ЕГЭ по русскому языку
<<  Готовимся к ЕГЭ по русскому языку с пособиями издательства «Просвещение» Егэ по русскому языку 2011  >>
МОУ «СОШ №4» Учитель русского языка Борисов С.А
МОУ «СОШ №4» Учитель русского языка Борисов С.А
МОУ «СОШ №4» Учитель русского языка Борисов С.А
МОУ «СОШ №4» Учитель русского языка Борисов С.А
МОУ «СОШ №4» Учитель русского языка Борисов С.А
МОУ «СОШ №4» Учитель русского языка Борисов С.А
МОУ «СОШ №4» Учитель русского языка Борисов С.А
МОУ «СОШ №4» Учитель русского языка Борисов С.А
Картинки из презентации «ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую тему» к уроку русского языка на тему «ЕГЭ по русскому языку»

Автор: Польователь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую тему.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 388 КБ.

ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую тему

содержание презентации «ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую тему.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую 19волжскими просторами, и я хорошо помню эти
тему (С2.1). Используя прочитанный текст первые дни насыщения красотою. (2)К
части 2, выполните на отдельном листе счастью, установилась хорошая, не очень
ТОЛЬКО ОДНО из заданий: С2.1 или С2.2. ветреная погода. (3)С утра до вечера я с
Перед написанием сочинения запишите номер бабушкой на палубе, под ясным небом, между
выбранного задания: С2.1 или С2.2. C2.1 позолоченных осенью, шелками шитых берегов
Напишите сочинение-рассуждение, приняв в Волги. (4)Не торопясь, лениво и гулко
качестве тезиса слова известного лингвиста бухая лопастями колёс по серовато-синей
Г. Степанова: «Словарь языка воде, тянется вверх по течению белоснежный
свидетельствует, о чём думают люди, а пароход. (5)Незаметно плывёт над Волгой
грамматика – как они думают». Аргументируя солнце. (6)Каждый час вокруг всё ново, всё
свой ответ, приведите по 1 примеру из меняется; зелёные горы – как пышные
прочитанного текста, иллюстрирующему складки на богатой одежде земли. (7)По
лексические и грамматические явления берегам стоят города и сёла, точно
(всего 2 примера). Приводя примеры, пряничные; золотой осенний лист плывёт по
указывайте номера нужных предложений или воде, а воздух прозрачен и сух. МОУ «СОШ
применяйте цитирование. Вы можете писать №4» Учитель русского языка Борисов С.А.
работу в научном или публицистическом 20ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую
стиле, раскрывая тему на лингвистическом тему (С2.1). 02. Задания на дифференциацию
материале. Начать сочинение Вы можете обычных определений и эпитетов. 1) Найдите
словами Г.Степанова. Объём сочинения среди данных примеров эпитет: волжскими
должен составлять не менее 70 слов. (просторами) 2) ветреная (погода) 3)
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым белоснежный (пароход) 4) первые (дни). МОУ
почерком. МОУ «СОШ №4» Учитель русского «СОШ №4» Учитель русского языка Борисов
языка Борисов С.А. С.А.
2Структура сочинения-рассуждения. 21ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую
ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую тему тему (С2.1). 03. Характеристика эпитета
(С2.1). МОУ «СОШ №4» Учитель русского как лексического явления. 1) Определите
языка Борисов С.А. вид эпитета «ясным (небом)»: постоянный 2)
3Вступление. Доказательство: лирический 3) изобразительный 4)
лексический аргумент; грамматический метафорический. 2) Какую роль играет в
аргумент. III. Вывод. ГИА-2012 Сочинение тексте данный эпитет – «ясным (небом)»: 1)
на лингвистическую тему (С2.1). Схема выделяет свойства, качества, существенные
сочинения. МОУ «СОШ №4» Учитель русского стороны, признаки предмета; 2) передаёт
языка Борисов С.А. отношение автора к изображаемому предмету;
4ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую 3) задаёт радостное настроение; 4) создаёт
тему (С2.1). Задача учеников. Критерии образ природы. МОУ «СОШ №4» Учитель
оценивания аргументов. Учащиеся должны русского языка Борисов С.А.
подобрать примеры из текста, 22ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую
аргументирующие обе части высказывания тему (С2.1). 03. Характеристика эпитета
Г.Степанова, – о словаре и грамматике. как лексического явления. 3) Определите
Примеры-аргументы, взятые из прочитанного лексическое значение слова «ясным
