Картинки на тему «Диалог – путь к пониманию» |
| Без темы | ||
| << Диалог | Диалогкультур >> |
Картинок нет |
Автор: Татьяна Генриховна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Диалог – путь к пониманию.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 115 КБ.
Диалог – путь к пониманию
содержание презентации «Диалог – путь к пониманию.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Образовательный проект «Диалог – путь | 11 | русском – способность, умение терпеть, |
| к пониманию» Автор: зам.директора по | мириться с чужим мнением, мягко относиться | ||
| научно-экспериментальной работе, | к их промахам, ошибкам. | ||
| заслуженный учитель РФ Крылова Татьяна | 12 | В. И. Даль отмечает, что смысл | |
| Генриховна. Государственное | (терпимость) связана с такими | ||
| общеобразовательное учреждение средняя | человеческими качествами как смирение, | ||
| общеобразовательная школа № 525 с | великодушие. А как думаете вы, ребята? | ||
| углубленным изучением английского языка | Дается 1 мин на ответ. Анализируются и | ||
| Московского района Санкт - Петербурга. | оцениваются ответы учащихся. Ведущий | ||
| 2 | Актуальность. Толерантность, как | читает, что такое толерантность. Задаются | |
| принцип согласия, становится одной из | вопросы: «Будет ли надёжной способность | ||
| главных черт граждан Санкт – Петербурга. | терпеть, мириться с чужим мнением, если | ||
| 3 | Описание проекта. Образовательный | вы, сжав зубы, великодушно терпите? Может | |
| проект «Диалог – путь к пониманию» | ли возникнуть толерантность, если вы не | ||
| разработан и реализован в формате деловой | признаете ценности другого человека?» | ||
| игры «Я открываю мир …» для | (Нет) Очевидно, что нам интересно, чем мы | ||
| старшеклассников, в рамках интегрированных | отличаемся от других, другие от нас? | ||
| уроков истории, обществознания и | Культура, быт, нравы, история другого | ||
| литературы. | народа интересны, не правда ли? | ||
| 4 | Цели и задачи проекта. Цель проекта: | 13 | 2 этап Домашнее задание. Выполнить |
| Воспитание у учащихся толерантного | презентацию по теме: «Государство, | ||
| сознания, гражданского единства, | традиции, человек». Каждая команда | ||
| стремления к диалогу, взаимопониманию и | готовить презентацию, раскрывающую | ||
| сотрудничеству с детьми и взрослыми из | географическое положение, историю, быт, | ||
| семей мигрантов. | традиции и культуру народа ( не более 3 | ||
| 5 | Задачи проекта. Создание | мин). Жюри оценивает работу по критериям. | |
| образовательной среды, основанной на | 14 | Представьте, что вы учитель и вам | |
| понимании и принятии другой культуры. | необходимо провести урок в классе, | ||
| Расширение межкультурного кругозора, | учащимися которого из России, Осетии, | ||
| повышение уровня знаний о традициях, | Грузии, Украины, Абхазии. Вот такой | ||
| правах, культуре других народов. | многонациональный класс! Тема урока: | ||
| Формирование у учащихся толерантного | «Межнациональный конфликт». Какими | ||
| сознания, принципов ненасилия и открытости | качествами должен обладать учитель? На | ||
| миру. | ответ дается 2 мин. Оценивается согласно | ||
| 6 | Описание механизма реализации проекта. | критериям. 3 этап Ситуация. | |
| В рамках образовательного проекта «Диалог | 15 | 4 этап «Одна голова хорошо, а музей | |
| – путь к пониманию» проводится деловая | лучше». 1. Этнографический музей… Его | ||
| игра «Я открываю мир …». В игре участвуют | экспонаты рассказывают нам подробно и | ||
| 5 команд по 6 человек. Также принимают | интересно о разных народах: и что ели, и | ||
| участие жюри: учителя ОУ, администрация; | где жили, и что носили. Наше следующее | ||
| корреспондент школьный газеты ; | задание из Этнографического музея (на | ||
| представители муниципального образования; | экране здание музея). На экране появляются | ||
| представители молодежных организаций; | головные уборы с национальными названиями. | ||
| представитель родительского комитета. | Назовите государство. Определите вид | ||
| 7 | Техническое оснащение. мультимедийный | национальной одежды. Дайте толкование | |
| проектор; ноутбук; экран; проигрыватель; | названию. Время на ответ 2 мин. Конкурс | ||
| диски; наглядные пособия; выставка | оценивается жюри по критериям. | ||
| рисунков младших классов на тему «Я познаю | 16 | 2. Ни один народ не развивается без | |
| мио …» выставка фотографий учащихся | музыки. Она вселяет надежду, успокаивает, | ||
| средней школы. | создает атмосферу тепла и доброты, | ||
| 8 | Сроки игры. Подготовительный этап : с | рассказывает о любви к человеку. Узнайте | |
| 10 сентября по 23 сентября: подбор | по названию музыкального инструмента | ||
