Речевой этикет
<<  Развитие познавательных процессов на речевом материале Речевое развитие детей в условиях ДОУ  >>
Познавательно-речевое развитие дошкольников
Познавательно-речевое развитие дошкольников
Познавательно-речевое развитие дошкольников
Познавательно-речевое развитие дошкольников
Прежде чем давать знания, надо научить думать, воспринимать, наблюдать
Прежде чем давать знания, надо научить думать, воспринимать, наблюдать
Прежде чем давать знания, надо научить думать, воспринимать, наблюдать
Прежде чем давать знания, надо научить думать, воспринимать, наблюдать
Цель: развивать у детей дошкольного возраста познавательно-речевые
Цель: развивать у детей дошкольного возраста познавательно-речевые
Цель: развивать у детей дошкольного возраста познавательно-речевые
Цель: развивать у детей дошкольного возраста познавательно-речевые
Задачи воспитания: Обогощать познавательную сферу детей информацией
Задачи воспитания: Обогощать познавательную сферу детей информацией
Приемы и технологии, используемые в ДОУ при формировании
Приемы и технологии, используемые в ДОУ при формировании
«Что я слышу — забываю
«Что я слышу — забываю
Исследовательская деятельность, как стержневая, может быть "обрамлена"
Исследовательская деятельность, как стержневая, может быть "обрамлена"
Исследовательская деятельность, как стержневая, может быть "обрамлена"
Исследовательская деятельность, как стержневая, может быть "обрамлена"
Критерием успешного продвижения ребёнка является комплекс показателей
Критерием успешного продвижения ребёнка является комплекс показателей
Критерием успешного продвижения ребёнка является комплекс показателей
Критерием успешного продвижения ребёнка является комплекс показателей
Речь часто определяется как озвученная мысль или форма существования
Речь часто определяется как озвученная мысль или форма существования
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Познавательно-речевое развитие дошкольников» к уроку религии и этики на тему «Речевой этикет»

Автор: Галина Дмитриевна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Познавательно-речевое развитие дошкольников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2377 КБ.

Познавательно-речевое развитие дошкольников

содержание презентации «Познавательно-речевое развитие дошкольников.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Познавательно-речевое развитие 5тесное сотрудничество взрослых и детей.
дошкольников. Панарина Наталья 6Приемы и технологии, используемые в
Александровна Старший воспитатель МБДОУ ДОУ при формировании познавательно-речевой
детский сад № 6. ЗАТО Озерный 2013. деятельности детей: Наглядные -
Муниципальное бюджетное дошкольное наблюдения, рассматривание картин,
образовательное учреждение детский сад № демонстрация фильмов, презентаций, слайдов
6. и т.д. Практические – упражнения, игры,
2Прежде чем давать знания, надо научить эксперименты и опты, моделирование,
думать, воспринимать, наблюдать. В. проектная деятельность. Словесные –
Сухомлинский. Развитие познавательно – рассказ, чтение, вопросы, беседы,
речевой деятельности является одним из использование художественного слова.
важнейших разделов дошкольной педагогики и 7
направлено на умственное развитие ребенка. 8«Что я слышу — забываю. Что я вижу — я
Чем лучше будет организована познавательно помню. Что я делаю — я понимаю». Конфуций.
– речевая деятельность детей, тем выше Доступные и интересные дошкольникам типы
гарантии успешности школьного обучения. исследований: Опыты (экспериментирование).
Познавательно – речевое развитие включает Коллекционирование (классификационная
в себя несколько областей: ПОЗНАНИЕ, работа). Путешествие по карте. Путешествие
КОММУНИКАЦИЯ, ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ по "реке времени".
ЛИТЕРАТУРЫ. 9Исследовательская деятельность, как
3Цель: развивать у детей дошкольного стержневая, может быть
возраста познавательно-речевые способности "обрамлена" другими видами
(восприятие, мышление, память, внимание, деятельности. Возможны следующие
воображение), которые представляют собой сочетания: Чтение небольшого
разные формы ориентации ребенка в художественного произведения, водящего в
окружающем мире, в себе самом и регулируют конкретную тему - затем собственно
его деятельность. исследовательская деятельность.
4Задачи воспитания: Обогощать Исследовательская деятельность - затем
познавательную сферу детей информацией продуктивная деятельность, продолжающая
через занятия, наблюдения, тему. Исследовательская деятельность -
экспериментальную деятельность, речь. затем сюжетно-ролевая игра.
Обогощать эмоционально-чувственную сферу 10Критерием успешного продвижения
детей в процессе непосредственного общения ребёнка является комплекс показателей
с предметами, явлениями, людьми. Помочь исследовательской деятельности к концу
упорядочить сведения об окружающем мире, дошкольного возраста. Ребенок: Проявляет
формировать представления его целостности. интерес к предметам и явлениям, лежащим за
Формировать бережное отношение к пределами конкретной ситуации, задает
окружающему миру, закреплять положительные вопросы: "зачем?",
эмоции, умение их проявлять. Создавать "почему?", "как?";
условия, способствующие выявлению и Обнаруживает стремление объяснить связь
поддержанию интересов, проявления фактов, используя рассуждения
самостоятельности и познавательно-речевой ("потому что.."); Стремится к
деятельности. Поддерживать условия для упорядочиванию, систематизации конкретных
развития познавательно-речевых процессов материалов, вещей (коллекции); Проявляет
дошкольников во всех видах деятельности. интерес к символическим
5Вся работа строится на следующих "языкам": пытается
принципах: принцип интеграции позволяет самостоятельно « читать" схемы,
знакомить детей с разными областями карты, чертежи и делать что-то по ним
знаний, тесно связанных между собой. (лепить, конструировать); Самостоятельно
принцип деятельности и интерактивности составляет схемы, карты, пиктограммы;
предоставляет ребенку возможность Записывает истории, наблюдения (осваивает
реализовывать разные виды детской письмо как средство систематизации и
деятельности, поддерживать детскую коммуникации).
инициативу. принцип научности 11Речь часто определяется как озвученная
подразумевает, что все сведения должны мысль или форма существования ребенка.
достоверно объяснять различные процессы, Потому, заботясь о богатстве, активности,
явления на доступном и в то же время связности речи, мы решаем проблему
научном уровне. принцип продуктивности мышления. По содержанию
природосообразности позволяет учитывать речи, ее грамотности мы судим об
психофизиологические особенности детей интеллектуальном уровне дошкольника,
каждого возраста, следовать объективным определяя его готовность к школе, т.е.,
законам их развития и создавать условия перефразируя пословицу, можно сказать
для раскрытия личностного потенциала “Встречают по одежке, а провожают по уму,
ребенка; принцип партнерства связан тесно о котором судят по речи человека”.
с реализацией прав ребенка, обеспечивает 12Спасибо за внимание!
Познавательно-речевое развитие дошкольников.pptx
http://900igr.net/kartinka/religii-i-etika/poznavatelno-rechevoe-razvitie-doshkolnikov-104647.html
cсылка на страницу

