<<  Практическая часть Опыт №1 Определение диастазного числа  >>
Опыт №1 Определение диастазного числа

Опыт №1 Определение диастазного числа. Поэтапное определение наличия крахмала в мёде: В пробирку налить 4 мл 10%-ого раствора мёда, прилить 0,2 мл 0,58%-ого раствора поваренной соли (NaCL) и 2 мл 1%-ого раствора крахмала. Закрыть пробирку пробкой, тщательно перемешать и поместить на водяную баню на 1 час при t=40 °C; 2. Вынуть пробирку из водяной бани, быстро ее охладить под струей холодной воды до комнатной температуры, прилить 1 каплю раствора йода 3. Тщательно перемешать.

Картинка 2 из презентации «Методы определения качества меда»

Размеры: 527 х 395 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока технологии щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Методы определения качества меда.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 1034 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему картинки

«Модуль числа урок» - Итог урока. 2. Выберите верные равенства: 1) |-2|=2; 2) |10|= - 10 3) |54|=54 А.1. В.1и 3. С. 2и3 Д.Все. Найдите значение выражения. Может ли модуль какого-либо числа быть отрицательным числом? Упражнения. Устная работа. А) 6 единиц от числа - 9 б) 10 единиц от числа 4 в) 7 единиц от числа 8. 1. Найдите модуль числа 8,6 А.8,6 В.-8,6 С. 8,6 и -8,6.

«Комплексные числа» - A - действительная часть комплексного числа. Первым учёным, предложившим ввести числа новой природы, был Джорж Кордано. Деление. Умножение. B – коэффициент при мнимой части. Bi – мнимая часть комплексного числа. I – начальная буква французского слова imaginaire – «мнимый». Комплексные числа. Комплексные числа имеют прикладное значение во многих областях науки.

«Задачи с числами» - Проверка. Урок математики в 1 классе. Игра «Укрась елочку бусами». Игра «Какое число спряталось за елочкой». «Задачи на увеличение и уменьшение числа». Новый год. Игра «Зажги фонарики на елочке».

«Игра Числа» - Умеете ли вы составлять выражения? На сколько 1000 больше, чем 100? Задумали число. Какое число задумали? Между какими числами в числовом ряду находится число 26379? Сколько месяцев в году? Три стороны, три угла, все углы острые. Разминка. Чему равна площадь твоего листка? Сколько дней в неделе? Сколько сантиметров в двух дециметрах?

«Системы счисления» - Перевод целого числа из десятичной системы в двоичную. Перевод чисел из двоичной системы в десятичную. Обычно, числа мы записываем в так называемой свёрнутой форме. Древнеегипетская десятичная система счисления. Умножение. Переведите из двоичной в десятичную систему счисления число 101011. Перевод чисел в позиционных системах счисления.

«Число 4» - = 3+1=4. 2.Освоение математической символики. 4.Развивать внимание, логическое мышление. 3. Формирование основных понятий: количественные, натуральные числа. Закрепление. 1.Знакомство с числом 4, с цифрой 4. Цели и задачи: = 2+2=4. Число и цифра 4. Состав числа 4. =1+3=4.

Технология

32 презентации о технологии
Урок

Технология

35 тем