Речь
<<  Обучение детей правильной речи Какая речь может всех увлечь  >>
Зрительный анализатор
Зрительный анализатор
Все эти сложные перешифровки происхо-дят в теменно – затылочно -
Все эти сложные перешифровки происхо-дят в теменно – затылочно -
Все эти сложные перешифровки происхо-дят в теменно – затылочно -
Все эти сложные перешифровки происхо-дят в теменно – затылочно -
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
5
5
6
6
8
8
Картинки из презентации «Нарушение письменной речи у младших школьников» к уроку русского языка на тему «Речь»

Автор: USER. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Нарушение письменной речи у младших школьников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1514 КБ.

Нарушение письменной речи у младших школьников

содержание презентации «Нарушение письменной речи у младших школьников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Нарушение письменной речи у младших 8окончатель-но формируется на 10-11-м году
школьников. © учитель-логопед высшей жизни. Письмо начинается с мотива,
категории М.А.Журавлёва. побуждения, программирования - этот
2Консультация для учителей. В каждом уровень, как и контроль, обеспечивается
классе есть один или несколько учеников, лобными доля-ми коры головного мозга.
которые плохо справляются с учёбой, при Исходя из вышесказанного, ясно, что про-
этом посто- янные дополнительные занятия цесс письма и чтения является
не помогают. Они дела-ют странные, нелепые многоу-ровневым, и только при
ошибки при письме и чтении, их ругают за согласованной работе всех анализаторов,
невнимательность, им трудно решать задачи. при сохранности определенных структур
Если учитель разберётся вовремя в этих головного мозга будет обеспечено успешное
проблемах и отправит ребёнка к овладение письменной речью (письмом и
специалисту, то своевременные чтением).
кор-рекционные занятия могут намного 9ПРИЧИНЫ: 1.Несформированность всех
облегчить жизнь маленькому школьнику. сторон речи: фонематического восприятия;
3Содержание: 1.Как возникают нарушения лексико – грамматической стороны;
письменной речи. 2.Причины нарушений. звукопроизношения. 2.Несвоевременное
3.Классификация ошибок. 4.Вывод. формирование процесса латерализации
5.Литература. 3.Несформированность пространственных и
4Попробуем разобраться, что такое временных представлений. 4.Билингвизм.
письменная речь, как возникают нарушения 5.Наследственный фактор; когда ребенку
письменной речи. Как она формируется, и передается недосформированность
что этому мешает? В понятие письменной определенных мозговых структур, их
речи в качестве равноправных составляющих качественная незрелость.
входят чтение и письмо. «Письмо есть 6.Несформированность произвольных форм
знаковая система фиксации речи, деятельности. 7.Недостаточность высших
позволяющая с помощью графических психических процессов 8.Неустойчивость
элементов передать информацию на эмоциональной сферы. 9.Педагогические
расстоянии и закреплять её во времени. ошибки.
Любая система письма характеризуется 10Какие же ошибки, должны насторожить
постоянным составом знаков.» ( Русский учителя? 1.Ошибки связанные с нарушением
язык: Энциклопедия.). произношения. 2.Смешение и замены фонем по
5Чтобы понять механизмы возникновения акустико – артикуляционному сходству.
этих нарушений, необходимо разобраться, 3.Обозначение мягкости согласных.
что управляет процессом чтения и письма, 4.Пропуски букв и слогов, недописывание
куда собираются все ни-точки, по которым слов. 5.Слитное написание слов, предлогов,
идет команда делать то или другое. раздельное – приставок. 6.Ошибки в
Письменная речь, в отличие от устной, оформлении предложения. 7.Ошибки
формиру-ется только в условиях «застревания» (персеверации),
целенаправленного обучения, т.е. механизмы предвосхищения, упреждения. 8.Ошибки по
складываются в период обучения гра-моте и оптическому и кинетическому сходству.
совершенствуются в ходе всего дальнейшего 111.
обучения. Овладение письменной речью 122.
представляет собой установление новых 133.
связей между словом слышимым и 144.
произносимым, словом видимым и 155.
записываемым, т.к. процесс письма 166.
обеспечивается согласованной работой 178.
четырех анализаторов: 18ВЫВОД: Для своевременного выявления
6Зрительный анализатор. детей, имеющих нарушения письменной речи,
Речедвигательный анализатор. Артикулема. учитель должен быть знаком с проявлениями
Графема. Кинема. Фонема. Двигательный этих нарушений. Но необхо-димо помнить,
анализатор. Речеслуховой анализатор. что эти знания дают учителю возмож-ность
7Собственно письмо включает ряд только вовремя обратить внимание на проб-
специальных операций: I.АНАЛИЗ ЗВУКОВОГО лемы ребенка, посоветовать родителям
СОСТАВА СЛОВА, подлежащего записи. 1-е обратиться к логопеду, но ни в коем случае
условие письма – определение не дают право самостоятельно делать
последовательности звуков в слове 2-е заключение, тем самым подвергая, и
условие письма – уточнение звуков, т.е. ребенка, и родителей лишнему
превращение слышимых в данный момент бес-покойству, вполне возможно - и
звуковых вариантов в четкие обобщенные необоснованному. В зависимости от того,
речевые звуки – фонемы. Акустический каковы причины, обуслав-ливающие проблемы
анализ и синтез протекает при ближайшем в обучении, показаны занятия либо с одним
участии артикуляции. II. ПЕРЕВОД ФОНЕМ специалистом, либо с несколькими
(слышимых звуков) В ГРАФЕМЫ, т.е. в одновременно.
зрительные схемы графических знаков с 19ЛИТЕРАТУРА: 1.Садовникова И.Н.
учетом пространственного расположения их Нарушения письменной речи и их преодоление
элементов. III.«ПЕРЕШИФРОВКА» ЗРИТЕЛЬНЫХ у младших школьников. 2.Свободина Н.Г.
СХЕМ БУКВ в кинетическую систему «Начальная школа» 10/2002, с.1-15
последовательных движений, необходимых для 3.Грибова О.Е. «Психолог» 23/2005,с.18-19
записи (графемы переводятся в кинемы). 4.Словарь-логопеда./ Под ред. Селиверстова
8Все эти сложные перешифровки В.И.
происхо-дят в теменно – затылочно - 20Спасибо за внимание !
височной областях головного мозга и
Нарушение письменной речи у младших школьников.ppt
http://900igr.net/kartinka/russkij-jazyk/narushenie-pismennoj-rechi-u-mladshikh-shkolnikov-117475.html
cсылка на страницу

