Этика
<<  Основы религиозных культур и светской этики Основы религиозных культур и светской этики  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Основы религиозных культур и светской этики» к уроку религии и этики на тему «Этика»

Автор: IoffeAN. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Основы религиозных культур и светской этики.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 36 КБ.

Основы религиозных культур и светской этики

содержание презентации «Основы религиозных культур и светской этики.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Внеурочная работа в рамках изучения 9предстоящей деятельности. 2.
курса «Основы религиозных культур и Организационный уровень мероприятия
светской этики». Лушина Татьяна Ивановна (чёткость, последовательность,
БОУ ДПО ПК(С) «ЧРИО». наглядность, использование технических
2Формы для включения учащихся во средств). 3. Отношение учащихся к
внеурочную деятельность. Классные часы; мероприятию: - содержание выступлений
экскурсии, заочные путешествия; просмотр учащихся (по указанию учителя, по
кинофильмов, мультфильмов; коллективные собственной инициативе, умение отстаивать
творческие дела; деловые игры, ролевые собственное мнение) - активность или
игры, игры по станциям; пассивность учащихся (в чём она
родительско-ученические конференции; проявлялась) - настроение и поведение
творческие отчёты; концерты; фестивали; учащихся 4. Какие выводы сделали учащиеся
выставки и.Т.Д. по ходу работы и в заключении. Каких
3Возможности внеурочного результатов достигли. 5. Как сказалось
воспитательного мероприятия. Внеурочное проведенное мероприятие на формировании
занятие расширяет кругозор детей; общественного мнения коллектива и
развивает интерес к конкретной области отдельных учащихся, на их взаимоотношения.
знаний и более глубоким наблюдениям над Побуждало ли данное мероприятие к
сферой религиозно-этического знания; самовоспитанию, самообразованию. 6. Каким
обладает широкими возможностями может быть последствие этого занятия для
воспитательного воздействия на ребенка; развития коллектива, для формирования его
обогащает личный опыт ребенка, через общественной направленности. Какие
включение его в различные виды внеурочной нравственные качества личности
деятельности; способствует развитию (коллективизм, принципиальность,
интереса к различным видам деятельности, общественное мнение, культура поведения,
желания активно участвовать в них; в ответственность) воспитало мероприятие. 6.
различных формах внеурочной работы дети Каково воздействие мероприятия на
учатся жить в коллективе, то есть отдельных учащихся. 7. Роль и место
сотрудничать друг с другом, осуществляют (классного руководителя, психолога,
коллективное целеполагание, происходит социального педагога, приглашённых,
создание ситуаций-образцов, эмоциональное родителей) на данном занятии. 8.
насыщение жизни детского коллектива, Способствовало ли проведённое мероприятие
общественная направленность деятельности расширению кругозора, проявлению
участников воспитательного процесса. творческих способностей учащихся и в какой
4Формирование и развитие отношения мере. 9. Стимулирование активности и
школьника к людям, обществу, природе, самостоятельности учащихся. 10. Общая
Родине, к своему и другим народам, к их эрудиция, культура речи педагога.
истории, культуре, духовным традициям. 10Экскурсия и заочная экскурсия.
Усвоение и принятие смыслов, что каждая Экскурсия конкретизирует материал по
духовная культура имеет собственный программе «ОРКиСЭ» , расширяет кругозор и
контекст и свою логику. Ни одна культура углубляет знания учащихся в изучаемой
не может быть лучше другой, поскольку области. Организационная сторона экскурсии
обладает значимым для развития выражается в четком продуманном плане ее
человечества ценностным содержанием. В проведения, определения экскурсовода,
содержании внеурочной деятельности должны сопровождающих, разработке пешего маршрута
быть отражены базовые ценности, которые или автобусной экскурсии. При проведении
расширяют опыт учащихся конструктивного, заочной экскурсии важно учитывать
творческого, нравственно-ориентированного доступность материала, уровень развития у
поведения в культуре. Сущность учащихся речевых навыков, особенности
духовно-нравственного воспитания младшего восприятия религиозно-этического материала
школьника. аудиторией. Возможные формы проведения
5Формы внеурочной деятельности. заочной экскурсии: - Просмотр видеофильма
Классный час — одна из важнейших форм с последующим обсуждением и выполнением
организации воспитательной работы с заданий; - Рассказ учащегося (или группы
учащимися. Это время, когда по настоящему учащихся), сопровождающийся видеорядом; -
в неформальной обстановке можно творить, Самостоятельная работа учащихся с текстом
создавать, узнать что-то новое и обсудить экскурсии, подготовленным учителем, самими
наиболее интересные темы. Это классный учащимися или взятым из специальной
праздник, на успех которого работает литературы: чтение и выполнение заданий; -
каждый. Классные часы являются одним из Посещение музеев, выставок с помощью
основных компонентов системы работы интерактивных объектов и
классного руководителя и учителя, ведущего Интернет-ресурсов. При подготовке к
курс «ОРКиСЭ» во внеурочной деятельности. экскурсии необходимо определить
Они проводятся с различными содержание, способы оформления и
воспитательными целями. Их формы и презентации материала.
технологии могут иметь множество вариантов 11Коллективные творческие дела.
в зависимости от поставленной цели, Коллективные творческие дела- это способ
возраста учащихся, опыта классного организации яркой, наполненной игрой,
руководителя и школьных условий. совместным творчеством, мечтой и дружбой и
