Уроки русского языка
<<  Культуроведческий компонент уроков русского языка: методы и приемы работы Урок русского языка в 7классе специальной(коррекционной)школы VIII вида  >>
Тема урока: «Местоимение как часть речи»
Тема урока: «Местоимение как часть речи»
Выводы:
Выводы:
Выводы:
Выводы:
Она, ей - Царевна - Лебедь
Она, ей - Царевна - Лебедь
Она, ей - Царевна - Лебедь
Она, ей - Царевна - Лебедь
Она, ей - Царевна - Лебедь
Она, ей - Царевна - Лебедь
Она, ей - Царевна - Лебедь
Она, ей - Царевна - Лебедь
Спасибо за работу
Спасибо за работу
Сценарий урока русского языка в 7 специальном (коррекционном)классе
Сценарий урока русского языка в 7 специальном (коррекционном)классе
Картинки из презентации «Сценарий урока русского языка в 7 специальном (коррекционном)классе» к уроку русского языка на тему «Уроки русского языка»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Сценарий урока русского языка в 7 специальном (коррекционном)классе.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 762 КБ.

Сценарий урока русского языка в 7 специальном (коррекционном)классе

содержание презентации «Сценарий урока русского языка в 7 специальном (коррекционном)классе.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Сценарий урока русского языка в 7 4Показ оперы, балета, пьесы в театре.
специальном (коррекционном)классе. Гардероб. 5. Местное отделение охраны
Муниципальное общеобразовательное порядка, а так же сотрудники этого
учреждение Иркутского районного отделения.
муниципального образования «Оёкская 5Выводы: 1.Местоимения указывают на
средняя общеобразовательная школа». предмет, но не называют его. 2.Местоимения
Баранова Татьяна Михайловна учитель используют в речи вместо имени
коррекционного класса I квалификационная существительного. 3. Личные местоимения
категория 2013год. бывают ед. и мн. числа, мужского, женского
2Тема урока: «Местоимение как часть и среднего рода. 4. Местоимение отвечает
речи». Цели и задачи урока: на тот же вопрос, что и существительное,
Образовательные: воспроизвести знания о которое оно заменяет, и является тем же
некоторых морфологических признаках личных членом предложения.
местоимений (число, род у местоимений 3-го 6Исследовательская работа. …Опечалился
лица единственного числа); - учиться чему? - Говорит она ему. Князь Гвидон ей
распознавать местоимения по их отвечает: “Грусть-тоска меня съедает: Чудо
морфологическим признакам; - развивать дивное завесть Мне б хотелось…
умение использовать местоимения вместо Корабельщики в ответ: Мы объехали весь
имен существительных; - познакомить с свет Торговали мы булатом, Чистым серебром
ролью местоимений в предложении; - и златом, И теперь нам вышел срок; А лежит
расширять словарный запас. наш путь далек. А теперь стоит на нем
Коррекционно-развивающие: - коррегировать Новый город со дворцом, С златоглавыми
внимание и связную устную речь путем церквами, С теремами и садами, И сидит в
выполнения заданий учебника; коррекция и нем князь Гвидон; Он прислал тебе поклон.
развитие кратковременной и долговременной 7Она, ей - Царевна - Лебедь. Он, меня,
памяти путем повторения и работы по мне - князь Гвидон. Мы, нам, наш -
памяткам; коррекция и развитие корабельщики. На нем - на острове. В нем -
мыслительной деятельности – установление во дворце.
логических и причинно-следственных связей. 8Морфологические признаки личных
Воспитательные: - воспитывать интерес к местоимений. Запиши местоимения , разделив
предмету, учебе; - воспитывать их на группы: Я. Ты. Они. Оно. Он. Мы.
самостоятельность, опрятность и Она. Вы.
аккуратность при работе в тетрадях. 9Наблюдение за ролью местоимений в
3План реализации: 1. Словарная работа предложении. Старуха пряла свою пряжу.
2. Исследовательская работа 3. Упражнение Что? Снег пушистый, серебристый вьется в
в определении морфологических признаков вышине. Кто? Мужички такой печали отродяся
местоимений. 4. Определение роли не видали. Она пряла свою пряжу. Что? Он
местоимений в предложении. 5. Домашнее пушистый, серебристый вьется в вышине.
задание. 6. Релаксация. Кто? Они такой печали отродяся не видали.
4Словарная работа. Имена Прочитай предложения. Замени выделенные
существительные. Спектакль. Антракт. 2. имена существительные местоимениями.
Перерыв во время спектакля, концерта. 3. Запиши предложения парами. Кто? Кто?
Шкаф для одежды. Помещение для хранения 10Спасибо за работу. Д/З: упр. 188 или
верхней одежды. 4. Энергия, которую 189 /по выбору/ , вывод на стр. 149, слова
используют для освещения. Электричество. из словаря, работа над ошибками.
Полиция. Он. Оно. Она. Местоимения. 1. 11
Сценарий урока русского языка в 7 специальном (коррекционном)классе.pptx
http://900igr.net/kartinka/russkij-jazyk/stsenarij-uroka-russkogo-jazyka-v-7-spetsialnom-korrektsionnomklasse-148975.html
cсылка на страницу

