Юбка
<<  Моделирование юбки Моделирование юбки  >>
Система уроков с использованием деятельностного метода в обучении
Система уроков с использованием деятельностного метода в обучении
Моделирование фартука: Какими способами можно изменить основу
Моделирование фартука: Какими способами можно изменить основу
Моделирование фартука: Какими способами можно изменить основу
Моделирование фартука: Какими способами можно изменить основу
Моделирование фартука: Какими способами можно изменить основу
Моделирование фартука: Какими способами можно изменить основу
Моделирование фартука: Какими способами можно изменить основу
Моделирование фартука: Какими способами можно изменить основу
Найдите: 1. Юбку с кокеткой: 2. Юбку со встречной складкой:
Найдите: 1. Юбку с кокеткой: 2. Юбку со встречной складкой:
Моделирование юбки
Моделирование юбки
Моделирование юбки
Моделирование юбки
Моделирование юбки
Моделирование юбки
Моделирование юбки
Моделирование юбки
Моделирование юбки
Моделирование юбки
Моделирование юбки
Моделирование юбки
Моделирование юбки
Моделирование юбки
Картинки из презентации «Моделирование юбки» к уроку технологии на тему «Юбка»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока технологии, скачайте бесплатно презентацию «Моделирование юбки.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1105 КБ.

Моделирование юбки

содержание презентации «Моделирование юбки.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Система уроков с использованием 12отвечают. 5.Слушают. 6.Отвечают.
деятельностного метода в обучении 6класс 7.Слушают. 8.Отвечают, слушают.
Тема: « Моделирование юбки», «Раскрой Информационно –коммуникативный. 12.
юбки». Выполнил:. Тарасенко Валентина 13Моделирование фартука: Какими
Ивановна учитель технологии, 1 категории способами можно изменить основу
Кетово,2012г. конструкции фартука? 2. 1. 3. 4.
2Тема раздела: «Конструирование и 145. 4. Первичное закрепление. 1.Учитель
моделирование поясных швейных изделий». предлагает обучающимся найти юбку по
Тема урока: « Моделирование юбки» (2 ч.). заданию (Слайд 12-13). 2. Слушает. 3.
3Цель урока: Формирование знаний, Физкультминутка. 1.Слушают . 2. Отвечают.
умений по моделированию прямой юбки. 3. Выполняют упражнения. Технология
4Задачи урока. Обучающая: продолжить деятельностного метода. 6. 50. Включение
знакомство обучающихся с процессом новых знаний в систему знаний и
моделирования, учить на основе прямой юбки повторений. (Самостоятельная работа с
выполнять различные модели; учить анализу самопроверкой. И нструктаж.) Текущий
модельного ряда прямых юбок и выбору инструктаж (самостоятельная работа
лучшей с учетом особенностей фигуры обуч-ся). 1. Спрашивает учащихся о
челочка. Продолжить отрабатывать навыки правилах Т.Б. при работе с ножницами.
работы с чертежными инструментами. 4. 2Слушает. 3Показывает как правильно этапы
5Воспитывающая: Формировать работы моделирования юбки 4. Обращает
коммуникативную культуру межличностного особое внимание на ключевые моменты при
общения, эстетического вкуса, аккуратности выполнении практической работы. 5. Раздает
в работе, уважения к народным традициям, инструменты, материалы и приспособления.
истории костюма. 5. Желает успешной работы. 6. Наблюдает, дает
6Развивающая: Продолжить развивать у советы по существу дела. Помогает
обучающихся пространственное, логического разрешить возникшие затруднения,
мышления, творческого воображения, координирует действия учащихся. 1. Слушают
познавательного интереса, 6. . 2. Отвечают 3.Слушают, наблюдают. 4.
7Тип урока: комбинированный. Вид урока: Слушают. 5. Подготавливаются к работе. 6.
Практическая работа, рассказ. 7. Выполняют практическую работу. Технология
8Методы урока: Беседа, проблемное деятельностного метода. 14.
изложение, инструктаж, методы передачи 15Найдите: 1. Юбку с кокеткой: 2. Юбку
усвоения знаний-творческий, практическая со встречной складкой:
работа. Форма урока: фронтальный, 16
групповая, индивидуальная. Межпредметные 17
связи: математика, черчение, рисование. 18
9Учебно-методическое оснащение: 19
Инструкционная карта: «Моделирование 20Модель 1 Расширение юбки методом
юбки», чертежные инструменты (линейка закрытия вытачки и дополнительного
закройщика, карандаш), образцы прямых юбок разреза. На основе чертежа прямой юбки
различных фасонов, картонные шаблоны юбки, можно смоделировать огромное количество
альбомы, ножницы, клей, цветная бумага, фасонов юбок: узких и широких, длинных и
калька, учебник «Технология. Обслуживающий коротких, с кокетками, разрезами,
труд» под редакцией В.Д.Симоненко, 9. складками. Рассмотрим несколько моделей
10Технологическая карта урока. №. Время юбок. Карман.
(мин). Этап урока. Деятельность учителя. 21Способы расширения. Коническое.
Деятельность ученика. Применяемые Параллельное.
технологии. 1. 2. 1. Орг. момент. Проверка 22Модель 2 Юбка с воланом по линии низа.
готовности к уроку. Подготовка к уроку Волан.
рабочего места. 2. 10. Мотивация к учебной 23Инструкционная карта: «Моделирование
деятельности. Повторение ранее изученного юбки». Модель. Графическое изображение.
материала (фронтальный опрос). 1.Задает Выкройка детали. Последовательность
вопрос о новой теме урока. Отвечают на выполнения работы: а) Нарисуйте в альбоме
вопросы учителя. Технология эскиз, используя картонные шаблоны фигурки
деятельностного метода. 3. 2. Актуализация девочки, с учётом имеющейся ткани.
знаний. 1. Задает вопрос. (Приложение 1) Назначения изделия, особенностей фасона и
2. Учитель слушает, координирует. 1.Ученик отделки. б) Используя чертёж основы в М
слушает. 2 Ученик отвечает. Технология 1:4, выполненный ранее, переведите его на
деятельностного метода. 10. кальку. А затем на цветную бумагу,
11Повторение домашнего задания: Назовите вырежьте из цветной бумаги основу.
конструктивные линии в прямой юбки? Как Нанесите на неё линии изменений,
рассчитать ширину прямой юбки по линии соответственно эскизу, выполните
бедер? Как рассчитать сумму вытачек прямой моделирование (раздвижку на расширение,
юбки? Какое полотнище в прямой юбке оборки, кокетки и др.) в) Приклейте макет
больше? Как рассчитать боковую вытачку в в альбом. 23.
прямой юбке? 247. 10. Рефлексия (Итог занятия.
124. 2. Проблемное объяснение и Заключительный инструктаж. Оформление
фиксирование нового знания. 1.Задает доски.). 1.Интересуется их мнением о
вопрос о надобности процесса моделирования проделанной работе. 2. Слушает. 3. Учитель
2. Учитель слушает, координирует. 3. выставляет лучшие работы обучающихся,
Учитель, предлагает вспомнить этапы рассказывает, о ошибках сделанных в
моделирования и записать течении. практической части пути их
последовательность. 4. Слушает. решения. 4.Задает домашнее задание ( на
5.Предлагает обучающего вспомнить приемы доске). 5.Объясняет, как можно выразить
изменения основы чертежа фартука и отношение к уроку. 6.Учитель анализирует
подумать, как можно использовать данные результат урока. 1. Слушают. 2. Отвечают.
приемы на моделировании юбки. 6. Слушает. 3. Слушают . 4. Записывает. 5. Слушают. 6.
7. Учитель задает вопрос о том, какие еще Обучающийся перед выходом из кабинета
могут быть варианты моделирования юбки. 8. наклеивает элемент отделки на юбку,
Учитель слушает, дополняет и показывает не подбирая цветовую гамму в зависимости от
перечисленный варианты ответов обучающихся настроения. 24.
(Презентация 1). 1.Ученик слушает. 2 25Спасибо за внимание! 25.
Ученик отвечает. 3.Слушают. 4. Пишут,
Моделирование юбки.ppt
http://900igr.net/kartinka/tekhnologija/modelirovanie-jubki-80114.html
cсылка на страницу