Познавательно-речевое развитие дошкольников

другие презентации на тему «Познавательно-речевое развитие дошкольников»

«Английский речевой этикет» - She’s so hot! Методические приемы для обучения формам речевого этикета в начальной школе. Актуальность разрабатываемого вопроса. Your house is lovely! B: Fine, how are /you? Методы исследования: You look awesome! Nice dog, Peter. Особенности обучения детей младшего школьного возраста иностранному языку.

«Познавательный интерес» - Познавательные интересы значительно влияют на интенсивность личностного развития. Общая характеристика проблемы. Основные каналы формирования познавательных интересов: Вариантность. Мой долг -. Как научить ученика работать самостоятельно? Загадки, пословицы и поговорки о физкультуре, спорте, разумном стиле жизни.

«Развитие познавательного интереса» - Теоретические основания проблемы развития познавательного интереса младших школьников. Принципы тьюторского сопровождения. Отношения взаимодействия и взаимовлияния. Сфера образования: индивидуализация и тьюторское сопровождение. Индивидуа- лизация. Тьютор работает с познавательным интересом, сопровождает реализацию индивидуального образования программ.

«Познавательное развитие» - Качество знаний и уровень познавательных способностей Капустиной Елены. Диагностика готовности к обучению в школе (март 2004 год). Оценка деятельности детей 2 класс (2005-2006 уч. год). Качество знаний и уровень познавательных способностей Шмелькова Саши. Качество знаний и уровень познавательных способностей Бурдым Наташи.

«Познавательная активность» - Индивидуальный образовательный маршрут включает в себя следующие этапы: Факторы, связанные с психологическими особенностями учащихся. С другой стороны, преувеличение успеха создает впечатление несправедливости, когда хвалят за неодинаковые результаты работы. Активность, вызванная стремлением к похвале и всеобщему одобрению, переходит в неподдельный интерес к самой работе.

«Познавательные процессы» - Основные параметры ощущений Aistingute p?hidimensioonid интенсивность intensiivsus качество kvaliteet время aeg пространство ruum. Ощущение Аisting (отражает инфо об отдельных св-вах предмета или явлении). Внимание T?helepanu «фильтрует» поступающую инфо и сосредотачивает сознание на определенном объекте или процессе.

Речевой этикет

14 презентаций о речевом этикете
Урок

Религия и этика

23 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по религии и этике > Речевой этикет > Познавательно-речевое развитие дошкольников