Речевой этикет
<<  Речевое развитие дошкольников в рамках ФГОС Речевое развитие дошкольников посредством сказки  >>
Речевое развитие в соответствии с фгос
Речевое развитие в соответствии с фгос
Речевое развитие в соответствии с фгос
Речевое развитие в соответствии с фгос
Задачи:
Задачи:
Принципы развития речи:
Принципы развития речи:
Речевое развитие в соответствии с фгос
Речевое развитие в соответствии с фгос
Речевое развитие в соответствии с фгос
Речевое развитие в соответствии с фгос
Требования фгос
Требования фгос
Речевое развитие в соответствии с фгос
Речевое развитие в соответствии с фгос
Речевое развитие в соответствии с фгос
Речевое развитие в соответствии с фгос
Речевое развитие в соответствии с фгос
Речевое развитие в соответствии с фгос
Картинки из презентации «Речевое развитие в соответствии с фгос» к уроку религии и этики на тему «Речевой этикет»

Автор: Term. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Речевое развитие в соответствии с фгос.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4994 КБ.

Речевое развитие в соответствии с фгос

содержание презентации «Речевое развитие в соответствии с фгос.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Речевое развитие в соответствии с 8основе овладения речью лежит не только
фгос. Выполнили: Воспитатели МКДОУ црр – имитация, подражание взрослым, но и
д/с № 41 Устинова Д.Н. Фазылова В.В. неосознанное обобщение явлений языка.
2Актуальность: Социальный заказ на Образуется своего рода внутренняя система
развитие связной речи у детей дошкольного правил речевого поведения, которая
возраста; Необходимость совершенствования позволяет ребенку не просто повторять, но
качества работы педагогов по развитию и создавать новые высказывания.
связной речи у детей дошкольного возраста 9
путем создания специальных педагогических 10Принцип обогащения мотивации речевой
условий в ДОУ. Цель: Выявить, теоретически деятельности. От мотива, как важнейшего
обосновать педагогические условия развития компонента в структуре речевой
связной речи у детей дошкольного возраста. деятельности, зависит качество речи и в
3Задачи: Проанализировать особенности конечном итоге мера успешности обучения.
связной речи детей дошкольного возраста Поэтому обогащение мотивов речевой
Подобрать наиболее эффективные методы, деятельности детей в процессе обучения
приемы, средства, способствующие созданию имеет большое значение. В повседневном
мотивации к речевой деятельности у общении мотивы определяются естественными
воспитанников. потребностями ребенка во впечатлениях, в
4Согласно Федеральному государственному активной деятельности, в признании и
стандарту дошкольного образования развитие поддержке. В процессе организованной
речи выделено в отдельную образовательную образовательной деятельности нередко
область и включает в себя: Владение речью исчезает естественность общения, снимается
как средством общения и культуры; естественная коммуникативность речи:
Обогащение активного словаря; Развитие педагог предлагает ребенку ответить на
связной, грамматически правильной вопрос, пересказать сказку, что-то
диалогической и монологической речи; повторить. Принцип обеспечения активной
Развитие речевого творчества; Развитие речевой практики. Речевая активность
звуковой и интонационной культуры речи, является одним из основных условий
фонематического слуха; Знакомство с своевременного речевого развития ребенка.
книжной культурой, детской литературой, Речевая активность – это не только
понимание на слух текстов различных жанров говорение, но и слушание, восприятие речи.
детской литературы; Формирование звуковой Поэтому важно приучать детей к активному
аналитико-синтетической активности как восприятию и пониманию речи педагога.
предпосылки обучения грамоте. 11Требования фгос. Средства развития
5Принципы развития речи: Принцип речи: Культурная языковая среда Обучение
взаимосвязи сенсорного, умственного и родной речи на занятиях Художественная
речевого развития Принцип коммуникативно - литература Изобразительное искусство,
деятельностного подхода к развитию речи музыка, театр Занятия по другим разделам
Принцип развития языкового чутья Принцип программ Общение взрослых и детей.
формирования элементарного осознания 12Основные направления работы по
явлений языка Принцип обеспечения активной развитию речи детей 1.Развите словаря:
языковой практики Принцип обогащения освоение значений слов и их уместное
мотивации речевой деятельности. употребление в соответствии с контекстом
6Принцип взаимосвязи сенсорного, высказывания, с ситуацией, в которой
умственного и речевого развития детей. происходит общение. 2.Воспитание звуковой
Речь опирается на сенсорные представления, культуры речи: развитие восприятия звуков
составляющие основу мышления, и родной речи и произношения. 3.
развивается в единстве с мышлением. Формирование грамматического строя:
Поэтому работу по развитию речи нельзя Морфология (изменение слов по родам,
отрывать от работы, направленной на числам, падежам) Синтаксис (освоение
развитие сенсорных и мыслительных различных типов словосочетаний и
процессов. Принцип предложений) Словообразование 4. Развитие
коммуникативно-деятельностного подхода к связной речи: Диалогическая (разговорная)
развитию речи. Данный принцип основывается речь Монологическая речь (рассказывание)
на понимании речи как деятельности, 5.Формирование элементарного осознания
заключающейся в использовании языка для явлений языка и речи: различение звука и
коммуникации. Он вытекает из цели развития слова, нахождение места звука в слове.
речи детей в детском саду – развития речи Воспитание любви и интереса к
как средства общения и познания – и художественному слову.
указывает на практическую направленность 13
процесса обучения родному языку. 14
7 15
8Принцип развития языкового чутья 16Таким образом предполагается, что к
(«чувства языка»). Языковое чутье – это концу дошкольного возраста речь становится
неосознанное владение закономерностями универсальным средством общения ребенка с
языка. В процессе многократного восприятия окружающими людьми: старший дошкольник
речи и использования в собственных может общаться с людьми разного возраста,
высказываниях сходных форм у ребенка на пола, социального положения. Это
подсознательном уровне формируются предполагает свободное владение языком на
аналогии, а затем он усваивает и уровне устной речи, умение ориентироваться
закономерности. Принцип формирования на особенности собеседника в процессе
элементарного осознания явлений языка. общения: отбирать адекватное его
Этот принцип основывается на том, что в восприятию содержание и речевые формы.
Речевое развитие в соответствии с фгос.pptx
http://900igr.net/kartinka/religii-i-etika/rechevoe-razvitie-v-sootvetstvii-s-fgos-122082.html
cсылка на страницу

