слово -
дополнительные занятия во второй половине картинка либо слово - ситуация/).
дня. 26Подготовка к чтению Подготовка к
7Как организована вторая половина дня письму Подготовка к грамматике Подготовка
первоклассника? к математике.
8Внеурочная деятельность организуется 27Поступая в школу, ребёнку следует
по направлениям: Спортивно – знать и уметь: Знать свое имя и фамилию,
оздоровительное Духовно нравственное адрес, имена членов семьи. Знать времена
Общеинтеллектуальное Общекультурное года, названия месяцев, дней недели, уметь
Социальное. различать цвета. Уметь пересчитывать
9Дополнительные занятия второй половины группы предметов в пределах 10. Уметь
дня и внеурочная деятельность. Игровой увеличивать или уменьшать группу предметов
английский «Волшебная кисточка», на заданное количество (решение задач с
Театральная студия, От ритмики к танцам, группами предметов),уравнивать множество
ОФП «Компьютер и я» Риторика Информатика, предметов. Сравнивать группы предметов -
логика, математика Проектная деятельность. больше, меньше или равно. Объединять
10Какие особенности образовательного предметы в группы: мебель, транспорт,
процесса в 1 классе? 33 учебные недели. одежда, обувь, растения, животные и т. д.
5-дневная учебная неделя в 1 смену. 4 дня 28Поступая в школу, ребёнку следует
в неделю по 4 урока и 1 день 5 уроков за знать и уметь: Находить в группе предметов
счёт урока физической культуры. В первом лишний (из группы «Одежда» убрать цветок).
полугодии «ступенчатый» режим обучения: в Высказывать свое мнение, построив
сентябре, октябре – 3 урока в день по 35 законченное предложение. Иметь
минут каждый в ноябре-декабре - 4 урока по элементарные представления об окружающем
35 минут каждый Остальное учебное время мире: о профессиях, о предметах живой и
заполняется целевыми прогулками, неживой природы, о правилах поведения в
экскурсиями, подвижными играми на свежем общественных местах. Иметь
воздухе, развивающими играми и другими пространственные представления:
формами работы Во втором полугодии – 4 право-лево,вверх-вниз, под, над, из-за,
урока по 45 минут (1 день – 5 уроков) из-под чего-либо. Культурно общаться с
Дополнительные недельные каникулы. В другими детьми. Слушать старших и
середине учебного - динамическая пауза (не выполнять их распоряжения.
менее 40 мин.) Обучение проводится без 29Часто задаваемые вопросы.
бального оценивания знаний обучающихся 30Какие формы получения образования
Домашние задания в 1 классе не задаются. возможны? С учетом потребностей и
11Классы. Классы. 1-а. 1-б. Филология возможностей личности образовательные
(Языки и литература). Русский язык, ИКТ программы осваиваются в следующих формах:
Литературное чтение, ИКТ. 4 4. 4 4. семейное; надомное; экстернат. Допускается
Математика. Математика и информатика, ИКТ. сочетание различных форм получения
5. 5. Окружающий мир. Окружающий мир, ИКТ. образования. Для всех форм получения
2. 2. Физическая культура ОБЖ. Физическая образования в пределах конкретной основной
культура. 3. 3. Технология. Технология, общеобразовательной программы действует
ИКТ. 1. 1. Искусство. Искусство. единый образовательный стандарт.
Изобразительное искусство, ИКТ. 1. 1. 31Какой портфель необходимо купить
Музыка, ИКТ. 1. 1. Итого часов ребёнку? Вес ранца без учебников для
инвариантной части. Итого часов учащихся 1-4 классов должен быть не более
инвариантной части. Итого часов 500-700 г. Ранец должен иметь широкие
инвариантной части. 21. 21. Предметы, лямки (4 – 4,5 см) и достаточную
включаемые в расписание в рамках формоустойчивость , обеспечивающую его
образовательной области. Предметы, плотное прилегание к спине обучающегося и
включаемые в расписание в рамках равномерное распределение веса. Материал
образовательной области. Образовательные для изготовления ранцев должен быть
области базисного учебного плана. легким, прочным с водоотталкивающим
Образовательные области базисного учебного покрытием, удобным для чистки.
плана. 32Как быть, если ребенок леворукий, а
12Режим работы в адаптационный в первом большинство детей пишут правой рукой? Ни в
классе. № Урока. Начало урока. Окончание коем случае не следует идти против природы
урока. Продолжительность перемены. 1. и переучивать ребенка. Это может повлечь
8.30. 9.05. 20 минут. 2. 9.35. 10.10. 20 за собой серьезные нарушения его здоровья.
