Русский язык
<<  Адаптация художественного текста при обучении русскому языку: интегративный подход Выпускной экзамен по русскому языку: возможности работы с учебником  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Как сдать экзамен в 9 классе по русскому языку в новой форме» к уроку русского языка на тему «Русский язык»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Как сдать экзамен в 9 классе по русскому языку в новой форме.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 46 КБ.

Как сдать экзамен в 9 классе по русскому языку в новой форме

содержание презентации «Как сдать экзамен в 9 классе по русскому языку в новой форме.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Как сдать экзамен в 9 классе по 13всю комнату белыми скатертями. (23)Посреди
русскому языку в новой форме. комнаты он положил зеркало, красиво
2Особенности новой версии экзамена. разбросав на нём несколько яблок,
Приблизить экзамен к практике языка. мандарины, орехи. (24)Расставил свечи,
Сделать его ступенью к ЕГЭ. Обозначить подготовил музыку. (25)Из оставшихся
определенные ориентиры и наметить скатертей мы сделали бумажные накидки.
приоритеты в обучении русскому языку в (26)Когда пришли гости, в доме вдруг
основной школе. вырубилось электричество. (27)Весь дом
3Жизненно важные вопросы, которые забегал, засуетился, люди пытались
решает экзамен в 9 классе. Готовы ли наладить свет. - (28)Вот это подарок! -
выпускники 9-х классов воспринимать и радостно сказал Серёга. - (29)3ажжём
обрабатывать информацию. Сформированы ли свечи! (ЗО)Это был лучший Новый год в моей
умения, нужные для адекватного восприятия жизни. (31)Без телевизора, музыки,
текстов стилей и типов. Способны ли обжорства. (32)Мы сидели у зеркала в
выпускники построить собственное бумажных накидках, шелестели этими
высказывание на основе воспринятого. одеждами, разговаривали. (ЗЗ)Свечи горели,
4Документы. Образовательный минимум и мы чувствовали себя частью странной, но
содержания основного общего образования по красивой картины, спектакля и книги
русскому языку. Федеральный компонент вместе, которую Серёга никогда не напишет.
стандарта основного общего образования по (По Е. Гришковцу.).
предмету. 14Тезис. Аргумент 1. Во-первых, Пример
53 части экзаменационной работы. 1 1. Например, Аргумент 2. Во-вторых,
часть. Сжатое изложение. 2 часть. Задания Например, Пример 2. Вывод. Итак,
с выбором ответа (А1 – А7); задания с 15Проблема пунктуационной грамотности,
кратким открытым ответом (В1 –В14). 3 по-моему, стоит перед каждым учеником.
часть. Два альтернативных творческих Овладеть этим сложным разделом науки о
задания: (С2.1 и С2.2.) языке станет легче, если дать себе чёткий
сочинение-рассуждение на лингвистическую ответ на вопрос: «Зачем нужна пунктуация?»
тему и интерпретация смысла одного из Попробуем объяснить, почему на письме без
ключевых фрагментов текста. знаков препинания обойтись невозможно.
61 часть. Сжатое изложение (по тексту Во-первых, необходимы знаки препинания,
публицистического или научного стиля). разделяющие текст на пред­ложения. Без
Умение точно определять круг предметов и отделяющих знаков (точек, вопросительных и
явлений действительности, отражаемой в восклицательных знаков, многоточий),
тексте. Умение адекватно воспринимать которые ставятся в конце предложений,
авторский замысел. Умение вычленять правильно по­нять текст почти невозможно.
главное в информации. Умение сокращать Не только смысл, но и тон речи, чувства
текст разными способами. Умение правильно, пишу­щего останутся неизвестными.
точно и лаконично излагать содержание Например, в тексте Е. Гришковца
текста. Умение находить и уместно (предложения № 8 - 11) знаки завер­шения
использовать языковые средства обобщенной предложений помогают понять не только
передачи содержания. смысл написанного, они го­ворят о живой,
7Ученик должен. Понимать, что любой разнообразной по интонации речи
текст содержит главную и второстепенную рассказчика. Вопроситель­ный знак («А
информацию; Научиться воспринимать текст какие тогда можно было купить цветы?»),
на слух так, чтобы точно понимать тему, вопросно-ответная форма делает чтение
проблему, идею, видеть авторскую позицию; текста активным: мы думаем над ответом,
Определять микротемы; Правильно и точно включаемся в диалог с автором. А после
подбирать слова для передачи главного спокойно звучащего ответа, отмеченного
содержания текста для передачи главного точками (предл. № 9 - 10 ), - всплеск
