Аппликация
<<  Развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста путем использования нетрадиционных техник в аппликации Аппликация как средство развития художественного творчества детей дошкольного возраста  >>
Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного
Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного
I. Сущность и значение аппликации для развития ребенка
I. Сущность и значение аппликации для развития ребенка
Индивидуальные и коллективные формы аппликации могут быть различного
Индивидуальные и коллективные формы аппликации могут быть различного
Изобразительная деятельность, а в частности аппликация имеет большое
Изобразительная деятельность, а в частности аппликация имеет большое
Трудовое воспитание - здесь сочетаются умственная и физическая
Трудовое воспитание - здесь сочетаются умственная и физическая
Трудовое воспитание - здесь сочетаются умственная и физическая
Трудовое воспитание - здесь сочетаются умственная и физическая
II
II
II
II
Систематическое обучение детей разнообразным способом аппликации из
Систематическое обучение детей разнообразным способом аппликации из
Систематическое обучение детей разнообразным способом аппликации из
Систематическое обучение детей разнообразным способом аппликации из
Систематическое обучение детей разнообразным способом аппликации из
Систематическое обучение детей разнообразным способом аппликации из
IV
IV
IV
IV
Картинки из презентации «Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного возраста» к уроку технологии на тему «Аппликация»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока технологии, скачайте бесплатно презентацию «Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 805 КБ.

Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного возраста

содержание презентации «Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного возраста.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Аппликация как вид художественной 6приклеивания, пришивания; формировать
деятельности детей дошкольного возраста. чувства цвета и их оттенки, овладевать
ГБОУ Школа №399 ДО-1 Воспитатель: Марфина умениями, составлять гармоничные цветовые
Елена Геннадьевна. сочетания; формировать чувство формы,
2I. Сущность и значение аппликации для пропорций, композиции.
развития ребенка. Аппликация (от 7Систематическое обучение детей
латинского applicatio - накладывание) - разнообразным способом аппликации из
это способ создания художественных различных материалов создает основу для
изображений из различных форм, фигур, творческого выражения дошкольника в
вырезанных из какого-либо материала и самостоятельной деятельности.
наклеенных или нашитых на соответствующий 8III.Особенности методов и приемов
фон. В аппликации употребляются самые обучения детей аппликации. 1. Младшая
различные материалы: кожа, войлок, сукно, группа: При определении методов обучения
береста, мех, ткань, соломка, бумага. следует выделить два основных направления
Разные народы мира используют аппликацию работы воспитателя: подготовку к
для оформления национальных костюмов, предстоящему занятию и обучение на
предметов быта, жилища. Аппликация - один занятиях. В процессе подготовки необходимо
из любимых детьми видов изобразительной использовать информационно-рецептивный
деятельности: их радуют яркий цвет бумаги, (ознакомление с предметами, которые
удачное ритмическое расположение фигур, предстоит изобразить) репродуктивный
большой интерес вызывает техника метод, когда дети упражняются в различении
вырезывания и наклеивания. Дети, выполняя формы, цвета предметов. Важным моментом в
аппликационные работы, приобретают новые обучении является показ способов
знания, закрепляют представления, вкладывания и наклеивания. В работе с
полученные на других занятиях. Аппликация, детьми данного возраста нельзя забывать об
направлена на формирование у детей игровых приемах. Дети эмоционально
определенных знаний, развитие умений, реагируют на появление новых игрушек,
отработку навыков и воспитание личности. охотно участвуют в предложенной игровой
Специфика аппликации дает возможность ситуации. Это повышает интерес детей к
усваивать знания о цвете, строении занятию стимулирует их активности. Для
предметов, их величине, о плоскостной просмотра детских работ необходимо
форме и композиции. В аппликации есть выставить их для обозрения. Во время
возможность передвигать вырезанные формы, анализа нужно вызывать у детей
сравнивать, накладывая одну форму на положительные эмоции; похвалить всех,
другую. Это позволяет быстрее приобрести предложить полюбоваться аппликациями.
композиционные знания и умения. 92. Средняя группа: В средней группе
3Индивидуальные и коллективные формы необходимо продолжать расширение знаний
аппликации могут быть различного детей о форме окружающих предметов.
содержания. В зависимости от этого принято Главное внимание нужно уделять уточнение
подразделять занятия по видам: предметная, представлений детей о предметах. Этому
сюжетная, декоративная аппликация. служит обследование с включением движений
Аппликация вид орнаментальной руки по контуру предмета, использование
деятельности, во время которой дети различных дидактических игр,
овладевают умением вырезать и объединять рассматривание картинок, иллюстраций,
различные элементы украшения открыток, а также наблюдения окружающей
(геометрические, растительные формы, действительности. Одним из ведущих методов
обобщенные фигуры птиц, животных, является информационно-рецептивный,
человека) по законам ритма симметрии, включающий рассматривание и анализ
используя яркие цветовые сопоставления. предмета. Воспитатель активизирует детей
Здесь ребенок учится стилизовать, давая возможность им самим рассказать о
декоративно преобразовать реальные предмете, его качествах и способах
предметы, обобщать их строение, наделять изображения. Составляя предметное
образцы новыми качествами. изображение из отдельных частей, дети
4Изобразительная деятельность, а в учатся вырезывать форму. Все показываемые
частности аппликация имеет большое действия воспитатель сопровождает четками
значение для всестороннего развития и словесными пояснениями, указаниями, иногда
воспитания дошкольника: Умственное прибегая к образным сравнениям. В ряде
воспитание - постепенно расширяется запас случаев эффективным оказывается
знаний на основе представлений о репродуктивный метод - упражнение в том
разнообразных формах и пространственном или ином способе. Например, после показа
положении предметов окружающего мира, педагога можно предложить детям правильно
различных величинах, многообразии оттенков взять ножницы и сделать несколько раз
цветов. При проведении занятий создаются легкое движение в воздухе: раскрыть,
благоприятные условия для формирования закрыть лезвия, нарисовать пальцем на
таких качеств личности, как пытливость, бумаге линию по которой будут резать
инициатива, умственная активность, ножницами. Анализировать детские работы
самостоятельность. Сенсорное воспитание - нужно так, чтобы дети могли назвать
непосредственное, чувствительное причины неудач, плохого качества, ошибок.
знакомство с предметами и явлениями, с их 103. Старший дошкольный возраст:
свойствами и качествами. Нравственное Уточняются знания детей о знакомых
воспитание - изобразительная деятельность предметах, формах, качествах;
(аппликация) должна быть использована для рассматривается иллюстративный материал,
воспитания у детей любви ко всему лучшему, проводятся наблюдения окружающего. Важное
справедливому. Воспитываются место отводится анализу предметов,
нравственно-волевые качества: доводить сравнению признаков и качеств и т.д. К
начатое до конца, сосредоточенно и использованию образцов в старшей группе
целенаправленно заниматься, помогать Воспитатель прибегает в отдельных случаях,
товарищу, преодолевать трудности и т.п. когда нужно показать детям конечный
5Трудовое воспитание - здесь сочетаются результат новой, сложной работы. Труднее
умственная и физическая активность. Умение всего дети усваивают вырезание
вырезывать, обращаться с ножницами, симметричных форм, так как трудно
пользоваться кисточкой и клеем требуется представить конечный результат. Постепенно
известной затраты физических сил, трудовых овладевая понятием “половина предмета”
навыков. Формированию трудолюбия дети переходят к сознательному
способствует участие детей в подготовке к использованию этого приема. Воспитатель
занятиям и уборке после них. Эстетическое использует словесные методы обучения, так
воспитание - чувство цвета, - когда как дети имеют уже достаточный опыт
эстетическое чувство возникает от изготовления аппликаций. Воспитатель
восприятия красивых цветосочетаний. меньше опекает детей, больше стимулирует
Чувство ритма возникает, когда в первую их индивидуальные творческие возможности,
очередь воспринимается ритмичная развивает самостоятельность. Анализ
стройность предмета, ритмичное аппликаций необходимо проводить при
расположение его частей. Чувство пропорции активном участии детей. Игровые приемы
- конструктивной цельности вырабатывается могут быть использованы в любом типе и в
при восприятии разнообразных построек. каждом из его частей.
Постепенно у детей развивается 11IV. Взаимосвязь аппликации с другими
художественный вкус. сферами и видами деятельности. Аппликация
6II. Задачи обучения и развития детей тесно связана с конструированием, с
дошкольного возраста в аппликационной художественным, ручным трудом - это вид
деятельности. В обучении аппликации художественной деятельности, поскольку
решаются следующие задачи: составлять ребенок создает не просто полезные, а
декоративный узор из различных красивые, выразительные предметы, вещи.
геометрических форм и растительных Конструирование бывает из бумаги, а также
(листок, цветок) деталей, располагая их в с помощью шитья. Аппликация тесно связана
определенном ритме на картонной или и с математикой, происходит закрепление
тканевой основе различной формы; геометрических фигур, размеров, количества
составлять изображения предмета из и счета, ориентировка на листе бумаги.
отдельных частей; изображать сюжет; Аппликация связана с развитием речи, так
овладевать различной техникой получения как пополняется словарный запас детей,
деталей для аппликации из разных развивается связная речь. Связана с
материалов: вырезание разными приемами, рисованием, лепкой - закрепляются цвета,
обрывание, плетение; а также техникой формы, развивается воображение.
Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного возраста.pptx
http://900igr.net/kartinka/tekhnologija/applikatsija-kak-vid-khudozhestvennoj-dejatelnosti-detej-doshkolnogo-vozrasta-138803.html
cсылка на страницу

Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного возраста

другие презентации на тему «Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного возраста»

«Аппликация из ткани» - «Всё что делаем мы сами Называем чудесами!». Резать кончиками - нельзя, серединкой - можно. Мал лоскуток да дорог! Предметные: Аппликации бывают: Техника безопасности при работе с ножницами. Сказки, рассказы… Аппликация. Сюжетные: I. Обращайтесь с ножницами очень осторожно. Изображающие узор или орнамент.

«Реализм художественный стиль» - Цели урока. Павел Степанович Мочалов. Жница. Гумно. Живопись. Александр Евстафьевич Мартынов. Красная площадь после реконструкции. Карл Павлович Брюллов. Константин Андреевич Тон. Свежий кавалер. Лето. Последний день Помпеи. Кружевница. На жатве. Приам, испрашивающий тело Гектора. Карл Иванович Росси.

«Дошкольный возраст» - Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом». Кризис 3-х лет. Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность.

«Художественная культура Китая» - Китайский трехцветный глазурованный конь. Название неизвестно. Федор Иванович Тютчев. Пекин, стена Запретного города. www.legendtour.ru/rus/china. Портреты императоров. Ворота, ведущие в погребальный комплекс. Вишня в цвету. Со 2 в. до н. э и до Синьхайской революции 1911 - 13 конфуцианство являлось официальной государственной идеологией.

«Мировая художественная культура» - «Ars longa, vita brevis». Культура формирует личность и регулирует поведение человека. Цель курса -. Актуальность и новизна курса. Мировая художественная культура-. « Жизнь коротка, искусство вечно». Мировая художественная культура. на учащихся седьмых, девятых классов. Задачи курса. Культура -. Курс МХК в нашем лицее рассчитан.

«Художественная культура 19-20 веков» - Мировая художественная культура двух веков. Идеи светлого будущего Идеал свободной личности. 20 век. Художественная культура 19- 20 века. Русская художественная культура. История культуры 20 века – в Великой французской революции. Европейское искусство 19-20 века.

Аппликация

14 презентаций об аппликации
Урок

Технология

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по технологии > Аппликация > Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного возраста