Этика
<<  Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»  >>
Основы религиозных культур и светской этики Основы
Основы религиозных культур и светской этики Основы
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
Цель предмета «ОРКСЭ» (ОДНКР)
Цель предмета «ОРКСЭ» (ОДНКР)
Концептуальные положения курса
Концептуальные положения курса
Действующие учебно-методические комплексы
Действующие учебно-методические комплексы
Действующие учебно-методические комплексы
Действующие учебно-методические комплексы
Действующие учебно-методические комплексы
Действующие учебно-методические комплексы
Особенности учебников
Особенности учебников
Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»
Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»
Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»
Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»
Основы мировых религиозных культур
Основы мировых религиозных культур
Основы мировых религиозных культур
Основы мировых религиозных культур
Первые уроки Моя Родина – Россия
Первые уроки Моя Родина – Россия
Первые уроки Моя Родина – Россия
Первые уроки Моя Родина – Россия
Картинки из презентации «Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»» к уроку религии и этики на тему «Этика»

Автор: alimova_ua. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2333 КБ.

Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»

содержание презентации «Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Комплексный учебный курс «Основы 11контексте культурологического подхода
религиозных культур и светской этики» Учебники снабжены и соответствующим
(«Основы духовно-нравственной культуры методическим аппаратом (структура
народов России»). учебников и уроков; система работы с
2Основы религиозных культур и светской иллюстрациями и с текстом; использование
этики Основы духовно-нравственной культуры различного рода методических приемов,
народов России. Приказ Министерства ориентированных на возраст младших
образования и науки РФ от 31.01.2012 № 69 школьников в разработке системы
«О внесе-нии изменений в федеральный вопросов-заданий , в словарной работе, в
компо-нент государственных образовательных работе по развитию речи, в формировании
стандартов начального общего, основ-ного коммуникативной компетенции, критического
общего и среднего (полного) общего мышления, умении размышлять, высказывать
образования, утвержденный прика-зом свое мнение, аргументировать его и т.д.) В
Министерства образования РФ от 5 марта учебник каждого модуля смоделированы
2004 № 1089». ситуации, близкие к жизненной ситуации
3Место в учебном плане. Основы четвероклассников; введены «сквозные
религиозных культур и светской этики: 4 герои».
класс в течение года по 1 часу в неделю, 12
всего 34 часа Основы духовно-нравственной 13Основы мировых религиозных культур.
культуры народов России: 4 класс 4 14Сквозные вопросы уроков. Почему,
четверть, 5 класс 1 четверть по 2 часа в зачем, ради чего, во имя чего люди живут
неделю, всего 34 часа. так, а не иначе (ценностно-нормативный
4Шесть модулей. Основы светской этики уровень, духовная составляющая культуры)
Основы мировых религиозных культур Основы как ведут себя люди в разной обстановке,
православной культуры Основы иудейской ситуациях; в дни обычные и в особые –
культуры Основы исламской культуры Основы праздничные; как работают, отдыхают; как
буддийской культуры Модуль выбирается строят свои отношения с окружающими
родителями или лицами, их замещающими, людьми, со старшими, с детьми, со
возможна замена модуля. сверстниками и т.П.
5Концепция духовно-нравственного (Ритуально-поведенческий уровень) какими
развития и воспитания личности гражданина предметами пользуются, какие производят,
России. определяет Систему базовых какие из них имеют для них особое значение
национальных ценностей Современный и, например, свято почитаются, являясь
национальный воспитательный идеал Цель и теми атрибутами, по которым можно узнать,
задачи духовно-нравственного развития и опознать данную культуру
воспитания обучающихся в единстве учебной (предметно-атрибутивный уровень,
и внеучебной деятельности. материальный мир).
6Цель предмета «ОРКСЭ» (ОДНКР). 15Основные методические подходы.
формирование у младшего подростка Диалогическое взаимодействие, приоритет
мотиваций к осознанному нравственному личностного развития учащихся, их
поведению, основанному на знании и интеллектуальной, духовно-нравственной и
уважении культурных и религиозных традиций эмоциональной сферы; опора на
многонационального народа России, а также самостоятельность мышления учащихся,
к диалогу с представителями других культур вариативность (возможность выбора на
и мировоззрений. уровне вопроса, задания, интерпретации,
7Задачи курса. Развитие способностей способов деятельности и презентации
младших школьников к общению в образовательного результата);
полиэтнической, многоконфессиональной и деятельностное обучение (работа с текстом,
поликультурной среде на основе взаимного рисунками, схемами и т. Д.), Соблюдение
уважения и диалога во имя общественного баланса между теоретическим материалом и
мира и согласия; развитие представлений материалом для эмпирического и творческого
младшего подростка о значении норм морали освоения; органичное и последовательное
(милосердия, благотворительности, развитие навыков учебно-исследовательской
взаимопомощи), общечеловеческих ценностей деятельности.
в жизни людей; формирование первичных 16Структура курса ОРКиСЭ. Введение (Наша
представлений о религиозных культурах и Родина. Духовные ценности. Культура.
светской этике; развитие интереса к этой Религия. Мораль) – 1-4 часа, без деления
области знаний; формирование у младших на модули. Основы религиозных культур и
школьников ценностно-смысловых светской этики (в зависимости от модуля и
мировоззренческих основ, обеспечивающих программы) – 26-29 часов Итоговая
целостное восприятие отечественной истории презентация результатов проектной
и культуры при изучении гуманитарных деятельности учащихся – 4–6 часов без
предметов на ступени основной школы; деления на модули.
формирование у школьников коммуникативной, 17Первые уроки Моя Родина – Россия.
этической, социальной, гражданской Духовные ценности человечества. Культура.
компетентности и социокультурной Религия.
идентичности в ее 18Ожидаемые результаты. знать/понимать:
национально-государственном, этническом, основные понятия религиозных культур
религиозном, гендерном и других аспектах. историю возникновения религиозных культур
8Концептуальные положения курса. историю развития различных религиозных
Культурологический подход, культур в истории России особенности и
просветительская и развивающая роль нового традиции религий описание основных
предмета; обязательная направленность содержательных составляющих священных
курса на объединение детей, а не на их книг, сооружений, праздников и святынь.
разобщение возрастосообразность, 19Уметь описывать различные явления
проявляющаяся в учете жизненной ситуации религиозных традиций и культур
развития младших школьников 4-5 класса, устанавливать взаимосвязь между
учете их возрастных особенностей в религиозной культурой и поведением людей
обучении и воспитании, социализации и в излагать свое мнение по поводу значения
процессе присвоения ими ценностей религиозной культуры (культур) в жизни
коммуникативный и деятельностный подходы людей и общества соотносить нравственные
(активная роль родителей) безотметочная формы поведения с нормами религиозной
система оценки. культуры строить толерантное отношение с
9Действующие учебно-методические представителями разных мировоззрений и
комплексы. Издательство «Просвещение» (6 культурных традиций осуществлять поиск
учебников) Издательство «Дрофа» (6 необходимой информации для выполнения
учебников) Издательство «Русское слово» (4 заданий; участвовать в диспутах: слушать
учебника). собеседника и излагать свое мнение
10УМК по курсу ОДНКР. Издательство готовить сообщения по выбранным темам.
«Баласс» (модуль «Светская этика», 4 и 5 20Организация оценивания уровня
кл) Издательство «Вентана-Граф» (4-5 кл) подготовки обучающихся по курсу ОРКиСЭ.
Издательство «Ассоциация ХХI век» Педагогическое наблюдение Самооценка
Издательство «Мнемозина» (4 и 5 кл) учащихся Мозговой штурм Концептуальные
Издательский дом «Федоров» (4 и 5 кл) карты и таблицы Составление логической
Издательская группа «Астрель» (4 кл) последовательности Расстановка приоритетов
Просвещение, Дрофа, Русское слово. Анализ артефактов «Портфель» ученика
11Особенности учебников. Достаточный и Тетрадь «Мои творческие работы»
отвечающий принципу возростосообразности Исследовательский проект.
содержательный материал, подаваемый в
Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики».ppt
http://900igr.net/kartinka/religii-i-etika/kompleksnyj-uchebnyj-kurs-osnovy-religioznykh-kultur-i-svetskoj-etiki-101742.html
cсылка на страницу

Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»

другие презентации на тему «Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»»

«Курс основы религиозных культур» - 4 класс, четвертая четверть (17 часов) Блок 1. Введение. Для чего построена и как устроена мечеть. Трудовая мораль. Добро и зло. Человек в религиозных традициях мира. Хранители предания в религиях мира. Школьная форма – за и против. Основы иудейской культуры. Интеллигентность. Священные сооружения. Прекрасные качества Пророка Мухаммада.

«Светская этика» - В) Как было создано общество? Служить другим и делать добро. Г) Правила поведения в музее. Ответьте на вопросы. Слово «философия» состоит из греческих слов «фило» - любовь и «софия» - мудрость. Большинство людей честные, трудолюбивые, заботливые, способные любить и дружить. Научное наследие Аристотеля огромно.

«Религиозная культура» - А. Кэмпиньский. О каких ценностях идет речь? И вот иногда случается, что не вызревает в человеке совесть. Вопросы для проведения рефлексии. Основы религиозных культур и светской этики. Крохотной остается, зеленой, несъедобной. Почему в современном мире важно быть толерантным? Группа А. А ты не имеешь таких достоинств».

«Религиозная культура и светская этика» - Основная линия курса – культурологическая. 4 класс - 17 часов. Комплексный курс является светским и не предусматривает обучение религии. Чимитдоржиев В. Л. Основы религиозных культур и светской этики. Нормативно-правовая и методическая документация. А что такое светская этика? "Основы религиозных культур и светской этики".

«Религиозные организации» - Типология государств в зависимости от отношения к религии и религиозным организациям. Необходимый уровень может быть достигнут благодаря постоянному повышению квалификации соответствующих государственных служащих, которое в настоящее время осуществляется на кафедре религиоведения Российской академии государственной службы при Президенте РФ.

«Основы религиозных культур и светской этики» - Структура курса.5 класс. Основные характеристики курса. Поручение Президента. Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г. Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. История вопроса. Выступление обучающихся со своими творческими работами Урок 34. Конституция Российской Федерации. Блок 1. Введение.

Этика

15 презентаций об этике
Урок

Религия и этика

23 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по религии и этике > Этика > Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»