Картинки на тему «Педагогическая этика» |
| Этика | ||
| << Педагогическая этика | Педагогическая этика >> |
Картинок нет |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Педагогическая этика.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 102 КБ.
Педагогическая этика
содержание презентации «Педагогическая этика.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Педагогическая этика. Забывайте о | 8 | олицетворением лозунга «Учитель – всегда |
| своих собственных неприятностях. Пытаясь | прав» Не надо стесняться признаваться в | ||
| дать немного счастья другим, вы в первую | собственных ошибках Не давать обещаний, | ||
| очередь поможете себе. Д.Карнеги. | которые не можешь выполнить Быть | ||
| 2 | Педагогический такт есть одна из форм | оптимистом Быть активным и инициативным | |
| реализации педагогической этики. Чувство | Быть простым и человечным, сохраняя | ||
| разумной меры на основе соотнесения задач, | дистанцию между собой и учениками, - | ||
| условий и возможностей участников общения. | установить ее будет гораздо труднее. | ||
| Отношение к личности ребенка как к главной | 9 | Позиция учителя. УЧИТЕЛЬ НА ПЬЕДЕСТАЛЕ | |
| ценности. Естественность и простота | Учитель-начальник Учитель-компьютер | ||
| общения без фамильярности, искренность без | Учитель-мученик Учитель-приятель. УЧИТЕЛЬ | ||
| фальши, доверие без попустительства, юмор | БЕЗ ПЬЕДЕСТАЛА Учитель - партнер. | ||
| без насмешки, требовательность без | 10 | Педагогическая ситуация 2. | |
| придирки. | Категорический отказ учащегося дежурить по | ||
| 3 | Педагогическая эмпатия – умение | классу. Классный руководитель авторитарно | |
| принять точку зрения ученика, родителя, | настаивает на том, что дежурить будет | ||
| коллеги. Понимание другого человека, | именно он. | ||
| опирающееся на анализ его личности; | 11 | «Учитель – родители». Стремись | |
| Эмоциональное сопереживание, отклик на | наладить деловые связи с родителями На | ||
| чувства; Стремление содействовать, | общих родительских собраниях говори о | ||
| помогать. | планах, проблемах всего класса, а не | ||
| 4 | Умение передавать информацию; Понять | некоторых детей Никогда не говори | |
| состояние ученика; Организация | родителю, что его ребенок плохой, не ругай | ||
| взаимоотношений с коллегами и родителями; | детей в присутствии других родителей, тем | ||
| Воздействие на партнера по общению; | более на родительских собраниях Будь | ||
| Искусство управлять собственным | открытым всем, но не вступай с родителями | ||
| психическим состоянием. Педагогическое | в дружеские, близкие отношения Не старайся | ||
| общение – система | угодить всем родителям сразу, иначе они | ||
| социально-психологического взаимодействия | поймут, что в тебе нет принципиальности, | ||
| педагога со всеми участниками | твердости характера. | ||
| учебно-воспитательного процесса. | 12 | Педагогическая ситуация 3. Классный | |
| 5 | «Учитель – учитель». Солидарность | руководитель в дневнике учащегося сделала | |
| Коллективизм Взаимопомощь Взаимопонимание | запись «Поведение в столовой – 2». | ||
| Взаимоуважение и взаимная требовательность | Рассерженный родитель пришел разбираться с | ||
| Ответственность и взаимоконтроль Честь и | педагогом. По его мнению, у него спокойный | ||
| гордость. | ребенок, а воспитатель не имеет права | ||
| 6 | Педагогическая ситуация - 1. Учитель | оценивать поведение детей в столовой. | |
| после звонка с урока задержал класс на | Между педагогом и родителем завязался | ||
| перемене. Результат – опоздание учащихся | спор. | ||
| на следующий урок. Разгневанный второй | 13 | Советы Д.Карнеги. Улыбайтесь! Улыбка | |
| учитель пошел высказывать свое негодование | обогащает тех, кто ее получает, и не | ||
| первому, т.к. у него была запланирована | обедняет тех, кто ее дает! Помните, что | ||
| контрольная работа; его предмет, как он | для человека звук его имени является самым | ||