6Воспитательные функции классного часа. радостью жизни. В ходе проведения КТД
Просветительная функция заключается в том, решаются следующие педагогические задачи:
что классный час расширяет круг знаний -происходит развитие коллективных,
воспитанников по курсу «ОРКиСЭ» Примерные демократических основ сотворчества; -
темы: "Как появился этикет", формируются коммуникативные навыки; -
«Какие обычаи есть у моего народа», основы толерантного взаимодействия между
«Многообразие национальных блюд моего учащимися, учащимися и родителями,
народа»,«Открывая бабушкин сундук», учащимися и педагогами; -
«Национальная одежда, как культурный самостоятельность, инициатива ребят,
феномен»" и т. д. Ориентирующая самоуправление; - активная гражданская
функция состоит в формировании у позиция по отношению к людям, окружающему
школьников определенного отношения к миру, к Родине. В организации КТД
объектам окружающей действительности, в отмечаются несколько этапов: -
выработке у них иерархии материальных и предварительная работа взрослых; -
духовных ценностей и их оценка. Данная коллективное планирование совместно с
категория классных часов помогает ученикам детьми и родителями; - проведение
ориентироваться в общественных ценностях. мероприятия; - коллективное подведение
Примерные темы: "Как стать итогов; - ближайшее последействие.
счастливым?", "Кем быть?", 12Виды КТД. Трудовые КТД - воспитанники
"Каким быть?", «Мое отношение к и их старшие друзья осуществляют заботу
миру», «Мое отношение к людям», «С чего через труд-творчество. В центре- освоение
начинается Родина», и т. д. Направляющая трудовой культуры, развитие нравственного
функция классного часа предусматривает отношения к труду, к материальным
перевод разговора о жизни в область богатствам нашего общества, к таким
реальной практики учащихся, направляет их сторонам окружающей действительности,
деятельность. Эта функция выступает как которые нуждаются в практическом улучшении
реальное воздействие на практическую и которые можно усовершенствовать или
сторону жизни школьников, их поведение, своими силами, или помогая другим
выбор ими жизненного пути, постановку (облагораживание территории, посадка
жизненных целей и их реализацию. цветов у памятника, трудовые десанты,
7Организационные этапы классного часа. коллективные подарки ветеранам ВОВ,
Психологическая подготовка учеников к престарелым, изготовление кормушек, кукол
серьезному разговору; составить план для школьного театра…) Познавательные
подготовки и проведения классного часа; дела- формирование потребности в познании,
вовлечь в процесс подготовки и проведения сознательного увлеченного действенного
как можно больше участников отношения к книге, учению, развитие у
(учителя-предметники, родители, школьников таких качеств, как стремление к
заинтересованные); распределить задания постижению нового, целеустремлённость,
между творческими группами и отдельными настойчивость, любознательность,
учащимися с учётом возрастных особенностей пытливость ума, творческое воображение,
детей, особенности классного коллектива, дружеская забота, душевность
уровень его развития. Подготовка помещения (вечер-путешествие, защита проектов,
к мероприятию; тема классного часа может собрание-диспут, турнир-викторина, турнир
быть написана на доске или плакате, знатоков, пресс-конференция).
указываются вопросы, подлежащие 13Виды КТД. Художественные дела-
обсуждению; тематическое призваны развивать
оформление(плакаты, репродукции, картин, художественно-эстетические вкусы детей и
реквизит, афоризмы, раздаточный материал, взрослых, формируют духовную культуру,
аудио и видео сопровождение и.Т.Д); потребность в эстетическом восприятии
продумывается рассадка учащихся, гостей, мира, воспитывают восприимчивость и
родителей; временные рамки проведения отзывчивость, обогащают внутренний мир
классного часа должны быть определены с человека. Через различные виды
учётом возрастных и психологических изобразительного творчества пение, музыку
особенностей учащихся начальной школы; и танцы, ученики применяют, закрепляют,
рефлексия. углубляют знания, умения и навыки,
8Анализ подготовки классного часа. Кто полученные в ходе изучения курса «ОРКиСЭ».
был инициатором данного мероприятия, и как Данный вид внеурочной деятельности
оно готовилось. В чём и как проявилась реализуется через театральные постановки,
активность, самостоятельность и инициатива литературно-художественные конкурсы,
учащихся. Какие нормативные документы, концерты, выставки, творческие отчёты
научная литература, рекомендации и турнир знатоков поэзии… Спортивные дела-
консультации использовались при подготовке направлены на развитие у воспитанников
мероприятия. Методика подготовки основ здорового образа жизни. Спортивные
мероприятия: - планирование; - разработка; КТД помогают выработать быстроту,
- участие в них детей. Наличие совместной ловкость, выносливость, находчивость,
деятельности с детьми: - организация смелость, взаимодействие в команде. (
деятельности самими учащимися; - учёт Весёлая спартакиада, зимняя спартакиада
интересов и способностей каждого ученика, спартакиада народных игр, «Следопыты»,
представление ему возможности «Сбор юных туристов»…
самораскрытия; - создание ситуации 14Уважаемые коллеги! Удачи в реализации
ответственности в решении предложенных творческого потенциала, учащихся во
проблем; - готовность действовать с учётом внеурочной деятельности в рамках
позиции учащихся; реализации курса «Основы религиозных
9Анализ классного часа. 1. Насколько культур и светской этики»!!! С уважением
убедительно, чётко, эмоционально были Татьяна Ивановна.
раскрыты перед учащимися цели и задачи
Основы религиозных культур и светской этики.ppt
http://900igr.net/kartinka/religii-i-etika/osnovy-religioznykh-kultur-i-svetskoj-etiki-118581.html
cсылка на страницу

