Звуки
<<  Электронная книга родителей «Все о звуке [К Дифференциация звуков «С», «С?», З», «З?»  >>
Вступление
Вступление
Горловое произношение звука [р] встречается часто у детей и взрослых
Горловое произношение звука [р] встречается часто у детей и взрослых
Если у ребенка язык неповоротливый, напряженный и в речи нет
Если у ребенка язык неповоротливый, напряженный и в речи нет
Классические упражнения для речевого дыхания
Классические упражнения для речевого дыхания
бабочка Вырезать из бумаги бабочек и подвесить их на нитках
бабочка Вырезать из бумаги бабочек и подвесить их на нитках
Комплекс профилактических упражнений для верхних дыхательных путей
Комплекс профилактических упражнений для верхних дыхательных путей
Комплекс профилактических упражнений для верхних дыхательных путей
Комплекс профилактических упражнений для верхних дыхательных путей
З-з-з! З-з-з
З-з-з! З-з-з
З-з-з! З-з-з
З-з-з! З-з-з
З-з-з! З-з-з
З-з-з! З-з-з
Техника выполнения упражнений: воздух набирать через нос плечи не
Техника выполнения упражнений: воздух набирать через нос плечи не
Комплекс упражнений для выработки правильного произношения звука [P]
Комплекс упражнений для выработки правильного произношения звука [P]
2. Маляр Цель: отрабатывать движение языка вверх и его подвижность
2. Маляр Цель: отрабатывать движение языка вверх и его подвижность
2. Маляр Цель: отрабатывать движение языка вверх и его подвижность
2. Маляр Цель: отрабатывать движение языка вверх и его подвижность
3. Кто дальше загонит мяч
3. Кто дальше загонит мяч
4. Вкусное варенье
4. Вкусное варенье
4. Вкусное варенье
4. Вкусное варенье
5. Индюк
5. Индюк
6. Барабанщики
6. Барабанщики
6. Барабанщики
6. Барабанщики
2 шаг
2 шаг
Ребенка просят поднять широкий язык за верхние зубы и длительно
Ребенка просят поднять широкий язык за верхние зубы и длительно
Если язык будет не широкий и не напряженный, палец увлечет его за
Если язык будет не широкий и не напряженный, палец увлечет его за
Добившись вибрации кончика языка с механической помощью,
Добившись вибрации кончика языка с механической помощью,
Добившись вибрации кончика языка с механической помощью,
Добившись вибрации кончика языка с механической помощью,
Второй вариант этого же способа (с механической помощью)
Второй вариант этого же способа (с механической помощью)
Второй вариант этого же способа (с механической помощью)
Второй вариант этого же способа (с механической помощью)
Можно вызвать вибрацию кончика языка следующим образом: предложите
Можно вызвать вибрацию кончика языка следующим образом: предложите
Могут быть следующие неточности: пальцы схватывают «уздечку», и
Могут быть следующие неточности: пальцы схватывают «уздечку», и
После закрепления произнесения короткого тр (др) необходимо
После закрепления произнесения короткого тр (др) необходимо
В помощь упражнениям можно растянуть подъязычную связку специальным
В помощь упражнениям можно растянуть подъязычную связку специальным
3 шаг
3 шаг
3 шаг
3 шаг
4 шаг
4 шаг
6 шаг
6 шаг
Горловое произношение звука «P» и его коррекция
Горловое произношение звука «P» и его коррекция
Картинки из презентации «Горловое произношение звука «P» и его коррекция» к уроку русского языка на тему «Звуки»

Автор: XTreme. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Горловое произношение звука «P» и его коррекция.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1022 КБ.

