Картинки на тему «Добро пожаловать» |
| Без темы | ||
| << Добро пожаловать | Добро пожаловать >> |
Картинки из презентации «Добро пожаловать» к уроку религии и этики на тему «Без темы»
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Добро пожаловать.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 9344 КБ.
Добро пожаловать
содержание презентации «Добро пожаловать.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Добро пожаловать! | 17 | незнакомыми людьми. |
| 2 | БДОУ «Центр развития ребенка -детский | 18 | Взаимодействие родителей и педагогов в |
| сад №1». 162000,Вологодская область, г. | адаптационный период. | ||
| Грязовец, ул. Обнорского д.17. 2014 г. | 19 | ? ? ? ? ? Федеральные государственные | |
| 3 | Родительское собрание «Давайте | стандарты дошкольного образования. Что | |
| познакомимся!». Задачи: Познакомить | такое стандарт? Зачем он нужен? Какие цели | ||
| родителей с особенностями дошкольного | стоят перед ФГОС? Какие задачи решаются в | ||
| учреждения. Оказание педагогической помощи | ходе внедрения ФГОС в дошкольное | ||
| родителям в период адаптации ребенка к | образование? Какие требования предъявляет | ||
| ДОУ. Познакомить с Федеральными | стандарт к дошкольному образованию? Что | ||
| образовательными стандартами и | изменится в дошкольном образовании? Каким | ||
| образовательной деятельностью дошкольной | будет выпускник детского сада? Каково | ||
| организации. Познакомить родителей с | участие родителей в воспитании и | ||
| развивающей предметно – пространственной | образовании детей? | ||
| средой группы. Участники: родители 1 | 20 | Что такое ФГОС? Федеральный | |
| младшей группы, заведующий ДОУ, ст. | государственный стандарт дошкольного | ||
| воспитатель, воспитатели группы. | образования представляет собой | ||
| Подготовка: Составление «Карты семьи» | совокупность государственных гарантий | ||
| Изготовление визиток ДОУ Оформление | получения бесплатного доступного | ||
| брошюры «Как быстрее привыкнуть к детскому | качественного образования посредством: | ||
| саду?» Подготовка выставки для родителей. | •расширения возможностей развития | ||
| Повестка: Общие сведения о дошкольном | личностного потенциала и способностей | ||
| учреждении. (заведующий ДОУ Крестьянинова | каждого ребенка дошкольного возраста; | ||
| О.А.) Особенности и сложности периода | •обеспечения условий здорового образа | ||
| адаптации ребенка к ДОУ. (Говязина Л.А.) | жизни и безопасности ребенка; •приобщения | ||
| ФГОС и организация жизни детей 2-3 лет. | детей через соответствующие их | ||
| (Груздева Т.А.) Сайт ДОУ (ст.воспитатель | индивидуально-возрастным особенностям виды | ||
| Курицына Н.Н.) Экскурсия по группе. | деятельности к социокультурным нормам, | ||
| (воспитатели группы) Разное. (воспитатели | традициям семьи, общества и государства; | ||
| группы). | •развития интереса и мотивации детей к | ||
| 4 | Заведующий БДОУ «Центр развития | познанию мира и творчеству; •реализации | |
| ребенка – детский сад №1». Крестьянинова | вариативных образовательных программ; | ||
| Ольга Анатольевна Высшее педагогическое | •соблюдения прав ребенка, родителей и | ||
| образование. | других участников образовательного | ||
| 5 | «Колокольчик» - первый детский сад в | процесса. | |
| Грязовецком районе. Год его образования – | 21 | Достижение каких целей стоит в основе | |
| 1920. Для детей отдали одно из лучших | ФГОС? Что является отличительной | ||
| зданий города - красивейший дом купца | особенностью Стандарта? повышение | ||
