Основы религиозных культур и светской этики |
Этика | ||
<< Основы религиозных культур и светской этики | Основы религиозных культур и светской этики >> |
Автор: Stroganov. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Основы религиозных культур и светской этики.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1156 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Родительское собрание в 4-х классах по | 24 | и ее ценности. Буддизм в России. Основы |
выбору модуля в учебном курсе «Основы | буддийского Учения и этики. Человек в | ||
религиозных культур и светской этики». | буддийской картине мира. Буддийские | ||
2 | учебный курс «Основы религиозных | символы. Буддийский храм. Буддийские | |
культур и светской этики» для учащихся 4-х | святыни. | ||
классов (ОРКСЭ). | 25 | Учебный модуль «Основы буддийской | |
3 | «Духовность — это созидающая | культуры». Буддийский календарь. Праздники | |
самооснова истинно человеческого | в буддийской культуре. Искусство в | ||
общества». | буддийской культуре. Священные буддийские | ||
4 | Истина. Добро. Мудрость. Любовь. | сооружения. Буддийские ритуалы. Любовь и | |
Милосердие. Красота. Общечеловеческие | уважение к Отечеству. Патриотизм | ||
ценности: | многонационального и | ||
5 | Курс носит экспериментальный характер. | многоконфессионального народа России. | |
Его запуск осуществлен в соответствии с: - | 26 | Учебный модуль «Основы буддийской | |
поручением Президента РФ от 02.08.2009 № | культуры». Россия – наша Родина. Ведение в | ||
Пр-2009 об организации эксперимента по | буддийскую духовную традицию. Культура и | ||
введению в 19 субъектах ОРК и СЭ; - | религия. Будда и его Учение. Буддийский | ||
распоряжением Правительства РФ от | священный канон. Буддийская картина мира. | ||
29.10.2009 № 1578 об утверждении плана | Добро и зло. Ненасилие и доброта. Любовь к | ||
мероприятий по апробации в 2009-2011 годах | человеку и ценность жизни. Милосердие и | ||
ОРК и СЭ; - соглашением между | сострадание. . | ||
Министерством образования и науки | 27 | Учебный модуль «Основы иудейской | |
Российской Федерации и министерством | культуры». Россия – наша Родина. Введение | ||
образования и науки Красноярского края | в иудейскую духовную традицию. Культура и | ||
от17.12.2009. | религия. Тора – главная книга иудаизма. | ||
6 | «Основы религиозных культур и светской | Сущность Торы. «Золотое правило Гилеля». | |
этики»: | Письменная и Устная Тора. Классические | ||
7 | тексты иудаизма. Патриархи еврейского | ||
8 | Дети и родители (законные | народа. Евреи в Египте: от Йосефа до Моше. | |
представители) выбирают наиболее | 28 | Учебный модуль «Основы иудейской | |
приемлемый для своих детей вариант | культуры». Исход из Египта. Получение Торы | ||
(модуль). | на горе Синай. Пророки и праведники в | ||
9 | «Основная задача данного курса | иудейской культуре. Храм в жизни иудеев. | |
заключается в формировании общества, | Назначение синагоги и ее устройство. | ||
основанного на согласии и понимании». | Суббота (Шабат) в иудейской традиции. | ||
10 | Общечеловеческие духовные ценности | Субботний ритуал. Молитвы и благословения | |
объединяют религии и светскую этику. Общие | в иудаизме. Добро и зло. Иудаизм в России. | ||
уроки по темам: «Духовная природа | 29 | Учебный модуль «Основы иудейской | |
человека»; «Духовное богатство человека | культуры». Основные принципы иудаизма. | ||
(положительные качества, добродетели)»; | Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь. | ||
«Образ жизни духовного человека»; | Традиции иудаизма в повседневной жизни | ||
«Единство людей разного вероисповедания». | евреев. Совершеннолетие в иудаизме. | ||
11 | На занятиях курса ОРКСЭ Изучаются: | Ответственное принятие заповедей. | |
исторические факты; информация о | Еврейский дом – еврейский мир: знакомство | ||
существующих религиях. Происходит: | с историей и традицией. Знакомство с | ||
приобщение к общечеловеческим духовным | еврейским календарем: его устройство и | ||
ценностям (через актуализацию опыта | особенности. Еврейские праздники: их | ||
детей). ? ? ? | история и традиции. Ценности семейной | ||
12 | Актуализация опыта. Практические | жизни в иудейской традиции. | |
упражнения. Совместные размышления. | 30 | Учебный модуль «Основы иудейской | |
Изучение сказок с духовным содержанием. | культуры». Любовь и уважение к Отечеству. | ||
Игры. Изучение заповедей. Изучение притч и | Патриотизм многонационального и | ||
примеров из жизни пророков и святых. | многоконфессионального народа России. | ||
