Речь
<<  Для малышей со звуком домашние животные «Сказки о главном» Детско-родительский проект по развитию словаря и связного высказывания  >>
«мелкая моторика» обозначает точные двигательные способности рук
«мелкая моторика» обозначает точные двигательные способности рук
Предметы в руках ребенка должны быть- разной фактуры, разного веса,
Предметы в руках ребенка должны быть- разной фактуры, разного веса,
Предметы в руках ребенка должны быть- разной фактуры, разного веса,
Предметы в руках ребенка должны быть- разной фактуры, разного веса,
Предметы в руках ребенка должны быть- разной фактуры, разного веса,
Предметы в руках ребенка должны быть- разной фактуры, разного веса,
Предметы в руках ребенка должны быть- разной фактуры, разного веса,
Предметы в руках ребенка должны быть- разной фактуры, разного веса,
Предметы в руках ребенка должны быть- разной фактуры, разного веса,
Предметы в руках ребенка должны быть- разной фактуры, разного веса,
Предметы в руках ребенка должны быть- разной фактуры, разного веса,
Предметы в руках ребенка должны быть- разной фактуры, разного веса,
Предметы в руках ребенка должны быть- разной фактуры, разного веса,
Предметы в руках ребенка должны быть- разной фактуры, разного веса,
Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей Консультация
Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей Консультация
Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей Консультация
Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей Консультация
Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей Консультация
Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей Консультация
Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей Консультация
Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей Консультация
Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей Консультация
Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей Консультация
Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей Консультация
Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей Консультация
Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей Консультация
Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей Консультация
Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей Консультация
Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей Консультация
Картинки из презентации «Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей» к уроку русского языка на тему «Речь»

Автор: дом. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 745 КБ.

Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей

содержание презентации «Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1 9схемы высказывания. В мыслительном
2Влияние общей и мелкой моторики на процессе - обеспечение плавности и
развитие речи детей Консультация для последовательности мышления.
родителей составила учитель-логопед МАДОУ 10Методы коррекции: Развивать телесную
«Д/С №291» Опарина О.П. моторику в подвижных играх, танцах, при
3Основные неропсихологические факторы. игре на музыкальных. Упражнения в крупной
4«мелкая моторика» обозначает точные и мелкой моторике с переключением с одной
двигательные способности рук. Нормальное позиции на другу. Жонглирование Пазлы,
развитие речи ребенка очень тесно связано мазайки Конструирование, оригами, лепка.
с развитием движений пальцев рук. Учить составлять рассказы, пересказы,
5Развитие мелкой моторики и координации сочинения Игры-балансиры. Перекатывание
движений рук, решаем сразу две задачи: • каучуковых шариков.
Косвенным образом влияет на общее 11Простые правила игры. 1. Старайтесь,
интеллектуальное развитие ребёнка; • чтобы в игры вовлекались все пальчики
готовит к овладению навыком письма. (особенно безымянный и мизинчик – они
6Кинестетический фактор (доступен 4-5 самые ленивые) . 2. Обязательно чередуйте
лет). Значение: обеспечивает передачу три типа движений: сжатие; растяжение;
сигналов, поступающих от рецепторов, расслабление. Работу по развитию мелкой
расположенных в мышцах, сухожилиях и моторики рук нужно вести с самого раннего
суставах и несущих информацию о возраста и регулярно:
взаиморасположении моторных аппаратов в их 12Уже в младенчестве можно выполнять
статическом положении или в режиме массаж пальчиков, воздействуя тем самым на
движения, т.е. участвует в организации активные точки, связанные с корой
движений (телесных и речевых). головного мозга. В раннем и младшем
7Предметы в руках ребенка должны быть- дошкольном выполнять простые упражнения,
разной фактуры, разного веса, величины, сопровождаемые стихотворным текстом
формы. энергичные движения кистями рук (месим
8Нарушение. В восприятии – трудности тесто, забиваем гвоздик). • составление
оценки расположения своего тела, рук, простых фигур из пальцев и ладоней
органов речи (нарушения праксиса позы, (колечко, ковшик) ; • игры с участием двух
орального праксиса). В движении – рук (домик, ворота, замок, очки, цепочка).
трудности выполнения тонких движений руки 13Пальчиковые упражнения, сопровождаемые
(тонкая моторика руки), неуклюжие стихами. Раз, два, три, четыре, пять Вышли
недифференцированные движения тела (в пальчики гулять Этот пальчик в лес пошел
танце, ходьбе и т.д.), трудности освоения Этот пальчик гриб нашел Этот пальчик
новых движений. В речи – трудности в чистить стал. Этот пальчик жарить стал.
произношении (д-н, б-м), трудности в Ну, а этот только ел От того и потолстел!
понимании слов, имеющих близкие по 14Пальчиковая гимнастика – шнуровка;
артикуляции звуки. В письме – ошибки при игры с конструктором, мозаикой; лепка из
написании слов с близкими артикулемами пластилина; пазлы вкладыши сматывание
(оральный праксис), не красивое письмо, цветных ниток в клубочки; кнопки прищепки
большие буквы- каракули (праксис поз молнии пуговицы и тд.
руки). 15
9Кинетический фактор (созревает в 7 16Игры по развитию мелкой моторики: •
лет). Значение: Обеспечивает возможность Развивают пространственное ориентирование,
перехода от одного элемента к другому при способствуют усвоению понятий: вверху,
выполнении различных действий, основанных внизу, справа, слева; • формируют навыки
на реализации цепи последовательно самообслуживания (зашнуровывания,
сменяющих друг друга «шагов». В застегивание пуговиц и др.); •
двигательной сфере - обеспечение Способствуют развитию речи; • развивают
мелодических схем двигательной активности. творческие способности; • косвенно готовят
Во внутренней речи - обеспечение руку к письму и развивают усидчивость.
последовательного развертывания смысловой 17Спасибо за внимание!
Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей.pptx
http://900igr.net/kartinka/russkij-jazyk/vlijanie-obschej-i-melkoj-motoriki-na-razvitie-rechi-detej-196740.html
cсылка на страницу

Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей

другие презентации на тему «Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей»

«Урок Типы речи» - Сочинение Эссе Стен-газета доклады. Какие типы речи бывают? Типы речи. Участники проекта: Что такое рассуждение, повествование, описание? Проблемные вопросы: Развитие устной и письменной речи учащихся Формирование знаний о типах речи. Основополагающий вопрос: Представление результатов исследований: Методические задачи:

«Учитель логопед» - Учитель–логопед для учащихся 1 классов. Реализуя задачи ФГОС: как дополнительная для логопеда возможность включения. Роль социально значимого окружения в школьной жизни ребенка: ВЗАИМО-действие и ВЗАИМО-связь. Жизнь 1 класса без участия учителя-логопеда. Логопедическая работа: направления и содержание.

«Логопед работа» - Лист рабочих контактов логопеда и воспитателей. Методы обеспечения будущего здорового поколения являются: Формирование послогового чтения. Работа по коррекции слоговой структуры слова. Совершенствование фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза. Задача воспитателя: закрепление уже в определенной степени сформированных речевых навыков.

«Стили речи урок» - Основные черты стилей. Написать небольшое сочинение в любом из стилей литературного языка. Темы: «Каникулы», «Компьютерные игры», «Книги». Тема урока: «Урок развития речи. Основные жанры стилей. Повторение темы «Стили языка». I. Лингвистическая разминка. Пред?стория, раз?грать, из?мать, сверх?нтересный Правильный ответ:

«Части речи 4 класс» - Физминутка. Самостоятельная работа. Весной иву называют вербой. Видит ива, как ходят в реке стаи рыб и раскрываются кувшинки. Озаглавить. Имя прилагательное. Словарная работа. Имя существительное. Непостоянные признаки -род -число -падеж. Глагол. Тема: «Части речи». Задание3 Тест. Служебные части речи.

«ИКТ в работе логопеда» - Использование современного оборудования в детском саду. Основные преимущества использования ИД. Использование ИКТ в логопедической работе. Интерактивная доска. Для хранения информации. Программное обеспечение к ИД. Семинары – практикумы. Использование интерактивной доски в работе с педагогами. Проектор.

Речь

17 презентаций о речи
Урок

Русский язык

100 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по русскому языку > Речь > Влияние общей и мелкой моторики на развитие речи детей