Исследование слова |
| Без темы | ||
| << Использование мягких модулей в дошкольном образовательном учреждении | История развития детского костюма >> |
 Имя у индейцев |
 Имя у славян |
 Увлекательное занятие – расшифровка фамилии |
 Увлекательное занятие – расшифровка фамилии |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Исследование слова.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 339 КБ.
Исследование слова
содержание презентации «Исследование слова.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Исследование слова Работу выполнила: | 9 | - благодарная Григорий – бодрый София - |
| ученица 4 класса Сятрайкина Настя | мудрая Петр – скала. Утес. Старославянское | ||
| Руководитель: Романова Александра | имя Борис _ славный Надежда- надежда | ||
| Анатольевна учитель начальных классов 2007 | Владимир – владеющий миром Глеб – земля, | ||
| г. Имя. МОУ «Красночетайская средняя | пашня Яна - милость Божья Святослав- | ||
| общеобразовательная школа» Нет меж живущих | славный. Древнегерманское имя Глеб – | ||
| людей, да не может и быть безымянных, В | защищаемый богом. Латинское имя Валентин – | ||
| первый же миг по рождении каждый, убогий и | сильный здоровый Павел -малый Валерий- | ||
| знатный, Имя, как сладостный дар, от | сильный , крепкий Виктория - победа Виктор | ||
| родимых своих получает… Гомер. | – победитель Маргарита - жемчужная | ||
| 2 | Имя. Имя человека Александр, | Костантин – постоянный Наталья - родная | |
| Анастасия, Мария… Имя предмета Ручка, | Максим – величайший Юлия - кудравая | ||
| окно, луна, дом, пчела камень…. Имя | Валентина – сильная, крепкая Варвара- | ||
| животного –кличка Шарик, Зорька, Цыган, | чуземная. Русское имя Вера форма имени | ||
| Белка. Прозвище – данное народом в | Юлиания – счастье. Еврейское имя Даниил – | ||
| прибавку к родовому. Имя (рекло –нарекли) | божий суд Михаил – подобный богу Семен – | ||
| Давалось по выбору родителей из книги, где | слышащий Анна – благодать Диана - судьба. | ||
| записывались имена святых. По поверьям, | 10 | Отчество. На Руси появилось не сразу. | |
| святой или святая, имя которых ты носишь | Его разрешалось иметь только людям, | ||
| Являются твоим покровителем и защитником | заслуженным особое доверие царя, имеющим | ||
| от всяких бед. | высокое положение в обществе, богатым. | ||
| 3 | Анкетирование. 1.Кто выбрал тебе имя? | 11 | Фамилия. Фамилия - это имя всей семьи, |
| а) родители-45% б) родственники-30% в) | она объединяет родителей и детей и | ||
| служитель церкви- 10% г) не знаю-15%. 2.В | родственников по линии отца и передается | ||
| честь кого тебя назвали? а)родственника | по наследству. Слово фамилия появилось в | ||
| 30% б) святого-30%; в)знаменитости-30%; г) | русском языке в Петровскую эпоху. Фамилии | ||
| не знаю-10%. 3.Сколько у тебя имен? а) | долгое время были привилегией людей | ||
| одно- 45%; б) два-45%; в) много 10%. | родовитых и с положением. Образовывались | ||
| 4.Есть ли у тебя прозвище? а) есть -25%; | фамилии от названия имений или мест, где | ||
| б) нет-50%; в) не знаю-25%. 5.Есть ли | одерживали победы. | ||
| прозвище у твоих друзей? а) есть 60%; б) | 12 | Увлекательное занятие – расшифровка | |
| нет-25%; в) не знаю-15%. 6.Нравится ли | фамилии. Рублев-прозвище высокого | ||
| тебе твое имя? А) да – 90%; б) нет; в) не | человека. Рубель – длинная жердь. Чехов- | ||
| знаю-10%. 7.Ты хочешь поменять свое имя? | нецерковное имя ЧОХ могло принадлежать | ||
| а) да 20%; б) нет 60%; в) не знаю 10%. | болезненному ребенку. ЧОХ, ЧЕХ – чихание. | ||