| считает очень сложен, и из-за опоздания | важным звуком. Как можно чаще обращайтесь | ||
| учащихся терять время от урока он считает | к другому человеку по имени. Давайте | ||
| недопустимым. Первый учитель возражает, | искренне признавать хорошее в других. | ||
| что его предмет не менее важен и труден, к | Будьте щедрыми на похвалы, и люди будут | ||
| тому же его сдают на экзамене. Разговор | дорожить вашими словами. Желание понимать | ||
| происходит на повышенных тонах, при | другого человека порождает сотрудничество. | ||
| большом количестве свидетелей. | 14 | Кодекс чести учителя. Учись видеть и | |
| 7 | Вопросы и задания для анализа | уважать в другом человеке личность Учись | |
| конфликтной ситуации. 1.Что предшествовало | видеть в себе недостатки и прощать их | ||
| возникновению конфликта? 2.Основные | другим Будь честен в помыслах, не навреди | ||
| причины и содержание. 3.Личностная позиция | словом Щедро делись своим педагогическим | ||
| педагога (отношение к оппоненту), реальные | мастерством, ибо «не оскудеет рука | ||
| цели (чего он хочет: помочь, избавиться, | дающего» Учись радоваться успехам своих | ||
| безразличен и т.д.) 4.Определите момент, | коллег Не позволяй себе плохого | ||
| когда педагог мог бы предупредить переход | настроения, это неприлично Помни, что твой | ||
| этой ситуации в конфликт. Что помешало ему | внешний вид полностью соответствует твоему | ||
| (эмоциональное состояние, присутствие | внутреннему содержанию Повышай свой | ||
| свидетелей, растерянность, неожиданность…) | интеллект, уровень психологических | ||
| 5.Смысл конфликта для каждого участника. | познаний Стремись к профессиональному | ||
| 6.Варианты дальнейших отношений. | мастерству. | ||
| 8 | «Учитель – ученик». Нельзя быть | ||
| Педагогическая этика.ppt | |||
Педагогическая этика
«Этика и этикет» - Как вы считаете, что такое этика? Сформулируйте определение «этикета» Этикет – установленный порядок поведения где – либо. Особенности морали. Неужели ты раскроешь глаза пошире? А как вы понимаете «этикет» в школе? Человечность. Разумность. Попробуйте сформулировать своё определение этики. Почтительность.
«Светская этика» - Поэтому слова «мораль» И «нравственность» являются синонимами. Кто был основателем науки «Этика»? Как ты объяснишь членам семьи и друзьям суть понятия светская этика? Научное наследие Аристотеля огромно. Слово «светская» означает «мирская», «гражданская». История жизни Аристотеля удивительна. Вставьте пропущенное слово.
«Урок этики» - , есть Продолжить цепочку слов: а)Масленица, Троица...; б)Талмуд, Коран… Тора. Прочитайте следующий абзац. Что не понял из совета отца Василий? П.Н. Груздев. Расскажите о ситуациях, когда люди поступали мужественно. Прочитайте абзац до конца. Встречали ли вы таких людей в жизни? Расскажите, как происходит моральное развитие человека.
«Уроки по светской этике» - У ребенка формируется активная жизненная позиция, и происходит самовыражение.. Принцип выдвижения проблемных вопросов этической направленности. - В создании оптимальных условий для развития коммуникативных функций личности. Принцип ориентации на общечеловеческие нравственные ценности. Принцип опоры на жизненный опыт учащихся и учителей.
«Профессиональная этика» - Содержание любой профессиональной этики складывается из общего и частного. Мы строим организацию, в которой отклонения от этических стандартов и принципов недопустимы. Кодекс этики, корпоративная этика. Принижение Демпинг Дискриминационные меры. Профессиональная этика должна быть неотъемлемой составной частью подготовки каждого специалиста.
«Медицинская этика» - В ряде случаев деяние, неприемлемое моралью, может быть разрешено законодательно (например, смертная казнь). Медицинское право имеет и прикладную область – практическое обеспечение выполнения теоретических положений. Мораль допускает такой отказ, но закон – не всегда. Биомедицинская этика и право – современные взаимоотношения.