минут. 3. 10.30. 11.05. 20 минут. 4. Кроме того, сейчас издаются специальные
11.25. 12.00. 40 минут. Обед. 12.10. пособия для леворуких детей, в частности
12.20. 30 минут. 5. 12.30. 13.05. ГПД и «Прописи для первоклассников с трудностями
Доп. образование. 13.10(12.10). 18.00. обучения письму и леворуких детей» автора
13Работать по новым стандартам интересно М. М. Безруких, ручки и карандаши
и увлекательно! изогнутой формы. Последствия переучивания
14Четыре системы учебников: «Школа 2100» леворуких детей чаще всего носят
http://www.school2100.ru «Начальная школа психоневрологический характер: нарушение
21 века» «Школа России» сна, повышенная возбудимость.
http://school-russia.prosv.ru 33Можно ли носить в школу игрушки? Да,
«Перспектива» можно! Игровая деятельность ещё значимая
http://www.prosv.ru/umk/perspektiva. По для ребёнка, любимая игрушка зачастую
каким учебным программам будут обучаться в олицетворяет друга, с ней можно поиграть
начальной школе? на перемене вместе с одноклассниками.
15Основная цель программ – - Лучше, если игрушка не громоздкая и без
Формирование различных способов острых углов.
деятельности. - Поставленную учебную 34Нужно ли наказывать ребёнка за
задачу решают вместе учитель и ученик. отсутствие успехов в обучении? Этого
16“Школа 2100”. делать не рекомендуется, ведь
17Образовательная система «Школа 2100». первоклассник ещё ничему не научился.
В системе реализован принцип Наказать можно за непослушание. Однако
преемственности и непрерывности от помните, что нельзя наказывать трудом или
детского сада до старшей школы. Все лишением прогулки. Небрежно выполненное
учебники прошли всестороннюю апробацию в задание необходимо переделать, но не
течение десяти лет. В этой системе были поздно вечером. Попытайтесь вселить в
впервые предложены предметы „Информатика“, ребёнка уверенность в своих силах,
„Риторика“. Учебники реализуют принцип подбодрите его и подскажите, как лучше
минимакса, который позволяет построить сделать задание. Хвалите первоклассника
индивидуальную образовательную траекторию даже за самые маленькие успехи, и тогда
для каждого ученика (содержание вам не придётся думать о наказании.
предлагается по максимуму, а учащийся 35Запомните: При подготовке к школе вы
обязан усвоить материал по минимуму должны оставаться для вашего ребёнка
стандарта). любящим и понимающим родителем и не брать
18«Начальная школа 21 века» . Обучение на себя роль учителя! Ребёнок охотно
по программе «Начальная школа XXI века». делает только то, что у него получается,
Издательский центр «Вентана граф» поэтому он не может быть ленивым.
www.vgf.ry. Постарайтесь достижения ребёнка не
19«Начальная школа 21 века» . Цель - сравнивать ни со своими, ни с достижениями
организация учебной деятельности младших старшего брата, ни одноклассников (не
школьников таким образом, чтобы обеспечить озвучивайте это при ребёнке, даже если они
комфортные условия для развития ребенка в в его пользу!). Ваша любовь и терпение
процессе усвоения знаний, умений и будут служить гарантом уверенного
навыков. продвижения в учёбе для вашего малыша.
20Советы и рекомендации родителям 36Уважаемые родители! Сотрудничайте с
будущих первоклассников в вопросах и учителем и с пониманием относитесь к тому,
ответах. что кажется Вам непривычным в учёбе Вашего
21Готов ли Ваш ребёнок к школе? Согласно ребёнка: он живёт и учится в другое время,
«Санитарно-эпидемиологические требования к в других условиях. Поддержите ребёнка,
условиям и организации обучения в если он стремится высказать и
общеобразовательных учреждениях» (СанПин аргументировать свою точку зрения. Поймите
2.4.2.2821-10 и примите то, что Вашего ребёнка будут
http://mon.gov.ru/dok/akt/8321/ ): В 1-е учить не так, как учили Вас: не заучивать
классы принимают детей 8-го или 7 –го года и пересказывать материал, а самостоятельно
жизни. Обязательным условием для приема в открывать новое, понимать и использовать в
школу детей седьмого года жизни является учебной деятельности. Поддержите
достижение ими к 1 сентября возраста не инициативу ребёнка, его стремление быть
менее шести с половиной лет. самостоятельным.
2215 и более «+» - ваш ребенок вполне
Добро пожаловать.pptx
http://900igr.net/kartinka/religii-i-etika/dobro-pozhalovat-107578.html
cсылка на страницу