Горловое произношение звука «P» и его коррекция

содержание презентации «Горловое произношение звука «P» и его коррекция.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Горловое произношение звука «P» и его 16работает только язык. 2. Следить, чтобы
коррекция. Подготовила: учитель-логопед звук "д" носил характер четкого
Шастина М.Г. МОУ «Средняя школа №3» Г. удара, не был хлюпающим. 3. Кончик языка
Когалым. не должен подворачиваться. 4. Звук
2Вступление. Для того чтобы "д" нужно произносить так, чтобы
звукопроизношение было чистым, нужны ощущалась выдыхаемая воздушная струя. Для
сильные, упругие и подвижные органы речи - этого надо поднести ко рту кусочек ваты.
язык, губы, мягкое небо. Так как все При правильном выполнении упражнения она
речевые органы состоят из мышц, будет отклоняться.
следовательно, они поддаются тренировке. 172 шаг. Постановка звука. Если у
3Важно помнить, что артикуляционная ребенка есть правильно произносимые звуки
гимнастика является лишь подготовительным ш и ж, нужно сразу приступить к постановке
этапом в постановке и автоматизации проторного [р], а затем выработке вибрации
звуков. Непосредственно постановкой звуков кончика языка (как при отсутствии звука).
должен заниматься только логопед! Большая [P] проторный необходимо получить для
опасность заключается в том, что многие того, чтобы активизировать кончик языка и
родители считают, что могут развить у снять вибрацию маленького язычка или
ребенка правильное произношение путем мягкого неба. Полученный звук закрепляют
повторения различных скороговорок. Но путем многократного повторения.
необходимо помнить о том, что сначала Необходимо, чтобы ребенок контролировал
ребенок должен научиться произносить зрительно свои движения перед зеркалом.
изолированные звуки, и лишь потом 18Ребенка просят поднять широкий язык за
закреплять их в словах. Залогом четкого верхние зубы и длительно произносить звук
произношения звуков и ясной дикции похожий на зж (слышится что-то cреднее
является хорошо поставленное речевое между этими звуками: з с призвуком ж или
дыхание. наоборот) или многократно проговаривать
4Горловое произношение звука [р] звук д (но язык не у зубов, а на
встречается часто у детей и взрослых. В альвеолах, поэтому звук д не четкий).
редких случаях оно устраняется без Следите за тем, чтобы язык был широким и
специальной помощи, и если его не сильно напряжен. В это время прямым (чисто
исправить, может остаться на всю жизнь. вымытым, с коротко остриженным ногтем,
Отличие горлового [р] от правильного чтобы не поцарапать язык) указательным
состоит в том, что вибрация образуется пальцем самого ребенка или своим пальцем,
колебаниями не кончика языка, а мягкого обернутым в носовой платок, подложенным
неба (маленького язычка). Такое под кончик языка, производите частые
произношение звука [р] считается колебательные движения из стороны в
правильным во французском, немецком и сторону, отчего слышится рокочущий звук.
некоторых других языках. Отличить горловое (Можно использовать пустышку, плотно
произношение от правильного нетрудно: для набитую ватой или сделать пластмассовый
этого можно предложить ребенку широко шпатель из зубной щетки, удалив щетину,
открыть рот и длительно произносить [р]. получится удобная пластмассовая палочка,
При этом сказать правильный [р] углы должны быть обязательно
невозможно, а горловой произносится закругленными.) Когда рука у ребенка
свободно. Коррекция горлового произношения привыкнет, и язык не будет соскальзывать с
звука [р] производится в несколько этапов. пальца (шпателя), малыш сможет
5Если у ребенка язык неповоротливый, самостоятельно вызывать колебания языка.
напряженный и в речи нет правильных звуков 19Если язык будет не широкий и не
ш и ж, следует прибегнуть к - напряженный, палец увлечет его за собой и
артикуляционной гимнастике, посредством дрожания не будет. Язык будет
которой будут выработаны нужные положения раскачиваться вместе с пальцем, со звуком
и движения языка. -дыхательным близким к дл. Обратите особое внимание
упражнениям. 1. шаг. Подготовительный ребенка на то, что язык должен быть как
этап. стойкий оловянный солдатик и ни при каких
6Классические упражнения для речевого условиях не уходить со своего поста. Можно
дыхания. футбол Скатать ватный шарик и сравнить язык со струной. Если струна
поставить два кубика в качестве ворот. натянута, то, тронув ее, мы вызываем ее
Ребенок должен, дуя на шарик, загнать его дрожание, струна начинает звучать, но если
в ворота. ветряная мельница Ребенок дует струна ослаблена, звука не будет. Это
на лопасти игрушки-вертушки или мельницы упражнение очень нравится детям, и они с
из песочного набора. снегопад Сделать удовольствием его выполняют. Ребенку можно
снежинки из ваты (рыхлые комочки). сказать, что Вы сейчас попробуете завести
Объяснить ребенку, что такое снегопад и мотор.
предложить ребенку сдувать 20Добившись вибрации кончика языка с
"снежинки" с ладони. листопад механической помощью, продолжительность
Вырезать из цветной бумаги различные вибрации удлиняют и постепенно переходят к
осенние листья и объяснить ребенку, что тому, что ребенок начинает вибрацию с