| Баракова, поставщика рыбы ко двору Его | социального статуса дошкольного | ||
| Величества. Организовала детский сад | образования; обеспечение государством | ||
| первая комсомолка Грязовецкого уезда – | равенства возможностей для каждого ребенка | ||
| секретарь комитета комсомола Берта | в получении дошкольного образования; | ||
| Иосифовна Глозман. | сохранение единства образовательного | ||
| 6 | В 1979 году было построено и приняло | пространства Российской Федерации | |
| детей новое, типовое здание на 140 мест. | относительно уровня дошкольного | ||
| 1994 год – победитель районного конкурса | образования; обеспечение государственных | ||
| «Детский сад года» 1995 год – победитель | гарантий уровня и качества образования на | ||
| областного конкурса «Детский сад года» В | основе единства обязательных требований к | ||
| 1997 году, на основании Постановления | условиям реализации основных | ||
| администрации Грязовецкого района № 603 от | образовательных программ, их структуре и | ||
| 12.09.1997 года детский сад получил статус | результатам их освоения. Дошкольное | ||
| юридического лица. 2004 год – аттестация | детство - самоценный уровень образования. | ||
| учреждения, присвоен статус «Центр | Ведущий вид деятельности – игра! Развитие | ||
| развития ребенка». | способностей каждого ребенка! Поддержка | ||
| 7 | БДОУ «Центр развития ребенка – детский | разнообразия детства! Приобщение к | |
| сад №1» в соответствии с лицензией имеет | ценностям культуры, социализация ребенка в | ||
| право осуществлять образовательную | обществе! | ||
| деятельность по образовательной программе | 22 | Какие требования выдвигает ФГОС ДО? | |
| ДОУ с приоритетным направлением | Стандарт выдвигает три группы требований: | ||
| физического, познавательно-речевого, | • Требования к структуре образовательной | ||
| социально-личностного, | программы дошкольного образования; • | ||
| художественно-эстетического развития. | Требования к условиям реализации | ||
| 8 | В детском саду: 165 воспитанников 6 | образовательной программы дошкольного | |
| возрастных групп 33 сотрудника из них | образования. • Требования к результатам | ||
| педагогический коллектив – 15 человек. | освоения образовательной программы | ||
| 9 | Основные направления работы ДОУ. | дошкольного образования. Содержание | |
| Обеспечение физического и психического | основной программы ДОУ включает | ||
| здоровья ребенка и формирование навыков | совокупность образовательных областей, | ||
| здорового образа жизни Создание | которые обеспечат разностороннее развитие | ||
| развивающей предметно-пространственной | детей с учетом их возраста по основным | ||
| среды и условий для гармоничного развития | направлениям: физическому, | ||
| личности ребенка Познавательное и | социально-личностному, познавательному | ||
| социальное развитие ребенка средствами | речевому и художественно-эстетическому. | ||
| игровых технологий Развитие творческой и | 23 | Каково участие родителей? В | |
| эмоциональной сферы ребенка с учетом | соответствии с ФГОС ДО детский сад обязан: | ||
| индивидуальных особенностей Коррекция | - консультировать родителей (законных | ||
| недостатков развития речи детей . | представителей) по вопросам образования и | ||
| 10 | ДОУ является Федеральной | охраны здоровья детей; - информировать | |
| экспериментальной площадкой. ПРИМЕРНАЯ | родителей (законных представителей), | ||
| ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА | общественность, заинтересованных лиц, | ||
| «МИР ОТКРЫТИЙ» (от рождения до 7 лет). | вовлечённых в образовательную деятельность | ||