Тренинги. Рисование, лепка, элементы | 31 | Учебный модуль «Основы мировых | |
танце-двигательной терапии. | религиозных культур». Россия – наша | ||
13 | Отечество. Семья. Религия. Три базовые | Родина. Культура и религия. Возникновение | |
национальные ценности. Три базовые | религий. Древнейшие верования. Религии | ||
национальные ценности. Три базовые | мира и их основатели. Священные книги | ||
национальные ценности. | религий мира: Веды, Авеста, Трипитака, | ||
14 | Преподавание комплексного учебного | Тора, Библия, Коран. Хранители предания в | |
курса ОРКСЭ будет проходить в течение года | религиях мира. Человек в религиозных | ||
в 4-ом классе. | традициях мира. Священные сооружения. | ||
15 | Учебный модуль «Основы православной | 32 | Учебный модуль «Основы мировых |
культуры». Россия – наша Родина. Введение | религиозных культур». Искусство в | ||
в православную духовную традицию. | религиозной культуре. Добро и зло. | ||
Особенности восточного христианства. | Возникновение зла в мире. Понятие греха, | ||
Культура и религия. Священное Писание. | раскаяния и воздаяния. Рай и ад. Религии | ||
Священное Писание и Священное Предание. Во | России. Религия и мораль. Нравственные | ||
что верят православные христиане. Что | заповеди в религиях мира. Религиозные | ||
говорит о Боге и мире православная | ритуалы. Обычаи и обряды. | ||
культура. Что говорит о человеке | 33 | Учебный модуль «Основы мировых | |
православная культура. Христианское учение | религиозных культур». Религиозные ритуалы | ||
о спасении. | в искусстве. Календари религий мира. | ||
16 | Учебный модуль «Основы православной | Праздники в религиях мира. Семья, семейные | |
культуры». Добро и зло в православной | ценности. Долг, свобода, ответственность, | ||
традиции. Христианская этика: заповеди | учение и труд. Милосердие, забота о | ||
блаженства. Золотое правило | слабых, взаимопомощь, социальные проблемы | ||
нравственности. Любовь к ближнему. | общества и отношение к ним разных религий. | ||
Добродетели и страсти. Отношение к труду. | Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм | ||
Долг и ответственность. Милосердие и | многонационального и | ||
сострадание. Спаситель. Жертвенная любовь. | многоконфессионального народа России. | ||
17 | Учебный модуль «Основы православной | 34 | Учебный модуль «Основы мировых |
культуры». Победа над смертью. Православие | религиозных культур». | ||
в России. Православный храм и другие | 35 | Учебный модуль «Основы светской | |
святыни. Православные Таинства. | этики». Россия – наша Родина. Культура и | ||
Символический язык православной культуры. | мораль. Этика и ее значение в жизни | ||
Христианское искусство (иконы, фрески, | человека. Род и семья – исток нравственных | ||
церковное пение, прикладное искусство). | отношений в истории человечества. Ценность | ||
Православный календарь, его символическое | родства и семейные ценности. Семейные | ||
значение. Почитание святых. | праздники как одна из форм исторической | ||
18 | Учебный модуль «Основы православной | памяти. Образцы нравственности в культурах | |
культуры». Праздники. Христианская семья и | разных народов. Нравственный образец | ||
ее ценности. Любовь и уважение к | богатыря. | ||
Отечеству. Патриотизм многонационального и | 36 | Учебный модуль «Основы светской | |
многоконфессионального народа России. | этики». Нормы морали. Дворянский кодекс | ||
19 | Учебный модуль «Основы исламской | чести. Джентльмен и леди. Государство и | |
культуры». Россия – наша Родина. Введение | мораль гражданина. Образцы нравственности | ||
в исламскую духовную традицию. Культура и | в культуре Отечества. Мораль защитника | ||
религия. Пророк Мухаммад – образец | Отечества. Порядочность. Интеллигентность. | ||
человека и учитель нравственности. | Трудовая мораль. Нравственные традиции | ||
Жизнеописание Пророка Мухаммада. | предпринимательства. | ||
Проповедническая миссия Пророка Мухаммада. | 37 | Учебный модуль «Основы светской | |
Прекрасные качества Пророка Мухаммада. | этики». Что значит «быть нравственным» в | ||
Священный Коран и Сунна как источники | наше время? Добро и зло. Долг и совесть. | ||
нравственности. | Честь и достоинство. Смысл жизни и | ||
20 | Учебный модуль «Основы исламской | счастье. Высшие нравственные ценности. | |
культуры». Общие принципы ислама и | Идеалы. Принципы морали. Методика создания | ||
исламской этики. Столпы ислама и исламской | морального кодекса в школе. | ||
этики. Исполнение мусульманами своих | 38 | Учебный модуль «Основы светской | |