такое листопад. Предложить ребенку подуть механической помощью, а продолжает без
на листья, так, чтобы они полетели. нее. Со временем бывает достаточно того,
Попутно можно рассказать, какие листочки с чтобы ребенок подносил палец ко рту, как
какого дерева упали. кончик языка начинает вибрировать
7бабочка Вырезать из бумаги бабочек и самостоятельно (палец в данном случае
подвесить их на нитках. Предложить ребенку служит самоуспокоением, ребенок еще не
подуть на бабочку так, чтобы она полетела уверен в своих силах), постепенно и в этом
(при этом следить, чтобы ребенок сделал надобность отпадает. Если же
длительный плавный выдох). кораблик Дуть самостоятельная вибрация кончика языка не
плавно и длительно на бумажный кораблик. вырабатывается очень долго, начинают
одуванчик Предложите ребенку подуть на автоматизацию звука [р] в слогах и в
отцветший одуванчик (следите за словах,, добиваясь раската с механической
правильностью выдоха). шторм в стакане помощью.
Предложите ребенку подуть через соломинку 21Второй вариант этого же способа (с
в стакан с водой (нужно следить, чтобы механической помощью). Поднять язык к
щеки не надувались, а губы были небу, до предела растянув «уздечку». Затем
неподвижными). большим указательным пальцами плотно
8Комплекс профилактических упражнений прижать к небу боковые края языка.
для верхних дыхательных путей. Весёлое Срединная часть языка и «уздечка» должны
лесное путешествие Паровоз привез нас в оставаться не стиснутыми. Глубоко вдохнув,
лес. Чух-чух-чух! Чух-чух-чух! (ходьба с с силой выдувать воздух с включением
согнутыми в локтях руками) Там голоса. Язык «набухает», и слышится
полным-полно чудес. (удивленно произносить звукосочетание тж (у некоторых детей сразу
«м-м-м» на выдохе, одновременно постукивая получается сочетание тр (др)). Зубы в
пальцами по крыльям носа) Вот идет упражнении открыты на расстоянии полутора
сердитый еж: П-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф! - двух пальцев. Упражнение повторять много
(низко наклониться, обхватив руками грудь раз, постепенно увеличивая напор воздуха.
– свернувшийся в клубок ежик) Где же Звукосочетание тж постепенно перейдет в тр
носик? Не поймешь. Ф-ф-р! Ф-ф-р! Ф-ф-р! (др), Обязательно следите за тем, чтобы
Вот веселая пчела детям меда принесла. кончик языка вибрировал и удерживался у
9З-з-з! З-з-з! Села нам на локоток, неба, а края языка прилегали к боковым
З-з-з! З-з-з! Полетела на носок. З-з-з! краям верхних зубов. Под напором сильной
З-з-з! (звук и взгляд направлять по струи воздуха самопроизвольно получается
тексту) Пчёлку ослик испугал: Й-а-а! короткое тр-тр (др - др).
Й-а-а! Й-а-а! На весь лес он закричал: 22Можно вызвать вибрацию кончика языка
Й-а-а! Й-а-а! Й-а-а! (укрепление связок следующим образом: предложите малышу при
гортани, профилактика храпа Гуси по небу открытом рте присасывать язык к небу,
летят, Гуси ослику гудят: Г-у-у! Г-у-у! затем, не отпуская языка, подуть на него.
Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! В момент отрыва языка от неба сильным
(медленная ходьба, руки-крылья поднимать толчком выдыхаемой струи воздуха
на вдохе, опускать со з Устали? Нужно вызывается короткая вибрация кончика
отдыхать, Сесть и сладко позевать. (дети языка. Это упражнение закрепляет у ребенка
садятся на ковер и несколько раз зевают, ощущение вибрации кончика языка, и далее
стимулируя тем самым гортанно-глоточный он может вызвать этот звук самостоятельно,
аппарат и деятельность головного мозга. без механической помощи.
10Техника выполнения упражнений: воздух 23Могут быть следующие неточности:
набирать через нос плечи не поднимать пальцы схватывают «уздечку», и вибрации
выдох должен быть длительным и плавным при выдувании воздуха не получается;
необходимо следить, за тем, чтобы не воздух проходит не вдоль языка, а в нос,
надувались щеки (для начала их можно поэтому язык не «набухает» и не «трыкает»;
придерживать руками) Не рекомендуется недостаточно сильная струя выдыхаемого
много раз подряд повторять упражнения, так воздуха; вместо звукосочетания тр (др)
как это может привести к головокружению. слышится тл, это означает, что произвольно
11Комплекс упражнений для выработки работает сам язык (работать, т. е.
правильного произношения звука [P]. 1. Чьи вибрировать, язык должен под напором
зубы чище? Цель: вырабатывать подъем языка сильной струи воздуха), язык же должен
вверх и умение владеть языком. Описание: плотно прилегать к небу и быть
широко открыть рот и кончиком языка неподвижным; следует воздержаться от
"почистить" верхние зубы с постановки звука [р] по подражанию. При
внутренней стороны, делая движения языком правильном произношении звука вибрирует
из стороны в сторону. Внимание! 1. Губы в кончик языка, а при неправильном
улыбке, верхние и нижние зубы видны. 2. подражании очень часто начинает
Следить, чтобы кончик языка не вибрировать либо «язычок», либо корень
высовывался, не загибался внутрь, а языка, соприкасающийся с мягким небом.
находился у корней верхних зубов. 3. 24После закрепления произнесения
Нижняя челюсть неподвижна; работает только короткого тр (др) необходимо тренировать
язык. раскатистое длительное тр (др) - вначале с
