Этика
<<  Изучение этических концептов на уроках развития речи в 6 и 9 классах (на примере концепта «Счастье») Требования компенсации морального ущерба и их переход на наследников  >>
Причины «моральной паники»
Причины «моральной паники»
Теория социального действия
Теория социального действия
Теория конфликта поколений
Теория конфликта поколений
Теории развития (построения) личности
Теории развития (построения) личности
Основы теории заложены М. Вебером, который полагал, что критериями
Основы теории заложены М. Вебером, который полагал, что критериями
Предложена Говардом Беккером в его книге «Аутсайдеры» (1963):
Предложена Говардом Беккером в его книге «Аутсайдеры» (1963):
Подросток – понятие одновременно биологическое и социальное
Подросток – понятие одновременно биологическое и социальное
Подростковая субкультура – неформальная культура
Подростковая субкультура – неформальная культура
Итоги социологического исследования
Итоги социологического исследования
Автор презентации
Автор презентации
Автор презентации
Автор презентации
Картинки из презентации «Причины «моральной паники»» к уроку религии и этики на тему «Этика»

Автор: лёв. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Причины «моральной паники».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4791 КБ.

Причины «моральной паники»

содержание презентации «Причины «моральной паники».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Причины «моральной паники». 12ярлыков).
2ПРЕЗЕНТАЦИЯ по курсу «Социология» 13Подросток – понятие одновременно
ученицы 11 «А» класса гимназии №9 Хлебиной биологическое и социальное. Подросток
Анны г.Химки 2007-2008. биологически – это юноша или девушка в
3Содержание. ВВЕДЕНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ возрасте от 13 до 19 лет Подросток
ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ «МОРАЛЬНОЙ ПАНИКИ» В социально – это: Учащийся старших классов
ОБЩЕСТВЕ, ВЫЗВАННОЙ ФЕНОМЕНОМ ПОЯВЛЕНИЯ общеобразовательной средней школы
ПОДРОСТКОВЫХ СУБКУЛЬТУР (общая схема (колледжа, ПТУ, 1-2 курсов ВУЗов) или
социологического исследования, начавший трудовую деятельность, но не
формулировка гипотезы исследования, выбор достигший в полном объеме экономической
методов получения информации, описание активности; Не имеет собственной семьи (не
объекта исследования, обработка родительской) и собственных детей или
эмпирических данных, полученных путем имеет, но не несет какой-либо
анализа литературных источников, ответственности за них; Ролевая
составление собственной анкеты для опроса промежуточность между ролью ребенка и
одноклассников и интервьюирования ролью взрослого; Определение собственного
взрослых, сравнительный анализ данных социального статуса;
полученных из литературных источников и 14Подростковая субкультура –
собственного опроса). ЗАКЛЮЧЕНИЕ СЛОВАРЬ неформальная культура. Подростковая
ТЕРМИНОВ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. субкультура – это эзотерическая,
4Введение. Подростковая субкультура – эскапистская, урбанистическая культура,
это культура созданная самими подростками созданная подростками для себя; это
для себя. Она включена в базовую культуру «элитарная» культура, нацеленная на
общества и является ее составной частью, включение подростков в общество; культура,
но в отличии от базовой культуры определяющая стиль жизни, ценностную
подвержена очень быстрым изменениям и иерархию и менталитет подростков. Она
часто выступает инновационной областью для имеет свой язык, особую моду, искусство и
базовой культуры, для которой в стиль поведения. Носителями подростковой
индустриальном обществе характерна субкультуры являются неформальные
примитивность, развлекательность, подростковые группы. «Уйти в неформалы»
стремление к единообразию. Подростку же молодых людей побуждает: внутреннее
жизненно важно выделиться, привлечь к себе одиночество потребность в друзьях
внимание, так как полноценного социального конфликты в школе и дома недоверие к
статуса у него еще нет. Жаргонный язык, взрослым протест против лжи просто «не
мода, музыка, нравственный климат царящий знают, как жить дальше» Потребность в
в подростковой среде во многом носят гетеросексуальных контактах.
характер, шокирующий взрослых (например, 15Итоги социологического исследования.
ирокезы, пирсинг различных частей тела и 16Итоги социологического исследования.
т.п.), но они помогают подросткам узнать Вопрос : Согласны ли Ваши родители с
единомышленников в своей среде и тем самым ценностями и идеалами в которые верите Вы
помогают им включаться в реальную жизнь. ?
5Общество заметило созданную 17Подростковая субкультура - составная