Сценарий урока русского языка в 7 специальном (коррекционном)классе

другие презентации на тему «Сценарий урока русского языка в 7 специальном (коррекционном)классе»

«Имена собственные в русском языке» - За лесом деревня Морозовка. Физминутка. Слово- имя собственное. Выборочный диктант. Шли по крыше три кота, Три кота Василия. Запишите только имена собственные. Люблю тебя грамматика Ты умная и строгая. Поднимали три хвоста Прямо в небо синее. Мы живём в городе Карасуке. Итог урока. Катя Орлова читает книгу.

«Программа коррекционной работы» - Специфика коррекционной работы конкретного ОУ находит отражение. Данная программа разрабатывается в образовательном учреждении при организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС НОО, с. 16, сноска). Цели, задач, принципов программы; направлений работы (диагностическое, коррекционно-развивающее, консультативное, информационно-просветительское); характеристику содержания работы по каждому направлению; этапов и механизмов реализации программы; требований к условиям реализации программы.

«ЕГЭ по русскому языку» - Принципы русской пунктуации. Приказ Министерства образования России № 1089 от 05.03.04 года. Основные лексические категории и единицы. Синтаксические нормы русского языка. Ответы должны быть сформулированы самостоятельно. Средства, обеспечивающие грамматическую связь. Многословный ответ записывается слитно: долгая зима – долгаязима.

«Конспекты уроков по русскому языку» - ? Сп [ ], (п.с. ). Я хочу, чтоб пурга главное придаточное и ненастье не П затмили небес голубых. Вырабатывается интерес к русскому языку как учебному предмету. ОСК «Типы сложных предложений». Опорный конспект – важней- шее средство активизации познавательной деятельности обучающихся на уроке. Составление опорных конспектов – реальное, действенное сотрудничество обучающихся с учителем.

«История русского языка» - Типы иноязычных слов. Ступеньки в прошлое. История русского языка. III Заключение. 1. Интернационализмы - слова или выражения, вошедшие во многие языки. Лексика русского языка с точки зрения происхождения. В. Даль. «Музей слов». Может интересовать, как правильно сказать? Почему люди так любят копаться в истории языка?

«Неделя русского языка» - Интеллектуальная игра «Грамматический чай». Победители конкурса «Лучшие тетрадки по русскому языку». Первоклассники знакомятся со словарями. КВН по русскому языку. Знатоки русского языка. Лучшие тетрадки по русскому языку. Предметная неделя по русскому языку в начальной школе. Интеллектуальная игра «Праздник фонетики».

Уроки русского языка

26 презентаций об уроках русского языка
Урок

Русский язык

100 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по русскому языку > Уроки русского языка > Сценарий урока русского языка в 7 специальном (коррекционном)классе