| материалов к деловой игре; посещение | страну.Время 2 мин. Кто первый? Кто | ||
| Этнографического музея; посещение выставки | ответил правильно? | ||
| «Многонациональный Петербург» в Манеже; | 17 | 3. От хорошей и вкусной еды человек | |
| проведение фотовыставки и конкурса рисунка | становится добрее. Назовите по 3 | ||
| в ОУ. Проведение игры - 1 октября. | национальных блюда каждого государства. | ||
| 9 | Предполагаемые результаты. Деловая | 18 | 5 этап «Мой журнал». В нашей школе |
| игра «Я открываю мир…» предоставляет | существует прекрасная традиция: увидел, | ||
| возможность познакомиться с традициями, | услышал, написал в школьную, самую лучшую | ||
| историей, бытом и нравами народов разных | газету «Высокое напряжение». Представьте: | ||
| национальностей. Игра развивает у учащихся | Вы – главный редактор журнал – должны | ||
| речеведческие умения, способности | откликнуться на достаточно актуальную | ||
| высказывать свои мысли грамотно и | статью. Она перед вами. В своем этюде | ||
| лаконично, давать оценочные суждения и | (объемом 150 слов) отразите главную мысль | ||
| пробуждает интерес к культуре разных | статьи, выскажите вашу позицию грамотно, | ||
| стран. Также формирует у учащихся | ярко и интересно для читателей, не | ||
| толерантное сознание, принципы ненасилия и | забудьте аргументировать свою позицию или | ||
| открытость миру. Данную игру можно | позицию вашего журнала. Время 4 мин. | ||
| проводить в общеобразовательных | Оценивает жюри по критериям. | ||
| учреждениях. | 19 | Говорят: «У войны не женское лицо». А | |
| 10 | Игра « Я открываю мир… » для учащихся | у искусства? Какое лицо у него? Кого | |
| 10 – 11 классов. | прославляет искусство? Внимание на экран. | ||
| 11 | 1 этап Словарная работа. Слово | Вам предлагается отрывок из к/ф «В бой | |
| «толерантность» Ребята слушают, как | идут одни старики». Почему мы взяли этот | ||
| объясняется слово «толерантность» на | фильм? Как он связан с нашей темой игры? | ||
| разных языках: в испанском – способность | Итоги подводит жюри, проводится | ||
| признавать отличные от своих собственных | награждение. 6 этап. Ничто так не сближает | ||
| идеи и мнения; во французском – отношение, | людей, как искусство. | ||
| при котором допускается, что другие могут | 20 | Итог Интересно прошла игра? Вывод | |
| думать или действовать иначе, нежели ты | Действительно, ходить друг к другу в гости | ||
| сам; в английском – готовность быть | интересно, знать друг о друге, любить и | ||
| терпимым, снисходительным; в китайском – | понимать друг друга необходимо. | ||
| позволять, принимать, быть по отношению; в | |||
| Диалог – путь к пониманию.ppt | |||
Диалог – путь к пониманию
«Принципы русской орфографии» - Правила русского языка. Орфографические правила. Текст. О-Ё после шипящих. Особая единица. Принципы русской орфографии. Теория. Весёлый этимологический словарик. Написание суффиксов прилагательных. Варианты написания. Задание. Дубовый, березовый. Воды, вода, водяной. Разделительные Ь и Ъ знаки. Написание значимых элементов речи.
«Чистописание по русскому языку» - Черёмуха. Зарядка для глаз. Окончание и основу первым делом находи. Спиши текст. Подчеркнуть слова. Игра «Ты – редактор». Окончание. Чистописание. Берёзу называют символом России. Воздух в комнате должен быть свежим. Словарная работа.
«Проблемы культуры речи» - Словом можно убить. Толстой. Конференция. Русская речь. Русский язык. Викторина. Елена Потехина. Эзоп. Русские пословицы и поговорки. Мужество. Тургенев. Давайте говорить на русском языке. Великое русское слово. Анкета. Гимн о русском языке. Заповеди речевого поведения.
«Словарные слова русского языка» - Теоретические положения при изучении словарных слов. Пословицы и поговорки, фразеологические обороты со словарными словами. Словарно – орфографическая работа на уроках русского языка в 3 классе. Сочинение - миниатюра. Загадки, ребусы, игры в словарно – орфографической работе. Подобрать синонимы, антонимы.
«Дополнение» - Разбор слова по составу. Тема урока: дополнение. Ответьте на вопросы. Дополнение. Обстоятельство. Покажите на веере пропущенную букву. Найдите дополнения в предложениях. Что обозначает дополнение. Определение. Обстоятельство подчеркивается. Определите правильную транскрипцию слова. Определите истинное высказывание.
«Страдательные причастия настоящего времени» - Изучение нового материала. Составьте новое слово. Страдательные причастия настоящего времени. Человек. Образец. Буква. Спряжение глагола. Исправленные предложения. Исправьте предложения. Формирование навыков написания суффиксов. Причастие. Глаголы II спряжения. Игра «Корректор».