текста, должны прокомментировать слова (небом)»: 1) яркий, сияющий; 2) светлый,
Г.Степанова. Один аргумент иллюстрирует ничем не затемнённый; 3) ничем не
лексическое явление – оценивается одним омрачённый, спокойный; 4) хорошо видимый,
баллом. Второй аргумент иллюстрирует слышимый или воспринимаемый. 4) Найдите
грамматическое явление – оценивается одним лишнее утверждение: Эпитет – это… троп 2)
баллом. Учащиеся должны указать роль этих лексическое средство выразительности 3)
явлений в тексте – оценивается одним изобразительное явление лексики 4)
баллом. Всего за аргументацию – ТРИ БАЛЛА. стилистическая фигура речи. МОУ «СОШ №4»
МОУ «СОШ №4» Учитель русского языка Учитель русского языка Борисов С.А.
Борисов С.А. 23ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую
5Лексическое значение слова – тему (С2.1). 04. Анализ возможных
отображение в слове представлений о грамматических явлений, связанных с
явлениях действительности; то, что эпитетом. 1) Охарактеризуйте фразу «ясным
обозначает слово, его смысл. ГИА-2012 небом» с точки зрения грамматики.
Сочинение на лингвистическую тему (С2.1). Заполните пробелы: 1) словосочетание
Значение слова. МОУ «СОШ №4» Учитель построено на основе подчинительной связи
русского языка Борисов С.А. …; 2) зависимое … (часть речи) согласуется
6Грамматические значения — с главным словом в … числе, … роде; 3)
морфологические признаки слова: обобщенные назовите грамматическое средство связи
языковые значения, характеризующие слово слов в этом словосочетании; МОУ «СОШ №4»
как элемент определенного класса (части Учитель русского языка Борисов С.А.
речи). Грамматическое значение обязательно 24Вариант вступления. Я согласен с
и регулярно выражается в соответствующих утверждением, что «словарь языка
окончаниях. ГИА-2012 Сочинение на свидетельствует, о чём думают люди, а
лингвистическую тему (С2.1). Значение грамматика – как они думают». Докажем это
слова. МОУ «СОШ №4» Учитель русского языка утверждение примерами из текста ________ .
Борисов С.А. (Впиши автора – его фамилию с инициалами).
7Лексика с точки зрения стилистической ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую тему
окраски; лексика с точки зрения активного (С2.1). 05. Напишите сочинение С2.1 на
и пассивного запаса (историзмы, архаизмы и основе выполненных заданий. МОУ «СОШ №4»
др.); Лексика с точки зрения Учитель русского языка Борисов С.А.
происхождения; лексика с точки зрения 25Лексическое явление – 1-ый аргумент.
сферы употребления (профессионализмы, Во-первых, автор в своём произведении
жаргонизмы, диалектизмы); синонимы, умело использует лексические средства
антонимы; фразеологизм; тропы и др. выразительности. Например, в предложении
ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую тему __ привлекает внимание ___ (вид
(С2.1). Лексические явления для художественного средства) «____ (____)».
аргументации. МОУ «СОШ №4» Учитель Этот троп помогает автору __________
русского языка Борисов С.А. (описать природу, выделить признак
8МОУ «СОШ №4» Учитель русского языка предмета; передать отношение; задать
Борисов С.А. настроение; создать образ (чего?); оценить
9Однородные члены предложения; (что?). ГИА-2012 Сочинение на
обособленные члены предложения; вводные лингвистическую тему (С2.1). 05. Напишите
слова и предложения; обращения; разные сочинение С2.1 на основе выполненных
типы сложных предложений заданий. МОУ «СОШ №4» Учитель русского
(сложносочинённые, сложноподчинённые и языка Борисов С.А.
бессоюзные); стилистические фигуры и др. 26Лексическое явление – 1-ый аргумент
ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую тему (продолжение). Эпитет «_____» обозначает:
(С2.1). Грамматические явления для ________(укажите лексическое значение
аргументации. МОУ «СОШ №4» Учитель слова). Благодаря этому художественному
русского языка Борисов С.А. средству читатель может понять авторский
10Теоретическая часть Троп (от др.-греч. замысел. ГИА-2012 Сочинение на
?????? — оборот) — в художественном лингвистическую тему (С2.1). 05. Напишите
произведении слова и выражения, сочинение С2.1 на основе выполненных
используемые в переносном значении с целью заданий. МОУ «СОШ №4» Учитель русского
усилить образность языка, художественную языка Борисов С.А.
выразительность речи. ГИА-2012 Сочинение 27Грамматическое явление – 2-ой
