Грамота
<<  Использование развивающих игр В. В. Воскобовича на занятиях по подготовке к обучению грамоте Порядок выдвижения кандидатур на награждение Почётными грамотами и Благодарственными письмами главы Кыштымского городского округа  >>
Условия проведения дидактических игр:
Условия проведения дидактических игр:
1. Сорви нужный листочек
1. Сорви нужный листочек
1. Сорви нужный листочек
1. Сорви нужный листочек
1. Сорви нужный листочек
1. Сорви нужный листочек
1. Сорви нужный листочек
1. Сорви нужный листочек
2. Кто в домике живет
2. Кто в домике живет
3. Да, нет (выборочный слуховой диктант)
3. Да, нет (выборочный слуховой диктант)
5. Живые слова
5. Живые слова
6. Найди лишнего
6. Найди лишнего
Ежик живет в лесу
Ежик живет в лесу
7. Укрась высказывание
7. Укрась высказывание
8. Помоги другу
8. Помоги другу
9. Разложи по кирпичикам дом (звуковой анализ)
9. Разложи по кирпичикам дом (звуковой анализ)
10
10
10
10
10
10
11
11
12
12
Картинки из презентации «Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее обучение)» к уроку русского языка на тему «Грамота»

Автор: star. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее обучение).ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 463 КБ.

Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее обучение)

содержание презентации «Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее обучение).ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование дидактических игр в 9Игры, используемые на уроках обучения
период обучения грамоте (развивающее грамоте в подготовительный период.
обучение). Выполнила: учитель начальных 101. Сорви нужный листочек. Слово,
классов Егорова Анастасия Львовна. называющее предмет. Слово, называющее
2Цель проекта: выявить дидактические действие. Слово, называющее признак.
игры используемые на уроках обучения 112. Кто в домике живет?
грамоте и их роль в развитии младших 123. Да, нет (выборочный слуховой
школьников. диктант).
3 134. Найди дорогу. Высказывание: У
4Игра – великое изобретение человека; дороги сидит лохматая собака.
она имеет для его биологического, 145. Живые слова. высказывания: За новой
социального и духовного развития не партой сидят ученики; На ветке сидит
меньше, а, может быть, даже и большее маленькая птица.
значение, чем огонь и колесо.… 156. Найди лишнего! ВЫСКАЗЫВАНИЕ: Коза
5Цель дидактических игр – облегчить пасется на лугу.
переход к учебным задачам, сделать его 16Ежик живет в лесу. Найти недостающее
постепенным. Дидактическая игра – это игра слово в модели.
только для ребенка, а для взрослого – это 177. Укрась высказывание. высказывание:
способ обучения. Девочка поет песню.
6Функции дидактических игр: Функция 188. Помоги другу. Например: Зайчик
формирования устойчивого интереса к учению бежит по дорожке.
и снятие напряжения, связанного с 199. Разложи по кирпичикам дом (звуковой
процессом адаптации ребенка к школьному анализ). На стоит горе дом.
режиму; функция формирования психических 2010. Соотнеси слово. – мягкий, глухой
новообразований; функция формирования согласный звук. пример: ПЯТАК. – твердый,
собственно учебной деятельности; функция звонкий согласный звук. пример: ЗАЯЦ.
формирования общеучебных умений, навыков 2111. Ритмический рисунок. При
самостоятельной учебной работы; функция озвучивании модели дети хлопками выделяют
формирования навыков самоконтроля и ударения.
самооценки; функция формирования 2212. Какое слово длиннее. Слова для
адекватных взаимоотношений и освоение предъявления: час, минута, ручей, река;
социальных ролей. червяк, змея; ключ, ключик.
7Условия проведения дидактических игр: 23Игры, используемые на уроках обучения
Наличие у педагога определенных знаний и грамоте в основной период.
умений относительно дидактических игр; 241. «Рыбалка». 2. «Телевизор». 3.
выразительность проведения игры; «Рассели животных». 4. «Цепочка слов». 5.
необходимость включения педагога в игру; «Собери цветок». 6. «Незнайка с
оптимальное сочетание занимательности и кармашком». 7. «Найди ошибку». 8. «Собери
обучения; средство и способы, повышающие букет». 9. «Речевое лото». 10. Лото
эмоциональное отношение детей к игре, «Читаем сами». 11. «Волшебный круг». 12.
следует рассматривать как не самоцель, а «Найди слова в слове». 13. «Математическая
как путь, ведущий к выполнению грамматика». 14. «Допиши словечко». 15.
дидактических задач; используемая в «Занимательная грамматика».
дидактической игре наглядность должна быть 25Выводы : Игра имеет социальную и
простой, доступной и емкой. историческую природу, а среда выступает
8Правила организации игры: 1. Игра как источник развития. Характер игры, её
должна приносить радость. Не заставляйте виды и структура определяется обществом.
ребенка играть, а создайте условия для На данный момент существует множество
возникновения интереса. 2. Оживляйте игру классификаций игр, все они различаются по
внесением нового содержания и правил. 3. основе разделения. Дидактические игры
Создайте в игре непринужденную обстановку. широко используются на различных уроках в
Не сдерживайте двигательную активность начальной школе Дидактические игры имеют
детей. 4. Не навязывайте детям игровой огромное значение при обучении младших
материал, предметы, пособия. 5. Хвалите школьников. Эффективность применения
ребенка за успехи. 6. Стройте свои дидактических игр на уроках в начальной
взаимоотношения с детьми на взаимном школе была доказана опытом многих
доверии, искренне разделяйте с детьми их педагогов и психологов.
радость. 26Спасибо за внимание!
Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее обучение).ppt
http://900igr.net/kartinka/russkij-jazyk/ispolzovanie-didakticheskikh-igr-v-period-obuchenija-gramote-razvivajuschee-obuchenie-168222.html
cсылка на страницу

Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее обучение)

другие презентации на тему «Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее обучение)»

«Развивающая среда в ДОУ» - Развивающая предметно-пространственная среда. Проект: «Максимизация границ социально-педа-гогической среды». Доля детей с высоким и средним уровнем психологической готовности к школе. Проектный совет. Распределение детей по группам здоровья. ЦЕНТР МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ г. ТОЛЬЯТТИ. Система психолого-медико-педагогического сопровождения дошкольника.

«Обучение грамоте» - Урок в 1 классе. На лужайке, на ромашке Жук летал в цветной рубашке. В народе так говорят… Артикуляционная гимнастика. Отольются волку овечкины слёзы. Чтение текстов по вариантам. Обучение грамоте по букварю В.В.Репкина. Тема урока: Буква Ь- разделительный знак. Загадка. Выбрать правильную звуковую модель к слову ружьё.

«Предметно-развивающая среда в группе» - Игрушки-забавлялочки. Петрушкин театр. Уголок уединения. Игровые двигательные модули. Ранний возраст. Условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие ребенка и взрослого. Игровая «Жилая комната». Предметно-развивающая среда. Игровая. Развивающая среда группы. Организация предметно- развивающей среды в ДОУ.

«Развивающее обучение» - Традиционное обучение. Обучение впереди развития (развивающее обучение). Ученик – субъект (источник деятельности). Цель, личностно значимая для ученика. Мотивация. Результаты контрольных срезов за 3 года. Окружающий мир. Моделирование отношений между частями и целым. Учебная модель -. Образовательные задачи:

«Урок обучения грамоте» - Тема «Согласные звуки [г],[г ], буквы Г, г». Урок обучения грамоте. Мухомор. Цели урока: Грибы грибок поганки корзинка. Боровик.

«Обучение грамоте 1 класс» - Грот – пещера ропот – недовольство грог - напиток. Артикуляционная гимнастика. Гри. Пироги. Топот. План урока. Порог. Потоп. Торг. Т гр. Грипп. Зоопарк. Топор. Обучение грамоте 1 класс.

Грамота

11 презентаций о грамоте
Урок

Русский язык

100 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по русскому языку > Грамота > Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее обучение)