122. Маляр Цель: отрабатывать движение помощью пальцев, а затем без пальцев. На
языка вверх и его подвижность. Описание: любом из данных этапов не следует
улыбнуться, открыть рот и торопиться. У ребенка может получится
"погладить" кончиком языка нёбо, раскатистый [р] с первого раза, и может
делая языком движения вперед-назад. понадобиться на это несколько месяцев.
Внимание! 1. Губы и нижняя челюсть должны Основная задача, которая стоит перед Вами,
быть неподвижны. 2. Следите, чтобы кончик выполнять данные упражнения регулярно,
языка доходил до внутренней поверхности желательно, каждый день. Начав постановку
верхних зубов, когда он продвигается [р] одним способом, не спешите в нем
вперед, и не высовывался изо рта. разочаровываться и переходить к другому.
133. Кто дальше загонит мяч? Цель: Проявите терпение в данной работе.
вырабатывать плавную, длительную, Внимание! В ряде случаев считается, что
непрерывную воздушную струю, идущую для постановки звука [р] (реже ш, ж)
посередине языка. Описание: улыбнуться, необходима подрезка подъязычной связки
положить широкий передний край языка на («уздечки»). Однако в большинстве случаев
нижнюю губу и, как бы произнося длительно это излишне. Причиной отсутствия звука [р]
звук "ф", сдуть ватку на является слабость мышц языка и
противоположный край стола. Внимание! 1. неразвитость «уздечки», поэтому язык не в
Нижняя губа не должна натягиваться на состоянии подняться и прижаться к небу.
нижние зубы. 2. Нельзя надувать щёки. 3. Опыт работы показывает, что после
Следить, чтобы ребёнок произносил звук проведения комплекс специальных упражнений
"ф", а не звук "x", мышцы языка развиваются, а «уздечка»
т.е. чтобы воздушная струя была узкой, а растягивается, и необходимость ее подрезки
не рассеянной. отпадает.
144. Вкусное варенье. Цель: вырабатывать 25В помощь упражнениям можно растянуть
движение широкой передней части языка подъязычную связку специальным массажем.
вверх и положение языка, близкое к форме Ухватите «уздечку» в самом низу под языком
чашечки, которое он принимает при двумя пальцами (большим и указательным) и
произнесении шипящих звуков. Описание: тянущим движением ведите пальцы по ней к
слегка приоткрыть рот и широким передним кончику языка. Старайтесь ее потянуть, но
краем языка облизать верхнюю губу, делая не применяйте силу, чтобы не повредить
движение языком сверху вниз, но не из тонкую ткань. В каждый прием совершайте
стороны в сторону. Внимание! 1. Следить, несколько таких движений. Очень быстро
чтобы работал только язык, а нижняя Ваши пальцы станут чувствовать возможности
челюсть не помогала, не «уздечки», и эта процедура не будет
"подсаживала" язык наверх - она вызывать беспокойства. Возвращайтесь к ней
должна быть неподвижной (можно 4 - 5 раз в неделю, и через некоторое
придерживать её пальцем). 2. Язык должен время Вы убедитесь в том, что подъязычная
быть широким, боковые края его касаются связка изменилась в длине.
углов рта. 263 шаг. Автоматизация звука. Когда
155. Индюк. Цель: вырабатывать подъем будет получен правильный звук [р], его
языка вверх, подвижность его передней очень осторожно вводят в слова. Привыкнув
части. Описание: приоткрыть рот, положить к горловому произношению, ребенок не
язык на верхнюю губу и производить всегда может проконтролировать свою
движения широким передним краем языка по артикуляцию. Поэтому длительное время
верхней губе вперед и назад, стараясь не необходимы самоконтроль и контроль со
отрывать язык от губы - как бы поглаживать стороны взрослого.
ее. Сначала производить медленные 274 шаг. Выработка раскатистого звука Р
движения, потом убыстрить темп и добавить (с вибрацией кончика языка).
голос, пока не послышится бл-бл (как индюк Подготовительный этап. Попросите ребенка,
болбочет). Внимание! 1. Следить, чтобы удерживая язык широким «побарабанить»
язык был широким и не сужался. 2. Следить, языком за верхними зубами со звуком
чтобы движения языком были вперед-назад, а близким к д (д…д…д…) Полоска бумаги,
не из стороны в сторону. 3. Язык должен поднесенная к его рту, должна колебаться
"облизывать" верхнюю губу, а не при каждом ударе языка.
выбрасываться вперед. 286 шаг. Звук Pь. После автоматизации
166. Барабанщики. Цель: укреплять мышцы [р], используя прием подражания,
кончика языка, вырабатывать подъем языка добиваются правильного произнесения [рь].
вверх и умение делать кончик языка Длительный раскатистый [р] последовательно
напряженным. Описание: улыбнуться, открыть соединяют с гласными [и], [я], [е], [ё],
рот и постучать кончиком языка по верхним [ю] растягивая при этом губы в улыбку.
альвеолам, многократно и отчетливо Добившись правильного произношения [рь] в
произнося звук, напоминающий английский слогах, вводят слова и т. д. Далее
звук "д". Сначала звук Автоматизация в открытых слогах, закрытых
"д" произносить медленно, и со стечением согласных. Автоматизация в
постепенно увеличивать темп. Внимание! 1. словах и предложениях .
Рот должен быть все время открыт, губы в 29
улыбке, нижняя челюсть неподвижна;
Горловое произношение звука «P» и его коррекция.ppt
http://900igr.net/kartinka/russkij-jazyk/gorlovoe-proiznoshenie-zvuka-p-i-ego-korrektsija-109086.html
cсылка на страницу

