Первые занятия в учебных мастерских |
| Оригами | ||
| << Перелетные птицы | Конспект занятия сервировка стола обеду >> |
Картинок нет |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока технологии, скачайте бесплатно презентацию «Первые занятия в учебных мастерских.pps» со всеми картинками в zip-архиве размером 151 КБ.
Первые занятия в учебных мастерских
содержание презентации «Первые занятия в учебных мастерских.pps»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Первые занятия в учебных мастерских. | 7 | материал. |
| Столярная мастерская. | 8 | Столярная мастерская. 4. Какое | |
| 2 | Столярная мастерская. 1. Как | оборудование имеется на рабочем месте в | |
| называется участок помещения с | столярной мастерской? А) Столярный верстак | ||
| установленным на нем оборудованием? А) | Б) Комплект инструментов В) Набор | ||
| Рабочим местом Б) Местом для работы В) | материалов. Ошибок-0. | ||
| Местом для занятий. | 9 | Столярная мастерская. 4. Какое | |
| 3 | Столярная мастерская. Ошибок-0. 2. Чем | оборудование имеется на рабочем месте в | |
| оснащается рабочее место ученика в | столярной мастерской? А) Столярный верстак | ||
| столярной мастерской А) Спецодеждой, | Б) Комплект инструментов В) Набор | ||
| инструментами, материалами Б) Столярным | материалов. 1 - Ошибка. | ||
| верстаком, необходимыми материалами и | 10 | Столярная мастерская. 4. Какое | |
| инструментами В) Столярным верстаком, | оборудование имеется на рабочем месте в | ||
| спецодеждой и материалами. | столярной мастерской? А) Столярный верстак | ||
| 4 | Столярная мастерская. 1- Ошибка. 2. | Б) Комплект инструментов В) Набор | |
| Чем оснащается рабочее место ученика в | материалов. 2 - Ошибки. | ||
| столярной мастерской А) Спецодеждой, | 11 | Столярная мастерская. 4. Какое | |
| инструментами, материалами Б) Столярным | оборудование имеется на рабочем месте в | ||
| верстаком, необходимыми материалами и | столярной мастерской? А) Столярный верстак | ||
| инструментами В) Столярным верстаком, | Б) Комплект инструментов В) Набор | ||
| спецодеждой и материалами. | материалов. 3 - Ошибки. | ||
| 5 | Столярная мастерская. Ошибок-0. 3. | 12 | Столярная мастерская. 5. Из какого |
| Какие требования надо выполнять, находясь | материала изготовляют изделия в столярной | ||
| на рабочем месте? А) Бережно относится к | мастерской? А) Из металла Б) Из древесины | ||
| материалам и инструментам Б) Содержать в | В) Из древесины и металла. Ошибок-0. | ||
| чистоте и порядке столярный верстак В) | 13 | Столярная мастерская. 5. Из какого | |
| Содержать в чистоте и порядке столярный | материала изготовляют изделия в столярной | ||
| верстак, бережно относиться к оборудованию | мастерской? А) Из металла Б) Из древесины | ||
| и инструментам, экономить рабочий | В) Из древесины и металла. 1 - Ошибка. | ||
| материал. | 14 | Столярная мастерская. 5. Из какого | |
| 6 | Столярная мастерская. 1 - Ошибка. 3. | материала изготовляют изделия в столярной | |
| Какие требования надо выполнять, находясь | мастерской? А) Из металла Б) Из древесины | ||
| на рабочем месте? А) Бережно относится к | В) Из древесины и металла. 2 - Ошибки. | ||
| материалам и инструментам Б) Содержать в | 15 | Столярная мастерская. 5. Из какого | |
| чистоте и порядке столярный верстак В) | материала изготовляют изделия в столярной | ||
| Содержать в чистоте и порядке столярный | мастерской? А) Из металла Б) Из древесины | ||
| верстак, бережно относиться к оборудованию | В) Из древесины и металла. 3 - Ошибки. | ||
| и инструментам, экономить рабочий | 16 | Столярная мастерская. 5. Из какого | |
| материал. | материала изготовляют изделия в столярной | ||
| 7 | Столярная мастерская. 2 - Ошибки. 3. | мастерской? А) Из металла Б) Из древесины | |
| Какие требования надо выполнять, находясь | В) Из древесины и металла. 4 - Ошибки. | ||
| на рабочем месте? А) Бережно относится к | 17 | У вас нет ошибок. 5. Оценка -. | |
| материалам и инструментам Б) Содержать в | 18 | У вас одна ошибка. 4. Оценка -. | |
| чистоте и порядке столярный верстак В) | 19 | У вас две ошибки. 3. Оценка -. | |
| Содержать в чистоте и порядке столярный | 20 | У вас три ошибки. 2. Оценка -. | |
| верстак, бережно относиться к оборудованию | 21 | У вас четыре ошибки. 1. Оценка -. | |
| и инструментам, экономить рабочий | |||
| Первые занятия в учебных мастерских.pps | |||
Первые занятия в учебных мастерских
«Внеклассное занятие по математике» - Подали заявку на участие в конкурсе 12 учащихся школы. Тренировка слуховой памяти. Цели внеклассной работы по математике. Проектная деятельность. Формы проведения внеклассной работы с учащимися. Консультации. Математическая игра. Олимпиады. 1. История математики. а) Старые русские, метрические и другие меры. б) Счетные приборы.
«Задачи занятия» - Обучающие (направлены на освоение воспитанниками системы учебных знаний и формирования предметных умений и навыков). Воспитательные задачи (старшеклассники). Задачи ставятся, исходя из целей и назначения всего процесса образования, Задач может быть столько, сколько необходимо для осуществления задуманного, Задачи должны соответствовать содержанию, формам, и методам предполагаемой образовательной деятельности, Задачи должны быть определены конкретно и четко.
«Занятия физикой» - Астрономия и физика космоса. Сокращение количества часов на изучение физики на базовом уровне с 4-х до 2-х. Дополнительные возможности использования презентаций. « ЕГЭ по физике». «Олимпиады по физике». При подготовке выпускников к итоговой аттестации. «Электродинамика». Использование ИКТ на уроках физики обусловлено причинами.
«Музыкальные занятия» - Рекомендуемая структура музыкального занятия с детьми аутистами. Любая перемена в обстановке может вызвать панику, раздражение или же заставит ребенка уйти в себя. Єтапы основного блока музыкального занятия. При игре на музыкальном инструменте развиваются перцептивные и двигательные взаимоотношения, что приводит к контролю над скоростью, силой и амплитудой движения.
«Подготовка к школе занятия» - Системность Комплексность Соответствие возрастным и индивидуальным возможностям Адекватность требований и нагрузок Постепенность (пошаговость) и систематичность Индивидуализация темпа работы Повторяемость Вариативность Гибкость Открытость. Родители: Наша главная задача – «сделать из ребенка настоящего ученика».
«Открытое занятие» - Организационный этап. Предоставляются на комментарии к занятию и ответы на вопросы членов конкурсной комиссии. Организационный Проверочный Основной Итоговый Рефлексивный. Занятие с группой незнакомых конкурсанту детей. Целеполагание. Следите за темпом и временем занятия. Этапы учебного занятия. Подготовительная часть Теоретическая часть Практическая часть.