на лингвистическую тему (С2.1). Проект аргумент. Во-вторых, рассмотрим
сочинения на основе анализа языковых словосочетание «______» с точки зрения
особенностей эпитета. Лексические явления грамматики. Оно построено на основе
для аргументации. МОУ «СОШ №4» Учитель __________ (подсказка: формулировка
русского языка Борисов С.А. задания В2). Зависимое прилагательное
11ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую согласуется с главным словом в ____ числе,
тему (С2.1). Эпитет как лексическое _____ роде. Окончание «-___» - здесь
явление. Теоретическая часть Эпитеты – это _________ средство связи. С его помощью мы
художественные определения. Они выделяют понимаем, к какому именно определяемому
свойства, качества, существенные стороны, существительному относится прилагательное
признаки, передают впечатление, отношение «______». Так ресурсы грамматики помогают
автора; задают настроение; создают образ; автору точно и связно выразить собственные
характеризуют; оценивают. Чаще всего мысли. ГИА-2012 Сочинение на
эпитеты выражены прилагательными. Статные лингвистическую тему (С2.1). 05. Напишите
осины высоко лепечут над вами. Длинные, сочинение С2.1 на основе выполненных
висячие ветки берёз едва шевелятся, заданий. МОУ «СОШ №4» Учитель русского
могучий дуб стоит… (И.С.Тургенев). МОУ языка Борисов С.А.
«СОШ №4» Учитель русского языка Борисов 28Варианты вывода. Итак, один словарный
С.А. состав без грамматики еще не составляет
12Виды эпитетов: постоянные (конь языка. Лишь поступив в распоряжение
добрый, поле чистое, путь дальний, земля грамматики, он получает величайшее
сырая, осень золотая, трава зелёная, значение. Итак, словарный запас и знание
солнце красное, ветер буйный, слово грамматики помогают правильно и ярко
верное, буря черная, море синее); оформлять свою речь. Итак, взаимосвязь
изобразительные (лазурная высь, изнеженные лексики и грамматики очевидна. «Прекрасная
пальцы, тенистый сад, шёлковый узор, мысль теряет всю свою ценность, если она
лиловые сумерки); лирические дурно выражена», - писал Вольтер. ГИА-2012
(психологические) (однозвучный жизни шум, Сочинение на лингвистическую тему (С2.1).
пустынный уголок, прощальный свет); 05. Напишите сочинение С2.1 на основе
сложные (светло-пушистая снежинка, выполненных заданий. МОУ «СОШ №4» Учитель
румяно-золотистое яблоко); метафорические русского языка Борисов С.А.
(снежинка смелая, нежная берёзка, колючая 29Проект сочинения С2.1 Я согласен с
лестница, туманящий сон). ГИА-2012 утверждением, что «словарь языка
Сочинение на лингвистическую тему (С2.1). свидетельствует, о чём думают люди, а
Лексические явления для аргументации. МОУ грамматика – как они думают». Докажем это
«СОШ №4» Учитель русского языка Борисов утверждение примерами из текста М.
С.А. Горького. ГИА-2012 Сочинение на
13Словосочетание – грамматическое лингвистическую тему (С2.1). 05. Напишите
явление. Грамматическое строение сочинение С2.1 на основе выполненных
словосочетания – грамматическое явление. заданий. МОУ «СОШ №4» Учитель русского
ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую тему языка Борисов С.А.
(С2.1). Проект сочинения на основе анализа 30Проект сочинения С2.1 Во-первых, автор
языковых особенностей эпитета. Эпитет в своём произведении умело использует
(чаще прилагательное) вступает в лексические средства выразительности.
грамматические отношения с определяемым Например, в предложении 2 привлекает
словом. Грамматические явления для внимание изобразительный эпитет «ясным
аргументации. МОУ «СОШ №4» Учитель (небом)». Этот троп помогает автору
русского языка Борисов С.А. описать природу, выделить признак неба.
14Всё это обеспечивает связность Эпитет «ясное» обозначает: яркое, сияющее,
высказанной мысли. Анализ грамматических светлое, без облаков. Кроме того, он
явлений: вид подчинительной связи; форму задаёт радостное настроение. Благодаря
зависимого слова (число, род, падеж и этому художественному средству читатель
т.д.); средства грамматической связи слов может понять авторский замысел. ГИА-2012
(окончание или окончание и предлог) –. Сочинение на лингвистическую тему (С2.1).
ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую тему 05. Напишите сочинение С2.1 на основе
(С2.1). Словосочетание как грамматическое выполненных заданий. МОУ «СОШ №4» Учитель