подростками культуру, но отреагировало на часть базовой культуры общества.
это по-разному: обыватели – ужаснулись, Традиционная, официальная , или так
впали в состояние «моральной паники», а называемая базовая культура общества
некоторые структуры сумели использовать её передается ребенку в процессе его роста –
в своих целях: бизнесмены стали делать на он растет, живет и действует в окружающем
ней деньги, криминальные структуры – его культурном пространстве, которое он не
воспитывать в отдельных подростковых выбирает. Каждая общественная система
группировках себе смену, правящие элиты представляет собой мозаику из
(политические и экономические)- для определенного набора субкультур.
усиления своей власти. Например, Подростковая субкультура – это всего лишь
относительно малозначащие действия одна из частиц этой мозаики, своего рода
социальной девиации некоторых подростковых один из её «пазлов». Каждый человек
группировок ( расписали граффити забор) с принадлежит одновременно к нескольким
помощью средств массовой информации, субкультурам ( территориальным,
милиции, судов, правительства, профессиональным и т.п.). Субкультуру
общественности усиливают до социально каждый человек выбирает для себя сам,
значимых, создавая тем самым ролевые выбирает ту, что отвечает его конкретным
модели, чтобы им следовали другие, или нуждам и требованиям.
делают рекламу буйному (или иному 18Заключение. Проблема «моральной
антисоциальному поведению), о котором паники» в значительной мере раздута
иначе мало бы кто знал. средствами массовой информации ибо: Свою
6Проблема исследования. Подростковые принадлежность к подростковым субкультурам
субкультуры – причина возникновения в подтверждают только 30% подростков, а
обществе «моральной паники», так как они остальные прекрасно чувствуют себя в
ассоциируются со следующим: Употреблением рамках молодежной культуры; социально
наркотиков; Практикуют акты вандализма и опасными являются только те подростковые
насилия; Презрением и неуважением к субкультуры, которые контролируются
ценностям мира взрослых. Анализ прессы и преступными группировками. В них, как
литературных источников, в том числе правило, попадают подростки «тусующиеся»
опубликованных в Интернете. Опросы и на улицах, а значит общество может влиять
интервью одноклассников и знакомых. Методы на их количество , если будет больше
получения информации. внимания уделять организации их досуга и
7Теории, применявшиеся для анализа производственной занятости; членство в
эмпирических данных по теме: Теория подростковых субкультурах неформальное,
социального действия Теория конфликта поэтому достаточно сменить свой внешний
поколений Теория развития (построения вид (имидж) и подросток уже никому ничего
личности) Теория стигматизации Теория в данной субкультуре не должен. Многие
социальной стратификации. подростки, родители которых не ограничены
8Теория социального действия. в средствах, причисляют себя одновременно
Разработана немецким социологом Максом к нескольким субкультурам, для них это
Вебером (1864-1920),который считал , что просто игра, возможность попробовать себя
исходной предпосылкой любого в разных качествах;
социологического исследования является 19Употребляют наркотики только в 2-5%
понимание смысла и значения человеческих подростковых субкультур, но «мода» на них
действий. Он выделил четыре основных типа пошла на убыль даже в криминальных
социальных действий: Целерациональное, в субкультурах. Подростки экономически
котором имеет место соответствия целей и зависимы от родителей , а значит у
средств действия; Ценностно-рациональное, общества есть шанс изменить баланс в
в котором действие совершается ради пользу здорового образа жизни. Большинство
какой-то ценности (религиозной, моральной ( 58%) подростков с пониманием (или
и т.п.); Аффективное, базирующееся на уважением) относятся к идеалам, ценностям,
эмоциональных реакциях людей; культуре и политическим взглядам взрослых.
Традиционное, происходящее в соответствии Большинство взрослых (59%) с пониманием
с традициями и обычаями людей. относятся к причинам, толкающим подростков
9Теория конфликта поколений. Проблема в субкультуры, стремятся помочь им в
«отцов и детей» одна из вечных проблем, но преодолении нелегкого процесса
собственно теория конфликта поколений социализации заставляя правительства
начала формироваться в трудах З. Фрейда, а вносить изменения в молодежную политику
затем Д. Аусубель, Л. Фойер, К. Кенистон, Феномен появления молодежных(подростковых)
В. Леонард, С. Эйзенштабт, К. Дэвис, М. культур не несет в себе характер «бунта»,