содержания текста; Уместно употреблять эмоций, восхищение умением Серёги дарить
синтаксические и грамматические ра­дость и красоту: «Но как он их
конструкции; Владеть связностью речи и преподносил!..» Сочетание восклицательного
логикой изложения Сжатие текста знака с многоточием подчёркивает
предполагает в основном исключение недосказанность фразы, позволяет чита­телю
подробностей, деталей, а также обобщение домыслить детали, продолжить текст на
единичных явлений и фактов. основе своего воображения. Следовательно,
8Домашнее чтение вслух очень сближает. знаки препинания, отделяющие предложения
Когда вся семья вместе несколько вечеров друг от дру­га, нужны для того, чтобы
подряд читает одну книгу, это невольно текст стал понятным читателю. Во-вторых,
влечёт за собой обмен мыслями. Если это так же необходимы знаки препинания внутри
книга большая и её читают долго, она предложений. Среди них - отделяющие знаки:
превращается в друга семьи, её герои запятая, точка с запятой, двоеточие, тире.
оживают и входят в наш дом. Когда я смотрю Они отделяют части сложного предложения,
на книги, что стоят у нас на полках, я однородные члены, обобщающие слова от
могу их мысленно разделить на несколько однородных членов, подлежащее от
отделов: сочинения классиков, современные сказуемого. Например, в двух по­следних
книги, справочники, словари, учебники и предложениях запятые при однородных членах
так далее. Но я могу мысленно собрать говорят не только о необходимости
вместе на особую полку книги, которые мы смысловых пауз, но и об одновременности
читали вместе и вслух. Их мы знаем, перечисляемых действий: сидели, шелестели
помним, любим, как никакие другие. Как же одеждами, разговаривали. Знаки в сложных
выбрать время, чтобы несколько членов пред­ложениях помогают передать
семьи могли сразу собраться за столом? Как взаимосвязь событий. Кроме отделяющих
выбрать это время? Находится же оно для знаков, внутри предложений используются
того, чтобы вместе смотреть телевизор! выдели­тельные знаки. Они являются парными
Разве мы не просиживаем перед ним иногда и выделяют обособленные определе­ния,
часами, даже когда ничего особенного не обстоятельства, разные уточнения, вводные
показывают? Страница книги - это огромный и вставные конструкции, прямую речь. В
экран, который и не снился самому лучшему портретном очерке Гришковца без знаков
телевизору! Советую вам, прошу вас, препинания трудно было бы выделить прямую
уговариваю - попробуйте! Попробуйте читать речь (предл. № 17-21), обособленное
дома вместе вслух! Было же что-то такое в обстоятельсво (предл. № 23), которые
совместном домашнем чтении, если о нём с помогают нам представить Серёгу настоящим
волнением и благодарностью вспоминают люди худож­ником. Итак, пунктуация, в которой
разных поколений. Когда книгу читает вслух изучаются знаки препинания и правила их
кто-нибудь из домашних, то, что происходит постановки, выполняет необходимую
на её стра­ницах, отражается на лицах коммуникативную роль, обеспечивает
всех, кто собрался за столом. Все чувства точность взаимопонимания между пишущим и
усиливаются и обостряются. А тот, кто уже читающим.
раньше читал эту книгу, читая её теперь 16Тезис. Проблема пунктуационной
своим близким, испытывает радость, грамотности, по-моему, стоит перед каждым
приобщая их к тому, что ему дорого, делясь учеником. Овладеть этим сложным разделом
тем, что принадлежало ему одному и чем он науки о языке станет легче, если дать себе
теперь одаривает других. Словом, чёткий ответ на вопрос: «Зачем нужна
попробуйте, и я надеюсь, я уверен: вы не пунктуация?» Попробуем объяснить, почему
пожалеете об этом. (По С. Львову.) 250 на письме без знаков препинания обойтись
слов. невозможно.
9Сколько микротем?(1 чтение). Домашнее 17Аргумент 1. Во-первых, необходимы
чтение вслух очень сближает. Когда смотрю знаки препинания, разделяющие текст на
на книги, могу их мысленно разделить на пред­ложения. Без отделяющих знаков
несколько отделов. Какие? Как выбрать (точек, вопросительных и восклицательных
время, чтобы несколько членов семьи могли знаков, многоточий), которые ставятся в
собраться вместе. Страницы книг – это конце предложений, правильно по­нять текст
огромный экран. Советую вам! Попробуйте почти невозможно. Не только смысл, но и
читать вместе вслух. Когда книгу читает тон речи, чувства пишу­щего останутся
кто-нибудь из домашних – радость. неизвестными.
Попробуйте, и вы не пожалеете об этом. 18Пример 1. Например, в тексте Е.