Речевое развитие в соответствии с фгос

другие презентации на тему «Речевое развитие в соответствии с фгос»

«Речевые умения» - Правильное произношение всех звуков. Не кричать, не унижать и не обижать. Речевая коммуникация. Учите ребенка правильно сидеть за столом, держать ручку, сосредотачивать внимание. Так задаются образцы определенного жизненного стиля. Готовность к школе. Словарный запас. Владение элементарными навыками звукового анализа.

«Работа по ФГОС» - Структура проверочных работ. Определение планируемых результатов: Умения универсальные учебные способы действий. Дмитрий Менделеев. Объект оценки. Итоги первого года работы по ФГОС. Метапредметные результаты. Урок открытия нового знания». «Деятельностный метод в обучении младших школьников. «Деятельностный метод обучения младших школьников».

«ФГОС учебники» - Учебники для ФГОС. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (2004). Отличия касаются прежде всего базисных учебных планов. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (2010). Биология. Образовательная система «Школа 2100».

«Речевое развитие ребёнка» - И т. д. Или называть всё определённого цвета (формы). Мостик был слишком узкий, а козлы очень упрямыми. С кем любит играть? 10. В каждом ряду должны находиться картинки, названия которых звучат сходно. Дорога отнимает, как правило, много времени. Сумеет ли понять и объяснить скрытый смысл рассказа? Знает ли стихи и сказки? 20.

«Урок по ФГОС» - Хороший учитель объясняет. VIII.Рефлексия деятельности (итог урока). Постановка учебной задачи. Продуктивные задания – главное средство достижения результата образования. . Урок закрепления знаний. Имеет целью выработку умений по применению знаний. 3. Урок комплексного применения знаний. Здесь необходимо создать для каждого ребёнка ситуацию успеха.

«ФГОС нового поколения» - Основные результаты работы. 634050, г.Томск, ул.Беленца, 11 51-80-62, 51-36-12 http://tomintech.ru. Спасибо за внимание! Зам. директора по УМР Е.А.Терентьева. Короткий срок для разработки основных профессиональных образовательных программ; Отсутствие методических рекомендаций для оценки общих и профессиональных компетенций учащихся; Отсутствие единой системы по разработке и оценке ПМ; Сложность процесса включения работодателей в разработку основных профессиональных образовательных программ.

Речевой этикет

14 презентаций о речевом этикете
Урок

Религия и этика

23 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по религии и этике > Речевой этикет > Речевое развитие в соответствии с фгос