Мид, А. Сови продолжили это дело. дети переняли от своих родителей очень
Обобщенно смысл всех существующих теорий схожее с ними восприятие мира, ибо , как
конфликта поколений сводится к следующему: сказал еще Ф.М.Достоевский «не так скоро
Молодежь – это понятие не только поколение отрывается от того, что сидит в
биологическое, возрастное, но прежде всего нем наследственно; не так скоро
социально-историческое. Молодость – отказывается человек от того, что вошло в
процесс активного освоения социальных его кровь». Во многих подростковых
ролей «до насыщения». На современном этапе субкультурах реальные сексуальные
особое значение приобретает фактор отношения подменяют разговорами о них.
продолжительной учебы, следствием которого Этому способствует то, что мальчиками все
является Зависимость «детей» от более осознается их личная ответственность
«родителей» после того, как уже достигнута за последствия таких отношений.
физическая и физиологическая зрелость 20Словарь терминов. Аномия – отсутствие
первых (так называемые социальные дети). четкой системы социальных норм, разрушение
Старшее поколение консервативно и не единства культуры, вследствие чего
всегда успевает за происходящими жизненный опыт людей перестает
изменениями. Это приводит к критическому соответствовать идеальным общественным
отношению к нему молодежи. «Отцы» и «дети» нормам. Девиантный – отклоняющийся от
наблюдают друг друга главным образом в общепринятого поведения. Общество – это
часы досуга, когда они не полностью объединение людей, имеющее определенные
адекватны себе. географические границы, общую
10Теории развития (построения) личности. законодательную систему и определенную
Теория развития личности Автор – Чарлз национальную (социокультурную)
Кули (изложена в труде «Теория идентичность. Социальная структура
«зеркального Я») Основная идея – эффект общества - это совокупность: социальных
«зеркального отражения» у людей институтов, социальных статусов,
представлений о том, как их оценивают социальных ролей Социальные институты –
другие. Теория развития личности Автор – исторически сложившиеся устойчивые формы
Джордж Герберт Мид Основная идея – организации совместной деятельности,
развитие личности включает несколько регулируемой нормами, традициями, обычаями
стадий, связанных с принятием на себя роли и направленной на удовлетворение
других людей и формированием «Я» и «Меня». фундаментальных потребностей общества.
Психоаналитическая теория Автор – Зигмунд Фундаментальные институты общества: семья,
Фрейд Основная идея – в своем развитии производство, религия, образование, армия,
личность проходит ряд последовательных собственность, государство.
стадий, заканчивающихся половой зрелостью; 21Список литературы. Большой
на каждой стадии возникает напряженность социологический словарь. М., 2007, с.440.
между «Оно» и «Сверх-Я». Безручко В.Т. Презентации Роwer Point. М.,
Психоаналитическая теория Автор – Эрик «Финансы и статистика», 2005, с.110.
Эриксон Основная идея – на своем жизненном Волков Ю.Г., Епифанов С.Н., Гулиев М.А.
пути личность проходит стадии развития, Социология. Учебный курс. Ростов-на Дону,
связанные с преодолением кризисов. 2007, с.241-258. Девятко И.Ф. Методы
11Основы теории заложены М. Вебером, социологического исследования. Учебное
который полагал, что критериями социальной пособие для Вузов. Екатеринбург, из-во
стратификации являются: экономический Урал Ун-та, 1998, с.108. «Здоровье
фактор в виде собственности; политический школьника», №11, ноябрь 2007, с.8-13,15.
фактор (власть); статус (престиж). Теория Комаров М.С. Введение в социологию. М.,
социальной стратификации. Наука, 1994, с. 16,43. Кравченко А.И.
12Предложена Говардом Беккером в его Введение в социологию. Учебное пособие.
книге «Аутсайдеры» (1963): «Девиация – М.,Просвещение, 2001, с.192. Левикова С.И.
своего рода клеймо, которое группы, Молодежная субкультура. «Гранд-Фаир», М.,
обладающие властью, ставят на поведении 2004, с.72. Смелзер Нейл. Социолигия. ,
менее защищенных групп». При этом под «Феникс», М., 1994 , с.102, 212-218.
девиацией понимается поведение отдельных Угринович И., Босова Л., Михайлова Н.
лиц ( или групп), которое рассматривается Практикум по информатике и информационным
как отклонение от групповых норм и технологиям. М., Лаборатория базовых
приводит к их изоляции, лечению, знаний, 2002, с.394.
исправлению или наказанию нарушителя. 22Автор презентации.
ТЕОРИЯ СТИГМАТИЗАЦИИИ (наклеивания
Причины «моральной паники».ppt
http://900igr.net/kartinka/religii-i-etika/prichiny-moralnoj-paniki-245921.html
cсылка на страницу