102 чтение. Это невольно влечет за собой Гришковца (предложения № 8 - 11) знаки
обмен мыслями. Герои оживают, входят в наш завершения предложений помогают понять не
дом. Разные книги лежат на моей книжной только смысл написанного, они го­ворят о
полке. Но я могу собрать на особую полку живой, разнообразной по интонации речи
книги, которые мы читали вслух.(или) рассказчика. Вопросительный знак («А какие
Домашние книги можно сгруппировать тогда можно было купить цветы?»),
по-разному, но особо любимы те, которые вопросно-ответная форма делает чтение
читали вслух. Если можно выбрать время для текста активным: мы думаем над ответом,
совместного просмотра, то можно найти включаемся в диалог с автором. А после
время и для чтения. Было же что-то такое в спокойно звучащего ответа, отмеченного
домашнем чтении, если об этом вспоминают. точками (предл. № 9 - 10 ), - всплеск
Кто слушает, вспоминает. Кто читает, эмоций, восхищение умением Серёги дарить
испытывает радость.(Или) Возникает радость ра­дость и красоту: «Но как он их
общения при совместном чтении. преподносил!..» Сочетание восклицательного
11Учим сокращать. Замена знака с многоточием подчёркивает
сложноподчиненного предложения простыми. недосказанность фразы, позволяет чита­телю
Замена однородных членов предложения домыслить детали, продолжить текст на
обобщающим словом. Исключение основе своего воображения.
подробностей, деталей. Подбор одного 19Вывод 1. Следовательно, знаки
обобщающего предложения к нескольким препинания, отделяющие предложения друг от
предложениям. Замена диалога косвенной друга, нужны для того, чтобы текст стал
речью. понятным читателю.
12Некоторые советы. При первом чтении 20Аргумент 2. Во-вторых, так же
определение количества абзацев. Шлифовка необходимы знаки препинания внутри
микротемы при втором чтении. Определение предложений. Среди них - отделяющие знаки:
объема. (Если мало, лучше добавить). запятая, точка с запятой, двоеточие, тире.
131)Серёга был настоящим художником. Они отделяют части сложного предложения,
(2)Нет, рисовать он не умел. (3)Но, однородные члены, обобщающие слова от
например, он умел быть желанным гостем. однородных членов, подлежащее от
(4)Он удивлял меня тем, что у него всегда сказуемого.
находилась идея, с которой можно к 21Пример 2. Например, в двух последних
кому-нибудь прийти. (5)Либо у него предложениях запятые при однородных членах
оказывалось несколько диковинных конфет. говорят не только о необходимости
(6)Либо он дарил хозяевам какую-нибудь смысловых пауз, но и об одновременности
необыкновенную свечку. (7)Если он знал, перечисляемых действий: сидели, шелестели
что идёт в гости к девушкам или там есть одеждами, разговаривали. Знаки в сложных
хозяйка дома, он не забывал купить цветы. предложениях помогают передать взаимосвязь
(8)А какие тогда можно было купить цветы? событий.
(9)Только несколько астрочек или 22Пример 3. Кроме отделяющих знаков,
гвоздичек. (10)И он обычно покупал три внутри предложений используются
гвоздички. (11)Но как он их преподносил!.. выделительные знаки. Они являются парными
(12)Если же у Серёги совсем не было денег и выделяют обособленные определения,
ни на что, у него были рассказы. (13)И он обстоятельства, разные уточнения, вводные
всегда создавал особенную атмосферу не и вставные конструкции, прямую речь. В
просто ужина или чаепития, а вечера с портретном очерке Гришковца без знаков
художником. (14)Однажды Серёге пришло в препинания трудно было бы выделить прямую
голову отметить Новый год в своей речь (предл. № 17-21), обособленное
квартире. (15)Денег у нас было мало, и мы обстоятельство (предл. № 23), которые
купили то, что смогли. (16)Всё выбирал помогают нам представить Серёгу настоящим
хозяин, и мне оставалось только художником.
удивляться, зачем, например, нужны два 23Вывод. Итак, пунктуация, в которой
десятка белых бумажных скатертей. изучаются знаки препинания и правила их
(17)Когда мы пришли к нему, он сказал: постановки, выполняет необходимую
(18)Мы назовём наш праздник «Бумажный коммуникативную роль, обеспечивает
Новый год». (19)Помогай! (20)Сам же снял точность взаимопонимания между пишущим и
со стены большое зеркало. (21)Это будет читающим.
наш стол, - заявил он. (22)Потом застелил
Как сдать экзамен в 9 классе по русскому языку в новой форме.ppt
http://900igr.net/kartinka/russkij-jazyk/kak-sdat-ekzamen-v-9-klasse-po-russkomu-jazyku-v-novoj-forme-153916.html
cсылка на страницу