обязанностей. Обязанности мусульман. Для | этики». Этикет. Этикетная сторона костюма. | ||
чего построена и как устроена мечеть. | Школьная форма – за и против. Образование | ||
Мусульманское летоисчисление и календарь. | как нравственная норма. Человек – то, что | ||
Ислам в России. Семья в исламе. | он из себя сделал. Методы нравственного | ||
Нравственные основы семьи в исламе. | самосовершенствования. Любовь и уважение к | ||
21 | Учебный модуль «Основы исламской | Отечеству. Патриотизм многонационального и | |
культуры». Нравственные ценности ислама: | многоконфессионального народа России. | ||
сотворение добра, отношение к старшим, | 39 | Учебный модуль «Основы светской | |
дружба, гостеприимство, любовь к | этики». | ||
отечеству, миролюбие. Забота о здоровье в | 40 | Учебный модуль «Основы светской | |
культуре ислама. Ценность образования и | этики». | ||
польза учения в исламе. Праздники | 41 | ? ? ? РЕЗУЛЬТАТЫ: Первый уровень | |
исламских народов России: их происхождение | результатов - приобретение школьником | ||
и особенности проведения. | социальных знаний Второй уровень | ||
22 | Учебный модуль «Основы исламской | результатов - получение школьником опыта | |
культуры». Искусство ислама. Любовь и | переживания и позитивного отношения к | ||
уважение к Отечеству. Патриотизм | базовым ценностям общества Третий уровень | ||
многонационального и | результатов – получение школьником опыта | ||
многоконфессионального народа России. | самостоятельного общественного действия. | ||
23 | Учебный модуль «Основы буддийской | Требования Федерального Государственного | |
культуры». Россия – наша Родина. Ведение в | Образовательного Стандарта. | ||
буддийскую духовную традицию. Культура и | 42 | Участие во внеурочной деятельности. | |
религия. Будда и его Учение. Буддийский | 43 | Участие во внеурочной деятельности. | |
священный канон. Буддийская картина мира. | 44 | Участие во внеурочной деятельности. | |
Добро и зло. Ненасилие и доброта. Любовь к | 45 | Родители и члены семей, представители | |
человеку и ценность жизни. Милосердие и | Управления образования, представители | ||
сострадание. . | различных конфессий были приглашены на | ||
24 | Учебный модуль «Основы буддийской | итоговое мероприятие. | |
культуры». Отношение к природе. Буддийские | 46 | ||
святые. Будды. Семья в буддийской культуре | 47 | Желаем сделать правильный выбор! | |
Основы религиозных культур и светской этики.ppt |
«Религиозная культура и светская этика» - Сущность Торы. «Золотое правило Гиллеля» Урок 4. «Письменная и Устная Тора. Комплексный курс является светским и не предусматривает обучение религии. "Основы религиозных культур и светской этики". А что такое светская этика? 4 класс - 17 часов. Нормативно-правовая и методическая документация.
«Основы мировых религиозных культур» - Создаём творческие проекты. Древнейшие верования. Особая задача. Цель модуля: Работаем в группах и индивидуально. Задачи: Думаем и рассуждаем. Священные сооружения. Работаем с учебниками и дополнительной литературой. Священные книги религий мира. Каждая духовная культура имеет собственный контекст и свою логику.
«Курс основы религиозных культур» - Высшие нравственные ценности. Порядочность. Любовь к ближнему. Нормы морали. Для чего построена и как устроена мечеть. Религии России. Обязанности мусульман. Что будут изучать ваши дети? Основы мировых религиозных культур. Методы нравственного самосовершенствования. Обычаи и обряды. Возникновение религий.
«Основы религиозной культуры и этики» - Предназначение курса. Принципы апробации. История вопроса. Структура комплексного учебного курса. Поручение Правительства. Основные идеи введения комплексного курса. Исполнение поручений. Культурологический принцип. Структура учебного курса. Основы культурологического подхода: Об апробации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».
«Основы религиозных культур» - Основа для разработки учебных пособий. Пятый, шестой, седьмой, восьмой разделы. Итоги совещания у Президента РФ. Первая часть, первый раздел «Моя Родина - Российская Федерация». Основные характеристики курса. Вторая часть. Специалистами прорабатываются межпредметные связи со всеми школьными предметами.
«Уроки по светской этике» - Отличительный аспект содержания курса светской этики. О методике курса светской этики (продолжение). В этических уроках важно обращаться к субъектности ребенка… В отличие от религиозной этики, где высшей ценностью является бог. О методике курса светской этики. Светская этика. Ориентация на ценностные смыслы нравственно-этического воспитания современных школьников.