Моделирование юбки

другие презентации на тему «Моделирование юбки»

«Информационное моделирование» - Что такое моделирование Графические информационные модели Табличные модели. Таблицы свойства «объект- свойство». Табличные модели. Таблицы типа «объект- объект»( дороги). Что такое моделирование. Карту можно назвать информационной моделью местности. Графические информационные модели. Двоичные матрицы(факультативы).

«История юбки» - Готика. Бидермейер (нем. Наивысшее развитие в архитектуре стиль получил в Баварии. Впоследствии стиль рококо сменился классицизмом. Юбка. Рококо (1730-1789). Примерные хронологические рамки эпохи — XIV—XVI века. Египет. Ампир(1804-1815). Маньеризм в Испании. Ампир (1804-1815). Возрожде?ние, или Ренесса?нс (фр.

«Моделирование 3-d наносхемотехники» - Rs-триггер в переходной схемотехнике. Генерация структур. Компонент схемотехники - физический переход между материалами с различными свойствами. Настоящее и будущее схемотехники. Прошлое и настоящее схемотехники. Моделирование 3-d наносхемотехники. Моделирующее программное обеспечение. Представлен новый подход к пониманию и освоению свойств трехмерных интегральных схем.

«Системный подход в моделировании» - Системный подход в моделировании. Системный подход к реструктуризации затрат. Основоположники системного подхода: Функция — работа элемента в системе. Основные определения системного подхода: Герберт Александер Саймон. Система — совокупность взаимосвязанных элементов, образующих целостность или единство.

«Проекты по моделированию» - ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА: Моделирование паркета. Графический редактор; 9 класс Проект «Моделирование в среде текстового процессора». Информационное моделирование как метод познания Основные этапы построения моделей. Словесные модели Моделирование составных документов Структурные модели Алгоритмические модели.

«Компьютерное информационное моделирование» - Информационные модели. Математические Формула Уравнение Неравенство. Учебные. Все информационные модели можно создавать с помощью компьютера. Paint. Физика – физические явления. Научно-технические. Статические, динамические Учебные, научно-технические. Материальные (глобус, манекен, макет). Этапы компьютерного моделирования.

Юбка

9 презентаций о юбке
Урок

Технология

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по технологии > Юбка > Моделирование юбки