явление. МОУ «СОШ №4» Учитель русского русского языка Борисов С.А.
языка Борисов С.А. 31Проект сочинения С2.1 Во-вторых,
15ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую рассмотрим словосочетание «ясным небом» с
тему (С2.1). Опознавание заданных точки зрения грамматики. Оно построено на
лексических единиц в тексте; анализ основе подчинительной связи согласование.
системных связей определённой лексической Зависимое прилагательное согласуется с
единицы с грамматикой на уровне главным словом в единственном числе,
синтаксиса, морфологии, морфемики среднем роде. Окончание «-ым» - здесь
(словоизменения); комментирование грамматическое средство связи. С его
(интерпретирование) роли лексического помощью мы понимаем, к какому именно
явления в тексте: его назначение в определяемому существительному относится
раскрытии авторского замысла; создание прилагательное «ясным». Так ресурсы
связного речевого высказывания на заданную грамматики помогают автору точно и связно
лингвистическую тему. Основные задачи – выразить собственные мысли. ГИА-2012
формирование ряда предметных компетенций у Сочинение на лингвистическую тему (С2.1).
учащихся и развитие их в дальнейшем: МОУ 05. Напишите сочинение С2.1 на основе
«СОШ №4» Учитель русского языка Борисов выполненных заданий. МОУ «СОШ №4» Учитель
С.А. русского языка Борисов С.А.
16Тестовые задания для опознавания и 32Проект сочинения С2.1 Итак, один
вычленения лексических явлений в тексте; словарный состав без грамматики еще не
Задания, формирующие алгоритм действий при составляет языка. Лишь поступив в
отборе и анализе языковых явлений – распоряжение грамматики, он получает
аргументов задания С2.1; Создание связного величайшее значение. ГИА-2012 Сочинение на
текста сочинения на основе наводящих лингвистическую тему (С2.1). 05. Напишите
вопросов и речевых формул (шаблонов); сочинение С2.1 на основе выполненных
ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую тему заданий. МОУ «СОШ №4» Учитель русского
(С2.1). Комплекс заданий. МОУ «СОШ №4» языка Борисов С.А.
Учитель русского языка Борисов С.А. 33ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую
17Укажите, какое средство речевой тему (С2.1). Памятка. Прочитай текст.
выразительности, использованное в Выдели в нём лексические явления: яркие
предложении 30, передает лютую стужу в слова, словосочетания. Определи вид
детдоме, где жил рассказчик: «В морозный лексического явления (синонимы, антонимы,
день, когда подушки, которыми затыкали эмоционально-окрашенные слова, тропы и
окна, покрывались пышным инеем, т.п.) Определи его лексическое значение и
почтальонша принесла маленький листок» роль в тексте. Рассмотри этот материал с
инверсия 2) градация 3) метафора 4) грамматической точки зрения
эпитет. ГИА-2012 Сочинение на (морфологические особенности,
лингвистическую тему (С2.1). Образец синтаксическая роль и т.д.) Сформулируй
тестового задания для опознавания и аргументы. Придумай вступление и вывод.
вычленения лексических явлений в тексте. Напиши сочинение. МОУ «СОШ №4» Учитель
МОУ «СОШ №4» Учитель русского языка русского языка Борисов С.А.
Борисов С.А. 34ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую
18Задания, формирующие алгоритм действий тему (С2.1). Источники: 1. Сайт учителя
при отборе и анализе языковых явлений – русского языка из Омска Марина Анатольевна
аргументов задания С2.1. ГИА-2012 http://uchimcauchitca.blogspot.com/2011/09
Сочинение на лингвистическую тему (С2.1). 21.html 2. Наталья Георгиевна Харланова,
МОУ «СОШ №4» Учитель русского языка учитель русского языка из Ставропольского
Борисов С.А. края Дидактические материалы к сочинению
19ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую 3. http://borisov-31-75.narod.ru/ 4.
тему (С2.1). 01. Поиск лексических Таблицы о средствах языковой
явлений. 1) Выпишите из данного отрывка выразительности 5. Методическая разработка
эпитеты вместе с определяемыми словами и 6. Работы учеников №1 , №2. МОУ «СОШ №4»
сравнения (1)Мы ехали пароходом до Нижнего Учитель русского языка Борисов С.А.
Новгорода очень долго, любовались
ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую тему.ppt
http://900igr.net/kartinka/russkij-jazyk/gia-2012-sochinenie-na-lingvisticheskuju-temu-70246.html
cсылка на страницу

ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую тему

другие презентации на тему «ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую тему»

«Проведение ГИА» - Работа со слабоуспевающими. Наличие нормативных документов. Учащиеся. План подготовки и проведение ГИА в ОУ (дорожная карта). Информационная работа. Проведение ГИА 2010 (нарушения и недостатки). Внутришкольный контроль (выпускные классы). Учитель -предметник. Администрация. Работа с педагогами. Выполнение учебного плана, рабочих учебных программ (нарушения и недостатки).

«ГИА и ЕГЭ» - Анализ результатов. Спецкурс «Решение избранных задач по физике»(10-11классы). Педагогика сотрудничества. Основные этапы деятельности. Анализ результатов. 4. Выполнение заданий на соответствие. Вариативность форм и методов подготовки к ЕГЭ, ГИА. Знать физику - означает уметь решать задачи. Формы и методы подготовки учащихся к ЕГЭ,ГИА на уроках физики.

«Форма ГИА» - Перевод в 100-балльную шкалу утверждается приказом Гособрнадзора. ГИА для выпускников VII вида. 1.Использование заданий, разработанных ФИПИ; 2.Независимая оценка знаний выпускников территориальными предметными комиссиями. Награждение похвальной грамотой. Аттестат с отличием. Гиа выпускников ix классов-новая форма экзаменов.

«Гиа в 2012» - Формируется база выбора предметов. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов. Документы выпускника. Объективная оценка образовательных достижений. Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации. Математика. Кто является организатором? База данных передается в СЗОУО, затем в РЦОИ.

«ГИА по алгебре» - Не справились – 6,1%. «Пятерки» – 25,8%. «Тройки» – 22,9%. Соответствие школьной и экзаменационных оценок –ответственность школы и учителя. Третий год эксперимента. «Четверки» – 45,2%. Первая модель из двух, предложенных ФИПИ. Итоги ГИА-9 по алгебре. Демонстрационная версия соответствие все задания 1 части три задания 2 части.

«Сочинение по литературе» - Основная мысль текста – это ответ на некоторый вопрос. Аргументация – это доказательства, приводимые в поддержку тезиса. Автор рассуждает над проблемой…. Естественные аргументы. Истинность тезиса должна быть доказана неопровержимо. Текст заставляет каждого из нас задуматься над проблемой… Искусственные аргументы.

ЕГЭ по русскому языку

16 презентаций о ЕГЭ по русскому языку
Урок

Русский язык

100 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по русскому языку > ЕГЭ по русскому языку > ГИА-2012 Сочинение на лингвистическую тему