| 2011 – 2016 год. | о целях дошкольного образования; - | ||
| 11 | Специалисты ДОУ. Старший воспитатель | обеспечить открытость дошкольного | |
| Курицына Наталья Николаевна высшая кв. | образования; - создавать условия для | ||
| категория, образование высшее, | участия родителей (законных | ||
| педагогический стаж 16 лет «Почетный | представителей) в образовательной | ||
| работник общего образования РФ». | деятельности; - поддерживать родителей | ||
| Учитель-логопед Кокарева Татьяна | (законных представителей) в воспитании | ||
| Александровна высшая кв. категория, | детей, охране и укреплении их здоровья; - | ||
| образование высшее педагогическое и | обеспечить вовлечение семей | ||
| психологическое, педагогический стаж 18 | непосредственно в образовательную | ||
| лет. Музыкальный руководитель Левичева | деятельность, в том числе посредством | ||
| Ирина Анатольевна первая кв. категория, | создания образовательных проектов | ||
| среднее специальное педагогическое | совместно с семьёй на основе выявления | ||
| образование, педагогический стаж 28 лет, | потребностей и поддержки образовательных | ||
| «Почетный работник общего образования РФ». | инициатив семьи; - создавать условия для | ||
| 12 | Воспитатели группы. Говязина Людмила | взрослых по поиску, использованию | |
| Алексеевна высшая кв. категория, среднее | материалов, обеспечивающих реализацию | ||
| специальное педагогическое образование, | Программы - обсуждать с родителями | ||
| педагогический стаж 34 года, «Почетный | (законными представителями) детей | ||
| работник общего образования РФ». Груздева | вопросов, связанных с реализацией | ||
| Татьяна Александровна первая кв. | Программы. | ||
| категория, среднее специальное | 24 | Образовательная деятельность 1 мл. | |
| педагогическое образование, педагогический | группа. Образовательная деятельность | ||
| стаж 6 лет. | осуществляется на протяжении всего периода | ||
| 13 | пребывания ребенка в детском саду . | ||
| 14 | Что такое адаптация? (от лат. - | Основные задачи: | |
| приспособлять) – в широком смысле - | 25 | Режим дня. 7.00-8.50 – Прием детей. | |
| приспособление к изменяющимся внешним и | Игры, занятия по интересам, индивидуальная | ||
| внутренним условиям. Адаптация – это: | работа. 8.50-9.00 – Гимнастика 9.00-9.30 – | ||
| Изменение привычного стереотипа жизни | Завтрак, подготовка к образовательной | ||
| (режим дня). Нагрузка на нервную систему | деятельности 9.30-9.40 – Образовательная | ||
| (пребывание среди 15-20 сверстников). | деятельность (1 подгруппа) – Игровая | ||
| Чрезвычайно психотравмирующий фактор – | деятельность (2 подгруппа) 9.50-10.00– | ||
| разлука с матерью. | Образовательная деятельность (2 подгруппа) | ||
| 15 | Факторы, влияющие на адаптацию | – Игровая деятельность (1 подгруппа) | |
| ребенка. Состояние здоровья детей, уровень | 10.00-10.05 – 2 завтрак 10.05-12.00 – Сбор | ||
| физического и нервно-психического | на прогулку, прогулка 12.00-12.30 – Обед, | ||
| развития; Возраст ребенка; Уровень | подготовка ко сну 12.30-15.30 – Сон | ||
| развития общения; Тип нервной системы. | 15.30-15.40 – Закаливающие и гигиенические | ||
| 16 | Степень адаптации. Легкая степень: к | процедуры 15.40-15.50 –Образовательная | |
| 20-му дню пребывания в ДУ нормализуется | деятельность 15.50-16.00 – Игры, | ||
| сон, ребенок нормально ест, не | подготовка к ужину 16.00-16.30 – Ужин | ||
| отказывается от контактов со сверстниками | 16.30-16.45 – Игры, занятия по интересам | ||
| и взрослыми; Средняя степень: | 16.45 -19.00 –Прогулка. Игры. | ||