Добро пожаловать

другие презентации на тему «Добро пожаловать»

«Классный час о добре» - Цели. Присмотритесь к себе. Например, «Семья», «Друзья», «Учеба», «Занятия по интересам». Я.А. Каменский. Прошу разделить круг на части, указав название. Злой человек как уголь: если не жжет, то чернит. О добре. Итог Сегодня мы говорили о добре. Сделав добро, не кайся. -Как вы понимаете смысл пословиц?

«Твори добро» - Тончайшее прикосновение к сердцу. Живой водой и деревом в цвету. Добрые чувства - соседи любви. Ножом, ковырнувшим нежную ткань души. Добро и зло творить всегда Во власти всех людей. Б.Щеглов. Совершая доброе деянье, Не жди добра в ответ. Но завтра может опоздать. Добро не лихо, бродит по миру тихо.

«Дорога добра» - Но если с другом худо, Не уповай на чудо! А худое само приспеет. 1. У вас появились деньги. Качества личности по Ожегову: Не одежда красит человека, “Добрый день!”. “Доброе утро!”. Бланк ответа. “Здравствуйте!”. 3. Ах, сколько будет разных Сомнений и соблазнов! Доброе дело. Добродушный Доброжелательный Добронравный Добропорядочный Добросердечный Добросовестный.

«Добро и зло конспект урока» - Предмет: Основы светской этики. Разработка урока в 4 классе по теме «Добро и зло». Защита проектов-рисунков Дискуссия Диалог. Этапы урока. Данный проект может использоваться при подготовке к уроку, внеклассному мероприятию. Конспект урока в 4 классе. Учись доброму, худое на ум не пойдет. Пустой спор до ссоры скор.

«Слово добро» - Каким цветом можно наполнить слово? Немецкое «tapfer» «храбрый,доблестный». Дружба. Родственные. Занимательна сама значимость корня в слове «добро». В каждом из нас есть маленький лучик добра. За добро злом не платят. Красоту уносят годы, доброты не унесут. Латинское «faber» «ремесленник». Желать добра, доброй ночи.

«Добро и зло» - Добрый человек придет, словно свету принесет. Добро - 1) Нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу. 2) Имущество, вещи. Картина Уильяма Блейка. Добро не лихо – бродит тихо. В. Гюго. Ангел — символ добра и милосердия. Урок «Добро и зло». Зло – 1) Нечто дурное, вредное. 2) Беда, несчастье, неприятность. 3) Досада, злость.

Без темы

205 презентаций
Урок

Религия и этика

23 темы
Картинки