| 8.Знаешь ли ты, что означает твое имя? а) | Чапаев- дед работал старшим на лесосплаве, | ||
| да- 30% б) нет70%; | где была команда «Чепай». | ||
| 4 | Советский энциклопедический словарь. | Аксаков-татарское слово означает хромой, | |
| М. «Советская энциклопедия»1987г. | т.е произошло от прозвища. | ||
| Этимологический словарь русского языка | Достоевский-предки владели селом Достоево. | ||
| И.М. Шанский, В.В. Иванов, Т.В. Шанская М. | Кутузов- тюркское слово означает бешеный, | ||
| «Просвещение» 1975г. Теория О. Дунаевой – | вспыльчивый. | ||
| имя – воспитывает характер и темперамент. | 13 | Деревья покровители. В Европе в | |
| Английский терапевт Т. Уэстон – утверждал, | древности существовал лесной календарь, . | ||
| что имя влияет на здоровье( имя | Деревья считаются покровителями тех, кто | ||
| начинающееся с букв последней трети | родился в «их» сроки. Береза: 24 декабря – | ||
| алфавита -сердечно- сосудистые | 20 января; рябина: 21 января – 17 февраля; | ||
| заболевания) Философ П.А. Флоренский- | ясень: 18 февраля – 17 марта; ольха: 18 | ||
| Харьковчанин Борис Хигер – по имени и дате | марта – 14 апреля; ива: 14 апреля – 12 | ||
| рождения определял характер. Словари, | мая; боярышник: 13 мая – 9 июня; дуб: 10 | ||
| энциклопедии, книги, журналы. | июня – 7 июля; остролист: 8 июля – 4 | ||
| 5 | Имя у индейцев. Индейцы- имя связывали | августа; лещина: 5 августа – 1 сентября; | |
| с внутренним миром. Имеют два имени: | виноград: 2 сентября – 29 сентября; плющ: | ||
| ложное и истинное. Истинное имя никогда не | 30 сентября – 27 октября; калина: 28 | ||
| разглашали, т.к. по легенде считалось, что | октября – 24 ноября; бузина: 25 ноября – | ||
| если узнаешь истинное имя человека , то | 22 декабря. | ||
| получаешь власть над ним, новорожденному | 14 | Пословицы и поговорки. Не имя красит | |
| имя давалось не сразу, а лишь когда | человека, а человек имя. Не у всякого жена | ||
| вырисовывались какие-нибудь особенные его | Марья – кому бог даст. Не всякому по | ||
| черты. | Якову. Не всякому как Якову. По бороде – | ||
| 6 | Имя у славян. Славяне- два имени: | Авраам, а по делам – хам. Каков Мартын, | |
| Внесемейные- называли взрослых. Имена – | таков у него и алтын. По Ивашке и рубашка. | ||
| обереги, чтобы обмануть злых духов. Малыш | Не крещен, так и Богдан (всех ребят до | ||
| ,Любим, Первый, Второй, Конопатый, | крещения зовут Богданами). Имя | ||
| Горбатый, Неряха, Беспут, ,Брыка, | преподобного (в крещении) – к счастью; имя | ||
| Кривой,Крикун. Внутрисемейные- при | мученика – к несчастию. Хороша дочь | ||
| рождении. Они должны сами заработать себе | Аннушка, коли хвалит мать да бабушка. | ||
| имя в бою или на другом поприще. Позднее | Хорошо там и тут, где по имени зовут. Под | ||
| эти имена перешли в фамилии. | чужой потолок подведут, так и другое имя | ||
| 7 | Русь. XV век – сформирована книга | дадут. | |
| Святцы, в которой насчитывалось до 9 тысяч | 15 | Викторина «Знакомы ли вам эти имена?». | |
| имен. В 1916 году книга «Житие всех | 1.Как звали лучшего друга Робинзона Крузо? | ||
| святых» содержало 863 мужских имени и 232 | 2. Как звали самого высокого милиционера? | ||
| женских. В России до 20-х годов нынешнего | 3.Кто из мифических героев совершил 12 | ||
| века было сословное деление имен. * Имя | подвигов? 4.Как звали няню великого | ||
| творчество: Лермонтов - Тамара опера Верди | русского поэта А.С. Пушкина? 5.Как звали | ||
| «Травиата» -имена Травиата, Виолетта | главного персонажа рассказа И.С. Тургенева | ||
