Картинки на тему «Тренировочное тестирование по русскому языку» |
Русский язык | ||
<< Итоговое тестирование по русскому языку за курс 5 класса | Основные составляющие русского языка >> |
Картинок нет |
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Тренировочное тестирование по русскому языку.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 83 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Тренировочное тестирование по русскому | 21 | «Вечера на хуторе близ Диканьки». 1, 2, 3, |
языку. «Готовимся к сдаче егэ». | 4 2 3, 4 4. | ||
Подготовила: учитель русского языка и | 22 | А21. В каком варианте ответа правильно | |
литературы I квалификационной категории | указаны все цифры, на месте которых в | ||
Горшкова Т. В. | предложениях должны стоять запятые? | ||
2 | А1. В каком слове верно выделена | Поздней осенью или зимой на улицах городов | |
буква, обозначающая ударный гласный звук? | появляются стайки то мелодично щебечущих, | ||
1) красИвее 2) Агент 3) нАчав 4) тортЫ. | то резко кричащих птиц. Вот (1) видимо (2) | ||
3 | А2. В каком предложении вместо слова | за этот крик и получили птицы своё имя – | |
ЦЕННЫЙ нужно употребить ЦЕННОСТНЫЙ? Всех | свиристели, ведь глагол «свиристеть» (3) | ||
участников олимпиады наградили ЦЕННЫМИ | как считают лингвисты (4) когда-то означал | ||
подарками. 2) В каждую эпоху формируются | «резко свистеть, кричать». 1, 2, 3, 4 1, 3 | ||
свои ЦЕННЫЕ ориентиры. 3) В статье можно | 1, 2 3, 4. | ||
найти ЦЕННЫЕ для геолога сведения. 4) В | 23 | А22. Укажите предложение, в котором | |
заповеднике много деревьев ЦЕННЫХ пород. | нужно поставить одну запятую. (Знаки | ||
4 | А3. Укажите пример с ошибкой в | препинания не расставлены.). Вопрос о | |
образовании формы слова. 1) в шкафу 2) | происхождении жизни на Земле во все | ||
пять полотенец 3) шестисот семи человек 4) | времена имел как познавательное так и | ||
ихние дела. | мировоззренческое значение. Сама жизнь | ||
5 | Учёные определили, насколько быстро | диктует художнику и сюжет и композицию | |
изменяется язык. Была выявлена интересная | картины и выбор красок. В состав | ||
закономерность развития языка. | фразеологизма могут входить устаревшие | ||
Подтвердилась гипотеза о существовании | слова или слова в переносном значении. | ||
общих для всех языков законов. Для | Своими пьесами и рассказами Чехов создал | ||
лингвистов многое осталось не вполне | самобытный и совершенно автономный мир. | ||
ясным. А4. Укажите грамматически | 24 | А23. Как объяснить постановку | |
правильное продолжение предложения. | двоеточия в приведённом ниже предложении? | ||
Обработав статистические данные, | В 1720 году Пётр I утвердил новые правила | ||
6 | А5. Укажите предложение с | обмундирования войск: кафтан получил | |
грамматической ошибкой (с нарушением | небольшой суконный воротник, карманные | ||
синтаксической нормы). Благодаря повышения | клапаны с тремя пуговицами, шнур на левом | ||
уровня сервиса в фирменных магазинах стало | плече и 10 пуговиц по борту. Обобщающее | ||
больше покупателей. «Мойдодыр», написанный | слово стоит перед однородными членами | ||
Корнеем Чуковским и опубликованный в 20-е | предложения. Вторая часть бессоюзного | ||
годы ХХ века, стал одним из самых любимых | сложного предложения поясняет, раскрывает | ||
детьми произведений. М. Горький в одной из | содержание того, о чём говорится в первой | ||
своих статей отмечает, что поэты до | части. Вторая часть бессоюзного сложного | ||
Пушкина совершенно не знали народа, не | предложения противопоставлена по | ||
интересовались его судьбой, редко писали о | содержанию тому, о чём говорится в первой | ||
нём. Те, кто с детства стремится к мечте, | части. Первая часть бессоюзного сложного | ||
часто реализуют свои жизненные планы. | предложения указывает на время совершения | ||
7 | А6. Какое из приведённых ниже | того, о чём говорится во второй части. | |