Как сдать экзамен в 9 классе по русскому языку в новой форме

другие презентации на тему «Как сдать экзамен в 9 классе по русскому языку в новой форме»

«Экзамен по алгебре 9 класс» - Ликвидация пробелов. ГИА-9, экзамен в новой форме, алгебра 9 класс. Сопутствующее новому материалу. В заданиях вычислительного характера, использовать запись ответа в стандартном виде. При работе с прогрессиями обратить внимание на возможность вычислений только по определению. Тематическое. Больше заданий включать на построение графиков элементарных функций в общем виде.

«Экзамены ГИА 2011» - Изменения в КИМах ГИА-2011 по литературе. Изменения в КИМах ГИА-2011 по русскому языку. Изменилось максимальное количество баллов, которое может получить учащийся, – 41. Задачи ГИА-9 в 2011 году в условиях построения ОСОКО. Положение о государственной (итоговой) аттестации. Департамент образования и науки Краснодарского края.

«Итоговые экзамены» - В профильные классы общеобразовательных учреждений принимаются учащиеся, имеющие аттестат об основном общем образовании; Для организации приема в общеобразовательном учреждении формируется приемная комиссия. Правила поведения на экзамене. Традиционная форма. 11 классы – до 1 марта; 9 классы – до 25 апреля.

«Экзамен ЕГЭ 2012» - Ответственность участников ЕГЭ, родителей и организаторов ЕГЭ. Успешной сдачи егэ-2012. Об особенностях проведения ЕГЭ в 2012г. Интернет – ресурсы по вопросам ЕГЭ-2012. Нормативные и инструктивные материалы единого государственного экзамена. МЕСТО ПОДАЧИ ЗАЯВЛЕНИЯ – Управление по образованию и науке города Сочи (ул.

«Подготовка к экзаменам» - Произнесите выученный текст, формулы, доказательства, которые вы должны отвечать. Думайте о том, что все мышцы вашего тела расслабляются. Ежедневно выполняй упражнения, способствующие снятию напряжения, усталости, достижению расслабления. Думайте только о текущем задании! Медленно выполняйте глубокий вдох через нос.

«Экзамен по ОБЖ» - 1. Устный экзамен по билетам. На подготовку для ответа по билету отводится 40 минут. Формы устного экзамена. Собеседование. Неожиданно в коридоре на первом этаже возникает пожар. Устный экзамен по билетам. 3. Защита реферата. Требования к уровню подготовки выпускников. Тест. 2. Собеседование. Формы письменного экзамена.

Русский язык

25 презентаций о русском языке
Урок

Русский язык

100 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по русскому языку > Русский язык > Как сдать экзамен в 9 классе по русскому языку в новой форме