| революция - Октябрина, Жанна, Снежанна, | «Му-му»? 6.Перечислите музыкальные | ||
| Нинель 1933г -девочке на пароходе | произведения(опера, балет, песня), в | ||
| «Челюскин» дано имя Карина от Карского | названии которых есть имена. 7. | ||
| моря. | Перечислите литературные произведения, в | ||
| 8 | Связь народов, как связь имен, | названии которых есть имена? 8. Назовите | |
| нерушима и вечна. Иван – пришло к нам из | героя произведений Киплинга, друга | ||
| древнееврейского языка со значением «бог | животных? | ||
| милует» Имя популярно у многих народов, но | 16 | Ответы на вопросы викторины «Знакомы | |
| звучит у всех по разному: По - русски Ваня | ли вам эти имена?». 1. Пятница. 2. Дядя | ||
| По – английски Джон По – намецки Ганс, По- | Степа. 3. Геракл. 4. Арина Родионовна. 5. | ||
| французски Жан По – итальянски Джовани По | Геракл. 6. «Борис Годунов», «Иван | ||
| – шведски Юхан По – датски Йенс По – | Сусанин», «Евгений Онегин», «Антошка» | ||
| испански Хуан По арабскиЮханна. | «Жизель» 7. «Маша и медведь», «Руслан и | ||
| 9 | Происхождение имен. Древнегреческие | Людмила», «Олеся», «Анна Каренина», | |
| имена Александр – защитник людей Алексей – | «Олеся», «Сказка о ссестрице Аленушке и | ||
| оберегающий Артем – здоровый Галина – | братце Иванушке» 8. Маугли. | ||
| тихая. спокойная Василий – царский Евгения | |||
| Исследование слова.ppt | |||
Исследование слова
«Исследование психология» - Проанализированы… ГУО ВПО «Самарский госуниверситет». Предмет исследования — типы межличностных конфликтов в коллективе муниципальной организации. Охарактеризовать. ВВЕДЕНИЕ Введение в кратком виде должно отражать содержание всей работы. Задачи. Предмет исследования — профессиональная успешность муниципальных служащих.
«Урок-исследование» - Сформулировать обобщение урока. Д.И. Менделеев. А. Дистервег. Сконструировать проблемную ситуацию. В лабиринте мыслей легко потеряться без плана. Выдвигать гипотезы. Планировать и проводить опыты для нахождения необходимой информации и проверки гипотез. Ставить исследовательские вопросы. Организовывать (систематизировать) информацию.
«Научное исследование» - Стадия технологической подготовки исследования. (Организация процесса проведения исследования). А б в г д е ж. Определение цели исследования. Фазы делятся на СТАДИИ, стадии на ЭТАПЫ. Стадия построения гипотезы исследования. Определение предметной области (операции над множествами). Логическая структура научной деятельности.
«Исследование водоёмов» - Навоз. Полевые; гидрогеологические; почвенно-геологические; картографические; литературные. Склады минеральных удобрений. Цель: Водоем. Картосхема почв и речной системы исследуемого района. Апк. Торф. Навозная. Необходим экологический контроль - утилизация отходов животноводства. Исследования проводились в долине реки Курыш.
«Исследование в школе» - Внеурочная деятельность. Проект как форма обучения. Слизкова М.А.(5-6 уроки) Методический совет. Основные направления и формы работы с учителями. Организация проектно – исследовательской деятельности в школе ( из опыта работы). Комарова В.Н. Деятельность учителя и обучающихся на уроке исследования. Факты:
«Исследование на уроках» - Эксперты. Петербург Петербург (город великолепный) (город страшный). Тема: «Образы Петра и Петербурга в поэме А.С.Пушкина «Медный Всадник». Выдвижение итоговой гипотезы исследования. Петр(«Полтава») Петр(«Медный всадник») 2 группа. Основные методы. Цели этапов урока-исследования. Выявите ключевые слова.