| поведенческие реакции восстанавливаются к | Индивидуальная работа. | ||
| 30-му дню пребывания в ДУ; Тяжелая | 26 | Сайт ДОУ. Добро пожаловать! | |
| степень: Поведенческие реакции | http://d12101.edu35.ru/. | ||
| нормализуются к 60-му дню пребывания ДОУ. | 27 | http://d12101.edu35.ru. | |
| 17 | Основные причины тяжелой адаптации. | 28 | Творческая студия ДОШКОЛЬНИК. |
| Отсутствие в семье режима, совпадающего с | 29 | Мы вместе. Поможем каждому ребенку | |
| режимом дошкольного учреждения, наличие у | поверить в себя и раскрыть свои | ||
| ребенка своеобразных привычек, неумение | возможности. | ||
| занять себя игрушкой, отсутствие | 30 | Спасибо за внимание! Всего вам | |
| элементарных культурно-гигиенических | доброго! | ||
| навыков, отсутствие навыка общения с | 31 | ||
| Добро пожаловать.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/religii-i-etika/dobro-pozhalovat-164372.html
cсылка на страницу
Добро пожаловать
другие презентации на тему «Добро пожаловать»
«Слово добро» - От добра добра не ищут. Литовское «dabar» - «тогда» «dabnus» - «хороший». Нельзя прожить без красоты, Без света и тепла. диалектное ДОБА (время, пора, срок). Древний корень слова ДОБРО значил: «сооружать, мастерить, готовить». Латинское «faber» «ремесленник». 2. Этимологическое значение. Слово ДОБРО я встретила в 75 пословицах: Добро творить – себя веселить.
«Добро и зло» - Картина Уильяма Блейка. Добро - 1) Нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу. 2) Имущество, вещи. Доброе слово лечит, злое – калечит. В. Гюго. Урок «Добро и зло». Добрый человек придет, словно свету принесет. Добро желаешь, добро и делай. Злой плачет от зависти, а добрый - от радости.
«Классный час Добро» - «Твори добро, чтобы любя, добро тебя нашло. Прохожу вперед и начинаю наблюдать за порядком. Не повезло, на улице в лотерею вы просадили кучу денег. Ваша реакция. Промолчу. Зла не верши, чтобы тебя не погубило зло». Ограничусь коротким, но тактичным комментарием. Споры - моя стихия. Наберитесь смелости и, если обстоятельства потребуют, высказывайтесь принципиально, невзирая на лица.
«Добро и зло конспект урока» - Добро. Ход урока. 4. Формулировка темы и задач урока учащимися. 5. Проектно-исследовательская деятельность. Добро и зло. Выставка книг. Ученики дарят цветы учительнице. Молодость плечами покрепче, старость головою. Проект предназначен для учителей, преподающих «Основы светской этики». Аннотация. Развивать речь, творческие способности и познавательный интерес детей к предмету.
«Твори добро» - Добро не терпит промедленья -. Всё преходяще здесь, но вечна доброта. Сведёт такое ожиданье Добро твоё на нет. ***. Тончайшее прикосновение к сердцу. Добро не лихо, бродит по миру тихо. «Добро есть вечная высшая цель нашей жизни. Доброе дело в воде не тонет. Фаррухи. Доброе слово -. Всё, кроме доброты, лишь блажь и суета.
«Дорога добра» - 3. Ах, сколько будет разных Сомнений и соблазнов! “До свидания!”. А худое само приспеет. Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих? Качества личности по Ожегову: Доброе братство. “Будьте любезны!”. 1. Спроси у жизни строгой: Какой идти дорогой? В том и правды мало. 1. У вас появились деньги.
Без темы
205 презентаций
Религия и этика
23 темы
ОРКСЭ
○ Уроки ОРКСЭ
○ Преподавание ОРКСЭ
○ Модули ОРКСЭ
Религия
○ Культура и религия
○ Виды религий
○ Мировые религии
▫ Христианство
• Православие
- Православная культура
- Святые
▫ Ислам
• Культура ислама
Этика
○ Категории этики
○ Деловая этика
Добро
○ Доброта
○ Милосердие
Этикет
○ Речевой этикет
Без темы
Похожие
презентации
Картинки