предложений должно быть первым в этом | 25 | А24. В каком варианте ответа правильно | |
тексте? Фрагменты, содержащие | указаны все цифры, на месте которых в | ||
второстепенную информацию, не должны | предложении должны стоять запятые? | ||
перегружать текст реферата. Выделение в | Государственная Третьяковская галерея (1) | ||
текстах ключевых фрагментов является | основателем (2) которой (3) был московский | ||
основой для написания реферата. Часто при | купец Павел Михайлович Третьяков (4) в | ||
работе с текстом приходится удалять или | наши дни признана музеем русского | ||
заменять не отдельные предложения, а целые | искусства с мировым значением. 1, 4 2 1, 3 | ||
фрагменты текста. Различные главы реферата | 2, 4. | ||
несут различный объём информации. | 26 | А25. В каком варианте ответа правильно | |
8 | 1) И только 2) Ещё 3) С другой | указаны все цифры, на месте которых в | |
стороны, 4) Таким образом, А7. Какое из | предложении должны стоять запятые? Дверь | ||
приведённых ниже слов или сочетаний слов | подъезда внезапно распахнулась (1) и на | ||
должно быть на месте пропуска в шестом | улицу выскочил крепкий молодой человек (2) | ||
предложении текста? | который (3) если бы Алексей не успел в | ||
9 | Понимается (предложение 5) фрагменты | последний момент посторониться (4) | |
должны войти (предложение 2) их следует | наверняка налетел бы прямо на него. 1, 2, | ||
отобрать (и) сгруппировать (предложение 3) | 3, 4 2, 3 1, 4 2, 4. | ||
исключение является (предложение 6). А8. | 27 | А26. В каком предложении придаточную | |
Какое слово или сочетание слов является | часть сложноподчинённого предложения | ||
грамматической основой в одном из | нельзя заменить обособленным определением, | ||
предложений текста? | выраженным причастным оборотом? | ||
10 | А9. Укажите верную характеристику | Заповедник, который был основан в середине | |
пятого (5) предложения текста. Сложное | прошлого века, невелик и занимает всего | ||
бессоюзное сложносочинённое | несколько гектаров нетронутого низинного | ||
сложноподчинённое простое осложнённое. | леса. Продукты питания человека и состав | ||
11 | А10. Укажите правильную | воздуха, которым он дышит, в значительной | |
морфологическую характеристику слова | мере являются результатом | ||
ОДНАКО в предложении 2. Частица | жизнедеятельности растений. Летом травы и | ||
местоимение союз наречие. | мхи в лесу существуют в полумраке, который | ||
12 | А11. Укажите значение слова РЕФЕРАТ во | образуется после полного развёртывания | |
втором (2) предложении текста. Часть | листвы деревьев. Волжский обрывистый берег | ||
художественного или научного произведения, | и заречные дали вводят в пьесу А.Н. | ||
содержащая предварительные разъяснения и | Островского мотив простора и полёта, | ||
замечания творческая работа, заключающаяся | который неразрывно связан с образом | ||
в устном или письменном пересказе | Катерины. | ||
прослушанного и проанализированного текста | 28 | А27. В каком из приведённых ниже | |
письменный доклад по определённой теме, в | предложений верно передана главная | ||
котором обобщается информация из одного | информация, содержащаяся в тексте? | ||
или нескольких источников данные, факты | Изготовленные из природных материалов | ||
независимо от формы их представления, | предметы использовались древними людьми в | ||
которые несут в себе смысловую нагрузку. | быту, и сегодня многие предметы, которые | ||
13 | 1 1, 2 2, 3 1, 2, 3. А12. В каком | нас окружают, также сделаны из камня и | |
варианте ответа правильно указаны все | металла, дерева и натуральных волокон. | ||
цифры, на месте которых пишется -НН-? | Древние люди использовали только природные | ||
Драгоце(1)ым камнем, огранё(2)ым великим | материалы: изготавливали ткани из | ||
мастером – Временем, можно назвать | натуральных волокон, строили дома из | ||
