Психологические игры на уроках орксэ |
| Уроки ОРКСЭ | ||
| << Творческие игры на уроках ОРКСЭ | Оценивание учебных достижений обучающихся на уроках ОРКСЭ >> |
 Психологический настрой |
 Очищение |
 Волшебный стул |
 Учимся доброте |
Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Психологические игры на уроках орксэ.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 273 КБ.
Психологические игры на уроках орксэ
содержание презентации «Психологические игры на уроках орксэ.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Психологические игры на уроках орксэ. | 5 | шаг в сторону педагога. Если дети случайно |
| Подготовила учитель начальных классов МОУ | «поймают плохое качество» (нетерпимость, | ||
| «СОШ с.Полеводинское Духовницкого района | жадность, злость), они делают шаг назад. | ||
| Саратовской области» Матвеева Тамара | Побеждает тот, кто первым дойдет до | ||
| Владимировна. | педагога. Этот человек становится ведущим. | ||
| 2 | Психологический настрой. Притча « Все | 6 | Оле Неле Нишитов. Игра проводится в |
| в твоих руках» «Жил мудрец, который знал | начале урока чтобы дети расслабились и | ||
| все. Один человек захотел доказать, что | посмеялись. История такая: «Пропал вождь | ||
| мудрец знает не все. Зажав в ладонях | одного племени. Каждый вечер его | ||
| бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая | соплеменники собираются вместе, садятся | ||
| бабочка у меня в руках: мертвая или | вокруг костра и спрашивают друг друга, | ||
| живая?» А сам думает: «Скажет живая – я ее | видел ли кто- нибудь Оле Неле Нишитов.» | ||
| умертвлю , скажет мертвая – выпущу». | Самое главное при этом , что никто не | ||
| Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих | должен смеяться, потому что пропал вождь. | ||
| руках». . | Учащиеся сидят в кругу. Первый обращается | ||
| 3 | Очищение. Игра проводится в начале | к своему соседу справа и говорит : «Ты не | |
| урока . Это хороший способ освободиться от | видел Оле Неле Нишитов» Сосед отвечает : « | ||
| неприятностей и сконцентрироваться на | Жаль ,что я не видел его. Я спрошу своего | ||
| работе. Учащиеся делятся на пары. У | соседа» Можно добавить свое , чтобы | ||
| каждого 2 минуты, чтобы рассказать о своих | вызвать смех. | ||
| неприятностях , проблемах. Второй его | 7 | Живая связь. Дети встают в затылок | |
| слушает и не перебивает. В это время | друг другу. На спине последнего ребенка | ||
| учитель ходит с корзиной и просит положить | учитель пальцем рисует какую –либо букву ( | ||
| все неприятности в корзину с помощью | цифру, рисунок).Этот ребенок, в свою | ||
| жестов . | очередь, рисует то , что он почувствовал, | ||
| 4 | Волшебный стул. Попросите детей встать | на спине стоящего перед ним. Рисунок | |
| в круг, в центре поставьте какой-нибудь | передается по цепочке , пока не дойдет до | ||
| красивый стул. Дети идут по кругу и поют: | первого человека. Он воспроизводит рисунок | ||
| Кто сегодня всех красивей? Кто сегодня | на доске . Задача детей как можно точнее и | ||
| всех счастливей? Поскорее появись! На | четче передать рисунок. | ||
| волшебный стул садись! По очереди дети | 8 | Массажная цепь. Эта игра помогает | |
| садятся на волшебный стул, и каждый по | наладить контакт между детьми , | ||
| кругу должен сказать о сидящем на стуле | расслабляет , успокаивает и создает | ||
| что-нибудь хорошее и доброе. Перед началом | хороший настрой. 1.Все учащиеся встают | ||
| игры расскажите детям о том, что волшебный | друг за другом в круг. 2.Каждый начинает | ||
| стул умеет дарить детям добрые качества и, | массировать спину, плечи, шею | ||
| наоборот, отнимает у них все плохое. Но | впередистоящего. Дети могут говорить друг | ||
| чтобы увидеть это, нужно смотреть | другу, что им нравится, что не нравится. | ||
| волшебными глазами на того, кто сидит на | 3. Через 3 минуты поворачиваются на 180 | ||
| волшебном стуле. | градусов и повторяют с другим партнером. | ||
| 5 | Учимся доброте. Педагог с мячом в | 9 | Итог урока. Урок сегодня был удачный, |
| руках встает перед детьми, просит их | Не прошёл для вас он зря. Вы все очень | ||
| выстроиться в ряд, а затем каждому из них | постарались. Вам понравилось, друзья? | ||
| бросает мяч. Дети ловят мяч только тогда, | Хорошо вы потрудились, Вам пора и | ||
| когда произносится какое-либо хорошее | отдыхать. Переменку веселитесь И начнем | ||
| качество (правдивость, доброта, | урок опять. | ||
| аккуратность). В этом случае они делают | 10 | Спасибо за внимание ! | |
| Психологические игры на уроках орксэ.pptx | |||
Психологические игры на уроках орксэ
«Психологическая подготовка к ЕГЭ» - Методическое пособие для школьных психологов «Психологическая подготовка учащихся к ЕГЭ». Предупреждение регулярно встречающихся ошибок; Уровень развития и индивидуальные особенности саморегуляции учебной деятельности. Работа с родителями выпускников. Формирование навыков сдачи экзаменов в тестовой форме;
«Психологический портрет личности» - Психологический портрет. Вы, очевидно, доверчивы и легковерны, но в то же время у вас широкая натура. Романтики предпочитают клубничную начинку. Вам нравится быть в центре внимания. Когда невозможно уже работать напряженнее, начни работать умнее. У тебя сложный характер. А стоит, пожалуй, полагаться на разум.
«Психологические особенности подростков» - Психологические особенности подростка. А. Гезелль (1880-1899 ). Я–концепция — система представлений человека о самом себе. Особенности девушек с разными темпами пубертата. А. Фрейд (1895-1982). Общие для обоих полов физиологические основы подросткового возраста. Возможные варианты расширения темы: Моя речь закончена, теперь я готова ответить на все ваши вопросы.
«Психологическое сопровождение» - Телефон доверия «Берег». Групповая и индивидуальная коррекционно - развивающая работа с ребенком. Информационно – просветительское направление. Общий уровень тревожности. Сопровождение творческих объединений ДД и Ю «Факел». Роман, дошкольник. Установление доверительный отношений. Сопровождение детей «группы риска».
«ОРКСЭ уроки» - совершенствование и доработка учебно-методического комплекта по курсу ОРКСЭ; При двух часах в неделю у учителей не хватает времени для качественной подготовки к уроку. Решения МКС от 28.09.2010. Варианты дальнейших перспектив курса по окончании апробации. Проблемы. Промежуточные результаты. О промежуточных результатах апробации курса ОРКиСЭ в 2010 г.
«Психологическая готовность к школе» - Психологически готовый к школе ребенок. Эмоционально - волевая готовность к школе. Испытывает затруднения в общении со взрослыми и сверстниками по поводу учебных задач. Умение сосредоточиться, управление эмоциями. Тяготеет к шаблонным действиям и решениям. Личностно-социальная готовность. Сформированность положительного отношения к школе, учителю, учебной деятельности, к самому себе.