Причины «моральной паники»

другие презентации на тему «Причины «моральной паники»»

«Моральный выбор» - 1. Носила безусловно – запретительный характер. Выбор в ситуации морального конфликта в наибольшей степени зависит от системы моральных ценностей самого человека, который осуществляет выбор. Ситуация морального выбора создаётся только тогда, когда речь идёт о вариантах действия поступка. Формальное множество вариантов выбора ограничивается социальными обстоятельствами, местом человека в системе общественных отношений.

«Моральный долг» - Моральный долг Моральная обязанность. Родина, страна. Город, село. Коммуникативная Социальная. Основные термины и понятия: 2. « Человека в обществе будут уважать за…». 2.Работа в парах. IV.Объявление темы. (запись в тетрадь). Компетентности, формируемые у обучающихся: Подведение итога урока. VIII.Подготовка учащихся к беседе с членами семьи.

«Основы этики» - "Клятва". Теоретические основы и основные этапы развития медицинской этики, деонтологии, биоэтики. Педагогическая. "Вопросы хирургической деонтологии” 1944. В. В. Вересаев «Записки врача». Справедливость. Четвертый этап развития медицинской этики (деонтологический) начался в эпоху капитализма.

«Основы светской этики» - Итоговое мероприятие по курсу «Основы светской этики» для учащихся 5 классов. Плакаты с пословицами о дружбе. Правильно произноси слова. Игра «Составь пазлы». Справа – плакат «Древо настроения». Использовать интерактивные формы обучения. Рефлексия («Древо настроения»). Создание условий для побуждения обучающихся к творческой работе.

«ОРКСЭ «Светская этика»» - Культура и мораль. Честь и достоинство. Добро и зло. Род и семья. Стыд, вина и извинения. Основы светской этики. Справедливость. Россия – наша Родина. Свобода и ответственность. Семейные праздники. Светская этика. Образцы нравственности. Любовь и уважение к Отечеству. Что такое этикет. Нравственные идеалы.

«Человек и этика» - Нельзя делать то, что осуждают старшие- ни на глазах, ни где – то на стороне. 10 нельзя. Нельзя вступать пререкания со взрослыми людьми. Нельзя смеяться над старостью. Этика-наука о нравственности. Этика. Нельзя оставлять старшего родного человека в одиночестве, без внимания. Нельзя бездельничать, когда все трудятся.

Этика

15 презентаций об этике
Урок

Религия и этика

23 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по религии и этике > Этика > Причины «моральной паники»