древнерусскую литературу, богатства | тростника и дерева, обрабатывали камни и | ||
которой ещё в полной мере не осозна(3)ы. | металлы. Люди должны помнить о том, что | ||
14 | А13. В каком ряду во всех словах | запасы природных материалов могут | |
пропущена безударная проверяемая гласная | иссякнуть, поэтому нужно использовать и | ||
корня? Вызв..Лить, выр..Стающий, | искусственно созданные материалы. | ||
предст..Вительный вл..Стелин, пок..Рать, | Современный человек должен помнить, что | ||
укр..Титель пок..Ряющий, з..Ря, | запасы природных материалов, используемых | ||
провозгл..Шать упл..Тняя (бетон), | с древних времён по сегодняшний день, не | ||
к..Саться, к..Мпаньон. | безграничны. | ||
15 | А14. В каком ряду во всех словах | 29 | А28. Какое утверждение соответствует |
пропущена одна и та же буква? | содержанию текста? Старший брат тяжело | ||
Пред..Явитель, неот..Емлемый, | переживает то, что он не сможет заниматься | ||
трёх..Язычный под..Брать, запр..Кинуть, | прежним делом и должен сменить профессию. | ||
поз..Вчерашний пр..Уныл, пр..Образился, | Повествование ведётся от лица младшего | ||
гостепр..Имный бе..Характерный, | брата. Младший брат никогда не был на | ||
ра..Кидать, ра..Росшийся. | фронте, но он знает, что происходит на | ||
16 | А15. В каком ряду в обоих словах на | войне, и не может с этим смириться. После | |
месте пропуска пишется буква Е? Дыш..Шь, | короткого отпуска старший брат должен | ||
обид..Вший эконом..Шь, замасл..Нный | вернуться на фронт. | ||
дремл..Шь, приемл..Мый реж..Шь, | 30 | А29. Какое из перечисленных | |
прикле..Вший. | утверждений является ошибочным? | ||
17 | А16. В каком варианте ответа указаны | Предложение 11 объясняет и подтверждает | |
все слова, где пропущена буква И? А. | суждение, высказанное в предложении 10 | ||
фасол..вый Б. отрасл..вой В. | текста. Предложение 21 текста содержит | ||
настойч..вость Г. догадл..вый. А, б а, б, | описательный фрагмент. В предложениях 3–6 | ||
в а, в, г в, г. | представлено повествование. В предложениях | ||
18 | А17. В каком предложении НЕ (НИ) со | 15–17 представлено рассуждение. | |
словом пишется раздельно? Эпитет – | 31 | А30. Какое слово использовано в тексте | |
образное, (не)обычное определение. 2) Дон | в переносном значении? Горячий | ||
в месте переправы далеко (не)широкий, | (предложение 1) отбросить (предложение 6) | ||
всего около сорока метров. 3) (Ни)кто в | холодную (предложение 14) одели | ||
пьесе не соглашается с Чацким в том, что | (предложение 27). | ||
прислуживаться безнравственно. 4) (Не)кому | 32 | В1. Из предложения 6 выпишите слово, | |
задать вопросы, которые мучат Пьера после | образованное приставочно-суффиксальным | ||
дуэли в Сокольниках. | способом. В2. Из предложений 27–30 | ||
19 | А18. В каком предложении оба | выпишите краткие прилагательные. | |
выделенных слова пишутся слитно? | 33 | В3. Укажите тип подчинительной связи в | |
Воспитательное значение художественной | словосочетании МУЧИТЕЛЬНО ЖАЛЬ | ||
литературы огромно, (ПО)ТОМУ что она | (предложение 8). В4. Среди предложений | ||
действует на мысли человека ТАК(ЖЕ) | 12–20 найдите простое односоставное | ||
сильно, как и на чувства. | определённо-личное. Напишите номер этого | ||
Художники-импрессионисты большое внимание | предложения. | ||
уделяли свету, постоянно меняющемуся | 34 | В5. Среди предложений 21–25 найдите | |
(В)ТЕЧЕНИЕ дня, и воздуху, в который | простое предложение, осложнённое | ||
КАК(БЫ) погружены предметы и фигуры людей. | однородными членами с обобщающим словом. | ||
(И)ТАК, все мои блестящие надежды | Напишите номер этого предложения. В6. | ||
рушились, и (В)МЕСТО весёлой московской | Среди предложений 25–29 найдите | ||
жизни ожидала меня скука в стороне глухой | сложноподчинённое предложение с | ||
и отдалённой. Лесная малина (ПО)СРАВНЕНИЮ | придаточным меры и степени. Напишите номер | ||