Основы религиозных культур и светской этики

другие презентации на тему «Основы религиозных культур и светской этики»

«Основы религиозных культур» - 16 декабря 2009 года . Структура учебных пособий. Специалистами прорабатываются межпредметные связи со всеми школьными предметами. Второй, третий, четвертый разделы. Распоряжение Правительства РФ от 29.X.09 № 1578-р. Первая часть, первый раздел «Моя Родина - Российская Федерация». Вторая часть. Основные характеристики курса.

«Урок этики» - Пользуясь планом, можно легко восстановить в памяти содержание любого произведения. Иногда люди ошибаются и поступают плохо, порочно. Разве может быть слишком много мужества? Урок 7 ( Модуль «Основы мировых религий») Священные книги. Чтение - сложный, многогранный процесс. «Основы мировых религиозных культур и светской этики» Классификация Б.Блума:

«Религиозные организации» - Необходимый уровень может быть достигнут благодаря постоянному повышению квалификации соответствующих государственных служащих, которое в настоящее время осуществляется на кафедре религиоведения Российской академии государственной службы при Президенте РФ. Российская Федерация является светским государством, обладающим многонациональным и поликонфессиональным составом населения.

«Основы светской этики» - 1. Введение в тему. Аннотация. Справа – плакат «Древо настроения». Рефлексия («Древо настроения»). Правильно произноси слова. Плакаты с пословицами о дружбе. Таблица «Национальности Томска». Каждый выскажет мнение о понятиях «Родина» и «малая Родина». Представляй наглядность, оформленную эстетически.

«Основы мировых религиозных культур» - Основы мировых религиозных культур. Священные книги религий мира. Работаем с учебниками и дополнительной литературой. Священные сооружения. Древнейшие верования. Обычаи и обряды. Работаем в группах и индивидуально. Думаем и рассуждаем. Задачи: Ни одна культура не может быть лучше другой, поскольку обладает значимым для развития человечества ценностным содержанием.

«Светская этика» - Подготовка к беседе с членами семьи. Культура –уровень развития общества, творческих сил и способностей человека. Что такое этика? Как сделать жизнь людей лучше? Г) Правила поведения в музее. Известные выражения Аристотеля: В чём смысл жизни? Флаг – символ государственной власти. Запишите в тетрадь определения.

Этика

15 презентаций об этике
Урок

Религия и этика

23 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по религии и этике > Этика > Основы религиозных культур и светской этики