Нарушение письменной речи у младших школьников

другие презентации на тему «Нарушение письменной речи у младших школьников»

«Особенности детей младшего школьного возраста» - Черты характера. Обучение должно носить наглядный характер с простым и доходчивым объяснением. Рекомендации. Возрастные группы детей школьного возраста. Сердце растёт быстрее, чем сосуды. Анатомо-физиологические, эмоциональные и психологические особенности детей младшего школьного возраста. Дидактические игры.

«Нарушение прав ребёнка в школе» - Поводом к отстранению стало то, что учителя не устроил мой внешний вид. Отдых. Ввести в школу омбудсмена. Выявить самые часто нарушаемые права учащихся. Другие обязанности обучающихся определяются приказами Директора Школы. Проанализировать сложившуюся ситуацию в стране по отношению к учащимся. бережно относиться к имуществу Школы;

«Письменное умножение» - По дороге повстречал Елену Прекрасную. 4. Какое действие мы называем делением ? 5000 м 5000 см 304 см 50 мм 6080 м 936 см 6800 м 68 см 636 см 50 дм. Письменное умножение. Какова масса 5 пачек печенья? К доске идут новые семь учеников. 1) В каком году в Эстонии появился первый автомобиль ? 1. Масса одной баночки с джемом 350г.

«Нарушение поведения у детей» - Несколько лишних, но отнюдь не ненужных слов! Шаг первый: Установить и поддерживать отношение равенства и взаимного уважения. Упор на соревнования, сравнения. Пять шагов для переориентации плохого поведения. Реакция взрослого - раздражение - возмущение - словесные замечания - угрозы. Бывают очевидные проблемы: ребенок дерется, грубит, убегает…..

«Устная и письменная речь» - Устная и письменная речь очень важна в повседневной жизни.?. Мы с братьями и сестрой любим смотреть телевизор. Узнавать о том, что происходит в мире, смотреть фильмы. Как мы используем свою речь дома? Мы не можем обходиться дома без устной и письменной речи. Вся наша семья любит слушать радиопередачи.

«Проекты младших школьников» - Выбор темы. Метод сверхзадач. Творческий. Учебный проект как средство развития творческих способностей младших школьников. Организация самостоятельной деятельности. Этапы опытно-экспериментальной работы. Умелые проныры. Методический паспорт проекта. Пушистые хитрюги. Сочинение стихотворений. Основные современные подходы к пониманию проектного метода.

Речь

17 презентаций о речи
Урок

Русский язык

100 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по русскому языку > Речь > Нарушение письменной речи у младших школьников