с садовой мелкая, но гораздо более сладкая | этого сложного предложения. | ||
и душистая, (ПО)ЭТОМУ, даже выращивая | 35 | В7. Среди предложений 7–11 найдите | |
прекрасную крупную садовую малину, | такое, которое связано с предыдущим с | ||
деревенские жители любят ходить за лесной. | помощью указательного местоимения, частицы | ||
20 | А19. Укажите правильное объяснение | и лексического повтора. Напишите номер | |
постановки запятой или её отсутствия в | этого предложения. | ||
предложении: Язык – это основа | 36 | В8. «Синтаксические средства | |
национальной памяти ( ) и его надо беречь. | выразительности: _____ (предложение 6) и | ||
Простое предложение с однородными членами, | _____ (в предложениях 21–23) – помогают | ||
перед союзом И запятая не нужна. | автору отчасти передать чувства | ||
Сложносочинённое предложение, перед союзом | персонажей. Такой приём, как _____ | ||
И запятая не нужна. Сложносочинённое | (предложения 15, 16), подчёркивает | ||
предложение, перед союзом И нужна запятая. | основную мысль младшего брата в | ||
Простое предложение с однородными членами, | рассуждениях о войне. В какой-то момент | ||
перед союзом И нужна запятая. | братья словно меняются своими возрастными | ||
21 | А20. В каком варианте ответа правильно | ролями, что подчёркивают _____ («ребёнок» | |
указаны все цифры, на месте которых в | – «взрослый» в предложении 26)». 1) | ||
предложении должны стоять запятые? Почти | анафора 2) гипербола 3) риторический | ||
не отступая (1) от сюжета гоголевской | вопрос 4) олицетворение 5) парцелляция 6) | ||
повести (2) и (3) по возможности сохраняя | диалектизм 7) восклицательное предложение | ||
характерный гоголевский язык (4) Н.А. | 8) ряды однородных членов 9) антонимы. | ||
Римский-Корсаков создал либретто оперы | |||
Тренировочное тестирование по русскому языку.ppt |
«Тест по русскому языку» - Расставь знаки препинания. а) Казалось (1) тишина(2) и покой(3) царствовали на земле. Расставь знаки препинания. б) Говорят(1) что (2)завтра(3) погода изменится. Тест по русскому языку 8 класс. Вводные слова и предложения.
«Компьютерное тестирование» - Тест по диалоги- ческой речи. Коммуник. тест. Компьютерное тестирование (методические аспекты). Редактиро- вание. Интенсификация учебного процесса на базе использования компьютер- ного тестирования. Комплексный тест. Процесс тестирования знаний и на- выков английского языка. Тест по чтению. Актуальность.
«Тестирование по информатике» - Какое из перечисленных свойств относится к свойствам алгоритма: Какой каталог не имеет имени: Система команд процессора записывается: Dns-сервер: Какое расширение имени файла, из перечисленных ниже, указывает на синтезированный звук: Что такое BIOS? Минимальным объектом, используемым в векторном графическом редакторе, является:
«Богатство русского языка» - Северо-западные русские говоры. «Русский язык – национальное богатство». Памятник русскому языку. Ведь именно язык сохраняет и народ, и государство. Проблема сохранения русского языка сейчас очень актуальна. Толковые словари русского языка. Язык — бесценный дар, которым наделен человек. Актуальность.
«Язык в 5-9 классах» - Может ли быть у приставки при- антоним? Что значит знать родной язык? Высокое искусство слова, представленное в первоклассной литературе. Помощник жизни и тихий друг (С. А. Есенин). 3. Парус! Аспектное изучение русского языка в 5-9 классах общеобразовательной школы. Правописание суффиксов существительных -ец-/-иц-.
«Знакомство с тестирование» - Лучший способ решения ЛЮБОЙ проблемы? Страдает ли продукт: - тесты хорошие - матрицы полны - дефекты находятся - сроки соблюдаются. Пример: Входные данные: система обучения - для сотрудников с опытом: ввод в проект - для сотрудников без опыта обучение тестированию ввод в проект. Первый шаг к «эффективному тестировщику»: профориентация.