Горловое произношение звука «P» и его коррекция

другие презентации на тему «Горловое произношение звука «P» и его коррекция»

«Громкость звука» - Скорость звука в воде — 1500 м/с. Скорость звука в металлах, в стали — 5000 м/с. Затем измерить расстояние между часами и ухом, и записать данные в тетрадь. Звуковая лесенка. Сделать несколько замеров и рассчитать среднее значение. Практическая часть. Когда тело издает звук? Э х о. ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗВУКА Громкость.

«Колебания звука» - Исследование характеристик звуковых волн при помощи PC. К первым относится пение, звучание натянутых струн музыкальных инструментов, свист. Звук «До» ( рис. 1) обычным нажатием на клавишу. Содержание и метод выполнения работы. Оптика. Инфразвук – колебания, происходящие с частотой менее 20 Гц. Звук «До» (рис.2), но более жестко.

«Распространение звука» - 1)Тон звука. Колебания с частотами ниже 16 Гц называются инфразвуком. Для инфразвука характерно слабое поглощение. Интенсивность сильных звуков, вызывающих у нас болезненные ощущения, лежит в пределах 1 – 10 Вт/м-2. Второй субъективной оценкой является тембр. С помощью ультразвука можно смешать не смешивающиеся жидкости.

«Характеристики звука» - Мы узнали, что: Тембр звука определяется формой звуковых колебаний. Ответь на вопросы. Частота колебаний крыльев насекомых и птиц в полете, Гц. Характеристики звука. Почему летящего комара слышим, а птицу нет? 3. В каких единицах измеряется скорость звуковой волны? Тема урока: Частотный диапазон голосов певцов и певиц, Гц.

«Уроки произношения» - СИДНЕЙ - самый большой город страны . Карта Австралии. Освоение Австралии начиналось с восточного побережья. Австралия – самый маленький континент на Земле. Австралия- самый маленький континент на Земле . Сравнительная диаграмма повышения качества произношения по годам обучения . 6а класс. Назовите столицу Австралии.

«Звуки в словах» - П* - согласный, глухой, мягкий, на письме используем зелёным закрашенным кружком. П – согласный, глухой, твёрдый, на письме обозначаем синим закрашенным кружком. Организационный момент. Б* - согласный, звонкий, мягкий, на письме обозначаем зелёным незакрашенным кружком. Б - согласный, звонкий, твёрдый, на письме обозначаем синим незакрашенным кружком.

Звуки

19 презентаций о звуках
Урок

Русский язык

100 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по русскому языку > Звуки > Горловое произношение звука «P» и его коррекция